统编版七年级下册语文第4课、孙权劝学练习题.（含答案）

第4课、孙权劝学
积累与运用
1．请给下面的字注音。
①卿（ ）②涉（ ）③邪（ ）④孰（ ）⑤遂（ ）⑥岂（ ）
2.解释下列加点的词语。
(1)蒙辞以军中多务(　　　　)
(2)见往事耳(　　　　)
(3)非复吴下阿蒙(　　　　)
(4)即更刮目相待(　　　　)
3.翻译下列句子。
①蒙辞以军中多务。 ______________________________________
②卿言多务，孰若孤？___________________________________________
③卿今者才略，非复吴下阿蒙！_____________________________________
④士别三日，即更刮目相待。_______________________________________________
⑤大兄何见事之晚乎！ __________________________________________
4、找出下列句子中的通假字并解释：
孤岂欲卿治经为博士邪
5．朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②但当涉猎，见往事耳。
③大兄何见事之晚乎！
6、解释加点词的古今异义
（1）治经为博士（古义： 今义： ）
（2）见往事耳 （古义： 今义： ）
（3） 但当涉猎 （古义： 今义： ）
（4） 及鲁肃过寻阳 （古义： 今义： ）
（5） 即更刮目相待 （古义： 今义： ）
7．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。
（1）比喻人学识尚浅。（ ）
（2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）
另写的一段文字：
8、 综合性学习。
江汉区新添42个非机动车停车位集中在共享单车使用密集区
本报讯(记者杨升　通讯员王凯李波)　从上周开始,江汉区城管部门在辖区人口稠密区域增设了42个非机动车停车位,这些停车位都可供共享单车停放,但并非专属。昨日,记者走访了部分停放点,采访中市民表示,希望能设置共享单车专属停车点位。
通过前期多次调查、研究,江汉区城管部门拟定在辖区内的京汉大道、解放大道、青年路、香港路等20条主次干道共设置42个单车停放点,主要集中在商场、医院、学校、地铁口、客运站等共享单车“曝光率”高的区域,且多数停车点位为新增。
(1)本则消息的导语是: 　　　　　。
(2)假如你是《长江日报》社的一名记者,想就此事采访江汉区城管部门的张主任,你准备向他提出什么问题呢 (至少两条)
(3)江汉区某中学的学生小明,星期五放学后,将共享单车骑回家,停放在自家楼下,准备下星期一再骑车返校。针对此事,有网友留言:“共享单车是造福大家的,不是你一个人的。”“我希望我们都能换位思考,文明接力。”对小明的这种行为,你有什么看法 请也晒一晒你的留言吧。
二、阅读理解
（一）、阅读下列文言文，回答问题
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!但当涉猎，见往事耳．卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别．
9．下列句中加点词的解释不正确的一项是( ）
A、治经为博士耶 为：成，当
B、但当涉猎 但：然而，却
C、蒙乃始就学 乃：于是，就
D．鲁肃过寻阳 过：到
10．用现代汉语写出文中划线句子的意思。

11．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的 请予以说明。

12．现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么 用“刮目相待”又是形容什么

（二）阅读下面两个语段，完成各题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当沙猎，见往事平。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言：‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。’光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勖助邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待……密为肃陈三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也……”
13.下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）。
A.①孰若孤？ ②徐公不若君之美也
B.①即更刮目相待 ②莫说相公痴，更有痴似相公者
C.①在军中常苦多务 ②必先苦其心志
D.①自以为大有所益 ②益慕圣贤之道
14.下列句中加点词语意义与用法不同的一项是（ ）。
A.①蒙辞以军中多务 ②以钱覆其口
B.①蒙乃始就学 ②乃重修重阳楼
C.①结友而别 ②成礼而去
D.①盖不可及也 ②盖以诱敌
15.用现代汉语翻译文中画线句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。_________________________________________________
（2）学必得之，宁当不为乎？_______________________________________________

16.如果从文中选择一人加入你的微信读书群，你会选择谁？请结合两个语段概括说明理由（至少两条）。
（三）阅读下列文言文，完成各小题
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩矣，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒③为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。
高邮﹒秦观《秦观劝学》
注释：①暗疏：默写。②滑稽：诙谐善辩。指行为放荡、玩世不恭的酗酒者。③勒：编。
17.解释下列句中加点的词
①一见辄能诵( )
②然负此自放（ ）
③足抵君羸卒数万。（ ）
④心善其说（ ）
18．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．旬朔之间 何陋之有？ （《陋室铭》）
B而聪明衰耗，殆不如曩时十一二 千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》）
C．因取”经””传””子””史”之可为文用者 罔不因势象形，各具情态。（《核舟记》）
D．庶几以此补之。 以备一板内有重复者。（《口技》）
19．将下列语句译成现代汉语
故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
译文：
20．本文告诉我们什么道理？请结合具体文字说明。

答案
卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 岂qǐ
(1)推托　(2)历史　(3)再　(4)另,另外
①吕蒙以军中事务繁多来推辞。②你说事务多，谁比得上我事务多呢？③以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！④就要重新用新的眼光对待。⑤长兄知道这件事太晚了啊！
“邪”同“耶”，语气词
5、①邪：表示疑问的语气，②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。③乎：表示感叹的语气，同“啊”。
6、 （1）古义：当时专掌经学传授的学官 今义：学位的最高一级
（2） 古义：历史 今义：过去的
（3）古义： 只，仅仅 今义：表转折的连
（4） 古义：到 今义：经
（5）古义：重新 今义：更
7．（1）吴下阿蒙（2）刮目相待 示例：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！”
8.(1)从上周开始,江汉区城管部门在辖区人口稠密区域增设了42个非机动车停车位,这些停车位都可供共享单车停放,但并非专属
(2)示例①张主任,你们对新添的非机动车停车位有哪些管理措施 ②请问张主任,你们近期有设置共享单车专属停车点位的计划吗
(3)示例“共享单车是服务大众的,我们要有共享意识,不能只为自己着想。”“每个国家发展共享经济都会存在一些问题,我们应该提高觉悟,支持共享经济。”
9．B
10．吕蒙用军中事务繁忙为借口(理由）来推托。(或：吕蒙借口军中事务繁忙来推托）
11．运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情；表现了学习使吕蒙有了巨大变化。
12．比喻缺少学识才干的人。 指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
13、A
14、D
15、①只是应当粗略地阅读，了解以往的事情（或历史）罢了。
②学习必然会有收获，难道不应该去学习吗？
16、示例一：我选择孙权。因为他喜欢读书并涉猎广泛；善于激励表扬他人读书；能够有针对性地推荐阅读书目和读书方法。
示例二：我选择吕蒙。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动；读书专心致志，持之以恒；学识渊博，能够学以致用。
示例三：我选择蒋钦。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动。
17．就、凭借、疲惫的、以……为善（认为……好）
18．B
19．所以即使有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘。
20．秦观在这篇短文中叙述了他自己年轻时凭借记性好不勤奋苦读，以至后来常因善忘而毁坏学业的情况。告诉我们要趁大好时光，勤奋学习，有所成就，而不应终日玩耍荒废学业。