人音版一年级下册第8课 这是什么 教学设计

这是什么 教学设计
课 题 这是什么
课时安排 1课时 课前准备 琴、PPT
教材内容 分 析 《这是什么》是一首创作儿童歌曲，拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会 说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。
设计理念 按照学生的特点、兴趣、能力和需求，创设各种情景，提供丰富多样的音乐活动，让学生成为音乐学习的主体，主动参与音乐活动，实现音乐的教与学的互动。充分运用多媒体技术，使学生了解不同的音乐风格与音乐文化，并学会用艺术的眼光欣赏音乐作品。
学情分析 刚刚升入小学的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。
教学目标 1．用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。 2．在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。 3.感受切分节奏。
教学重难点 教学重点： 用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 八分音符和四分音符的学习
教学过程
教学环节（一） 师生活动 组织教学 1.发声练习（用钢琴带入） 2.猜谜语(利用多媒体蒙层技术) 会说没有嘴，会走没有腿。 它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡？——小闹钟 （出示闹钟图片） 3.今天我们一起来学习一首跟闹钟有关的歌曲
设计意图 让学生在猜谜语的导入中激发学习的兴趣，而小闹钟的图片让学生更直观的了解歌曲本身。
教学环节（二） 师生活动 新课教学 1.听音频，初步熟悉歌曲 节奏练习 (1)XX XX | XX XX| 滴答 滴答滴答 滴答 (2)X0 X0 |X -| 当 当 当 （3）X.X XX |X X| 什么时候起- 2.按节奏读歌词 3.再听歌曲 4.师教唱，师一句，生一句 5.跟随音频演唱歌曲 提示学生：滴答滴答——小指针（清脆） 当当当——大指针（强、有弹性） 6.再次演唱歌曲
设计意图 让学生在聆听音频中熟悉歌曲，让学唱变得更简单。（充分利用多媒体，插入音频，让学生一遍一遍聆听）
教学环节 （三） 师生活动 拓展 用乐器为歌曲伴奏 用双响筒和三角铁为歌曲伴奏
设计意图 在音乐课中用得最多的就是音频插入，音频的使用让歌曲变得简单化了。在这一环节，利用伴奏音频让学生更好的唱好歌曲。
教学环节 （四） 师生活动 小结 小闹钟可以告诉我们一个什么道理呢？ 珍惜时间、节约时间
设计意图 让学生在学唱歌曲后，升华主题。
板书设计 这是什么 滴答滴答 珍惜时间 当当当 节约时间
教学反思 以谜语导入，提高了学生们的学习兴趣，气氛比以往好很多，但是在上课过程中，还是有个别同学走神，所以，整节课中，多处出现律动，可以说各种律动渗透在课堂中的每个环节。让学生听录音随意表演，边唱歌曲边律动。在巩固歌曲的同时，又更深层地理解歌曲的意境，并且使孩子们显得更可爱更活泼，更富创造性。 在重难点的地方，多次利用多媒体音频技术，让学生多听，自然而然，重难点得以突破，学习效果较好，符合预期。