(共32张PPT)
第1节 人体对外界环境的感知
课时1 眼和视觉
1. 能说出人眼球的结构及其功能
2. 能说出视觉的形成过程
3. 知道近视的成因及预防近视的方法
难点
重点
学习目标
设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。你是靠什么器官发现天气突然变化的？你是怎样作出天要下雨的判断的？你对天气骤变的一系列反应，是通过身体的哪些器官和系统作出的？
人生活在不断变化的环境中，只有利用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等灵敏地感知环境的变化，并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。
新课引入
1. 感受器
据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。视觉让你能够读书、看报、看电视、看电影、发现从远处疾驰而来的汽车，及早避让。
人体分布在身体不同部位的感受外界刺激的结构，称为感受器。比如皮肤里的感觉神经末梢。
2. 感觉器官
带有附属结构的感受器，通常称为感觉器官，如眼是视觉器官，耳是听觉器官。
新知学习
眼球的结构
眼球壁
内容物
角膜、巩膜、脉络膜、
虹膜、睫状体、视网膜
眼球
晶状体
玻璃体
一. 眼和视觉
视觉的形成离不开眼球，人的眼球近似球体。
“蓝眼睛、黑眼睛”指的
是虹膜的颜色
“白眼珠”指的是巩膜
眼球的结构
巩膜
角 膜
脉络膜
睫状体
晶状体
玻璃体
视网膜
虹 膜
视神经
瞳孔
眼球的功能
(1)角膜
(2)巩膜
(3)脉络膜
(4)虹膜
(5)睫状体
(6)视网膜
眼
球
壁
含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激
无色，透明，可以透过光线
白色，坚韧，保护眼球的内部结构
含有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养，并使眼内形成一个“暗室”
有色素，中央的小孔叫瞳孔
内含平滑肌，可调节晶状体曲度
透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线
透明胶状物质，支撑眼球壁并折射光线
内容物
眼球的功能
(7)晶状体
(8)玻璃体
光线的通道，调节进入眼球内光线多少
将图像信息传给大脑的特定区域
(9)瞳孔
(10)视神经
视觉的形成
光线
眼球折射光线
成像于视网膜
对光线敏感
的细胞感受
光的刺激
视觉神经
大脑的
特定区域
产生视觉
光线依次经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体
瞳孔的作用
如图是猫在明亮和黑暗环境中瞳孔的变化，猫能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体。人的瞳孔也能这样吗？
猫在明亮(左)和黑暗(右)环境中瞳孔的变化
瞳孔的作用
如果看电影迟到，刚进电影院，你会不由自主地睁大眼睛寻找座位。
刚走出电影院时，你又会感觉外面太亮了，不由得眯起双眼。
光线 瞳孔 光线进入量 目的
强 缩小 减少 保护眼球的内部结构
弱 增大 增加 使视网膜得到足够的光刺激
正常情况
二. 近视及其预防
物体反射的光线经过晶状体等的折射后形成的物像落在视网膜上
物像只有落在视网膜上，
人才能够清晰地看到这个物体
近视
眼球前后径过长或晶状体曲度过大，使物像落在视网膜的前方，看到的是模糊不清的物像。这样的眼叫做近视眼。
近视及其预防
讨论
1.什么是假性近视呢？如何治疗假性近视呢？
①假性近视是指用眼过度使睫状体总是处于收缩状态， 发生持续性痉挛，看远处物体时，睫状体无法舒张，晶状体不能恢复正常状态，导致看不清远处物体。
②如果这时注意保护视力，或消除引起调节紧张的因素，视力可以好转或恢复正常。
讨论
2. 无论较近或较远的物体，正常人都能使物像落在视网膜上，这是为什么呢？
因为正常人的睫状体可调节晶状体的曲度
物体的位置 睫状体状态 晶状体曲度 对光的折射能力
近处 收缩 增大 增强
远处 舒张 减小 减弱
矫正
近视及其预防
近视的矫正:
近视镜——凹透镜
中小学生连续看书、看电视、玩游戏机、操作电脑的时间越长，眼与书本、电视、电脑屏幕的距离越近，发生近视的可能性越大。
近视及其预防
你们班近视的同学多吗？调查一下本班同学的近视率(近视的人数占全班人数的百分比)，一起分析患近视的原因，讨论保护视力的措施。大家有哪些做法不符合眼睛的卫生保健？准备怎样改正？
调查本班同学近视率
不要直视强光或长时间看电子屏幕，以免引起视网膜损伤。
不用脏手揉眼，以免造成眼部感染。
注意避免眼外伤，如远离飞镖等玩具。
每天户外活动2小时以上，科学作息。
定期检查视力，养成良好的用眼习惯。
实践调查
读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右
看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿，要远眺几分钟
要定期检查视力，认真做眼保健操
“三要”
近视及其预防
不要在直射的强光下看书
不要躺卧看书
“四不要”
不要在光线暗的地方看书
不要走路看书
近视及其预防
观察和测量
观察下列图形，它们的长度一样吗？它们是直线还是曲线？
用尺子进行测量，结果与你的观察一致吗？
为什么在很多情况下，观察并用工具进行测量是必要的？
技能训练
如果把眼睛比喻成心灵的窗户，那么，角膜就是窗户上那明亮的玻璃。有些人因外伤或疾病损坏了角膜而失明。对于这些患者，一旦把损坏的角膜切除，换上健康的角膜，他们就会重见光明。这种手术叫做角膜移植术。
由于角膜来源缺乏，我国每年只有少数患者能够进行角膜移植，志愿捐献角膜者可以在当地眼库办理角膜捐献手续。2010年，科学家已经能用患者本人的组织培育出类似角膜的胶状体。请阅读教材第86页内容进一步了解吧！
角膜移植、角膜捐献和人造角膜
科学社会
眼和
视觉
人体对
外界
环境
的感知
近视及
其预防
近视的原因：眼球前后径过长或晶状体曲度过大
近视的预防：“三要”、“四不要”
近视的矫正：佩戴凹透镜
眼球的结构
视觉的形成
眼球的功能
视网膜
瞳孔
晶状体
课堂小结
结构 功能
眼球壁 角膜 无色，透明，可以透过光线
巩膜 白色，坚韧，保护眼球的内部结构
脉络膜 含有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养，并使眼内形成一个“暗室”
虹膜 有色素，中央的小孔叫瞳孔(调节进入眼球光线的量)
睫状体 内含平滑肌，可调节晶状体曲度
视网膜 含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激
内容物 晶状体 透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线
玻璃体 透明胶状物质，支撑眼球壁，并折射光线
C
1. 下列说法正确的是( )
A．产生视觉的部位是视网膜
B．为了充分利用时间，可以边走路边看书
C．近视的原因是眼球的前后径过长，可以佩戴凹透镜矫正
D．光线从外界进入眼内的途径是角膜—虹膜—睫状体—玻璃体
随堂练习
角膜—瞳孔—晶状体—玻璃体
四不要
大脑的特定区域
2. 某同学因经常连续看书、写字时间过长，且眼与书本距离过近，患了近视。她眼球前后径、晶状体曲度可能的情况分别是( )
A. 过长、过大 B. 过长、过小 C. 过短、过大 D. 过短、过小
A
比较项目 近视眼 远视眼
成因 眼球前后径过长 或者晶状体曲度过大 眼球前后径过短
或者晶状体曲度过小
结果 物像位于视网膜前方 物像位于视网膜后方
矫正 佩戴凹透镜 佩戴凸透镜
3. 地震救援中，将长时间受困人员救出时，需将他们的眼睛蒙住。目的是为了避免强光灼伤眼球的哪个结构( )
A. 瞳孔 B. 巩膜 C. 视网膜 D. 玻璃体
C
长期困在废墟中的伤员,处在黑暗环境中,瞳孔扩大,从废墟中被救出后,外界的光线很强,强光容易灼伤视网膜,甚至有可能引起视网膜脱落 因此需要被困伤员闭上眼睛并在眼睛上蒙上纱布或毛巾
光线 瞳孔 光线进入量 目的
强 缩小 减少 保护眼球的内部结构
弱 增大 增加 使视网膜得到足够的光刺激
4. 同学们制作了一个可变焦的水透镜，利用物理实验室的光具座及配件来模拟人的眼球成像过程(见下图)。
晶状体
(1)可变焦水透镜上的注射器模拟的是眼球的睫状体，对水透镜模拟的________起调节作用。光具座上的“F光源”模拟外界物体，光屏模拟眼球的________。
视网膜
(2)将“F光源”向左移动，是模拟看远处的物体，此时应_______
(填“推”“拉”或“不动”)注射器，才能在光屏上出现清晰物像(向内推注射器水透镜曲度变大，向外拉则反之)。
拉
(3)在光屏上呈现的物像是倒立的，但是我们形成的视觉影像却是正立的。这是因为眼球获取的图像信息要经过____________________的加工处理才能形成视觉。
大脑(或大脑皮层)
(4)有同学认为该模型可进一步完善， 他在“F光源”和水透镜之间安装了一个废弃的显微镜光圈，来模拟眼球的________。
瞳孔(共20张PPT)
第1节 人体对外界环境的感知
课时2 耳和听觉
1. 能说出耳的基本结构及其功能
2. 能说出听觉的形成过程
3. 知道日常生活中如何保护耳和听觉
难点
重点
学习目标
我们每个人都熟悉的吃饭情景。假如是你在用餐，你会看到饭菜的形状和颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，当然，你还会听到同学的谈话。你能说出上述五种感觉分别来自身体的哪个部位吗？
这些感觉对你完成就餐有什么意义？
这五种感觉分别来自眼、鼻、舌、皮肤、耳。这些感觉能使我们品尝到饭菜的色香味，并全面准确地感知吃饭时环境的变化。
新课引入
人接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息
观察思考
讨论
假如人失去听觉，图中这四个场面各会出现什么情况？
人失去听觉，就听不到汽车鸣笛，无法迅速避让，易发生危险。
听不到电话铃声，无法接听电话。
听不到同学的讨论，无法积极参与交流。
听不到音乐，不能按节拍做广播操。
1. 耳的结构
外耳
中耳
内耳
耳郭、外耳道
鼓膜、鼓室、听小骨
耳
半规管、前庭、耳蜗
一. 耳和听觉
新知学习
2. 耳的结构示意图
耳和听觉
耳郭
外耳道
外耳
鼓膜
听小骨
鼓室
中耳
半规管
前庭
耳蜗
内耳
咽鼓管
听觉神经
咽鼓管由
鼓室通向咽
3. 听觉的形成
耳和听觉
外界声波→（ ）→ （ ）
→（ ）→ （ ）
→（ ）
→（ ）→（ ）
耳郭
外耳道
听小骨
耳蜗内的听觉感受器
听觉神经
大脑皮层中的一定区域
鼓膜
产生
听觉
收集声波
声音的传播
把自己说话或唱歌的声音录下来，再回放给自己听，对比一下平时听自己说话的声音，是否相同？为什么？
不同。在听自己说话或唱歌的录音时，会觉得那声音不像是自己的；但是别人听起来，能确认这就是你本人的声音。
这是因为我们在说话时，发出的声波有一部分是通过头骨直接传递到耳，所以我们平时听到的自己的声音是混合的，跟完全通过空气传播听到的声音是不一样的。
噪声
噪声是指那些影响人们学习、工作和休息的声音。
噪声会影响人的情绪。
长期生活在噪声环境中的人，听觉会受到影响。
如果突然暴露在极强的噪声下，鼓膜会破裂，甚至会失去听觉。
耳和听觉
4. 保护耳和听觉
① 减少和消除噪声，避免长时间使用耳机
② 不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜
③ 遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡
④ 鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎
⑤ 不让脏水进入外耳道，避免外耳道感染
耳和听觉
讨论
中耳炎是如何发生的？如何治疗中耳炎呢？
由于咽鼓管连通咽部和中耳，因此，当鼻、咽、喉部位有炎症时，病菌可能会通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。此时，除了积极进行治疗外，还可用食盐水漱口，保持口腔清洁。
二. 其他感觉器官
1. 鼻
2. 舌
3. 皮肤
鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。
舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，
能够辨别酸、甜、苦、咸。
皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。
触觉
不用往书包里看，你的手就能准确地找到里面的铅笔盒，这时主要依靠的就是手指皮肤的触觉。盲人就是靠触觉来“阅读”的。
电梯按钮上的盲文
书籍上的盲文
无障碍通道，视觉障碍人士有优先通过的权利
电视节目中的手语栏目，可帮助听觉障碍人士看懂电视画面
无障碍设施
其他
感觉
耳和
听觉
鼻：辨别气味
皮肤：感受冷、热、痛、触、压等刺激
舌：辨别酸、甜、苦、咸
耳的结构
听觉的形成
耳的功能
听小骨
鼓膜
耳蜗
板书
结构 功能
外耳 耳郭 收集声波
外耳道 传送声波
中耳 鼓膜 产生振动，并将振动传给听小骨
听小骨 将振动传到内耳
鼓室 使鼓膜两侧的气压维持平衡
内耳 耳蜗 含有听觉感受器，接受振动刺激，产生神经冲动
半规管 有位觉感受器，与维持身体的平衡有关
(晕车、晕船与前庭和半规管有关)
前庭
A
1.小雨的爷爷发生听觉障碍后去医院就诊，发现大脑和耳的结构并无损伤，由此推测发病部位可能是( )
A. 听神经
B. 中耳
C. 鼓膜
D. 耳蜗
随堂练习
2. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”在美好的生物世界里，人们接受声波刺激的感觉细胞和形成听觉的部位分别位于( )
A. 鼓膜、耳蜗
B. 鼓膜、大脑
C. 听小骨、大脑
D. 耳蜗、大脑
D
外界的声波经过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳,刺激耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢,就形成了听觉
3. 患有急性咽喉炎时，医生建议患者服用对应的消炎药快速减缓病症，以免引起中耳炎。病菌从咽喉进入耳内会通过的结构是
( )
A. 听觉神经
B. 外耳道
C. 咽鼓管
D. 听小骨
C
咽鼓管是中耳通到咽部的通道，鼻咽喉感染时，病菌有可能通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎
