统编版七年级下册语文第4课、孙权劝学训练题.（含答案）

孙权劝学
积累与运用
1.下列划线字读音完全正确的一项是（ ）
A. 即更刮目相待(gèng) B. 肃遂拜蒙母(shuì)
C. 卿今者才略(liáo) D. 孰若孤(shú)
2.指出朗读节奏划分不正确的一项（ ）
A. 蒙辞/以军中多务 B. 孤岂欲卿/治经/为博士
C. 自以为/大有所益 D. 及/鲁肃过寻阳。
3.下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（ ）
A. 卿今当涂掌事 但当涉猎 B. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益
C. 见往事耳 大兄何见事之晚乎 D. 与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎
4.下列句子翻译有误的一项是（ ）
A. 孤岂欲卿治经为博士邪！我只是想让你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者！
B. 大兄何见事之晚乎！长兄知道这件事太晚了啊！
C. 肃遂拜蒙母，结友而别。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
D. 孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自以为大有益处。
5.下列句子中有通假字的一项是（ ）
A. 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
B. 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”
C. 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
D. 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
6.下列加点词的意义不同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
7．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
8．说说文中人物各自的性格特点。
(1)孙权：
(2)吕蒙：
(3)鲁肃：
9.请用不超过15字的一句话,把下面文段的内容要点补充完整。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出,要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念,大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德,大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励向上向善的思想文化内容。
《意见》指出: 　　　　　。
陈康同学平日里不爱学习,临近期中考试时着了慌,半夜十二点还在复习功课。请你针对这种情况,送给他一句名言,帮助他养成良好的学习习惯。
阅读理解
（一）、阅读下面两篇文言文，回答问题。
（甲）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
（乙）
金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。
余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然 众人矣。”
（选自《王文公文集》）
注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采，⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访，⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年）， 泯然：消失，指原有的特点完全消失了。
11．下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A．①大兄何见事之晚乎 ②忽啼求之
B．①不以物喜，不以己悲 ②或以钱币乞之
C．①其文理皆有可观者 ②其真无马邪
D．①但当涉猎，见往事耳 ②但少闲人如吾两人者耳
12．用“/”给文中画线句子断句（限两处）。
从先人还家于舅家见之十二三矣。
13．解释下列句中加点的词。
（1）及鲁肃过浔阳
（2）卿今者才略
（3）父异焉
（4）自是指物作诗立就
14．用现代汉语翻译下列句子。
（1）卿言多务，孰若孤？
（2）令作诗，不能称前时之闻。
15．吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。
（二）阅读下列文言文，回答问题
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而別。
【乙】王冕僧寺夜读（节选）
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
【注】①蹊xī：踩踏，践踏。 ②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。
16．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．但当涉猎，见往事耳 （耳：而已，罢了）
B．安阳韩性闻而异之 （异：不同）
C．父怒，挞之，已而复如初 （复：又）
D．冕小儿，恬若不见 （若：好像）
17．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．即更刮目相待 是日更定矣
B．执策映长明灯读之，琅琅达旦 每至晴初霜旦
C．冕因去，依僧寺以居 策之不以其道
D．大兄何见事之晚乎 予尝求古仁人之心
18．请把下列句子翻译成现代汉语。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）儿痴如此，曷不听其所为？
19．下列对选文的理解有误的一项是（ ）
A．【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。
B．【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C．【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。
D．【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。
答案
D 2. A 3.C 4. A 5.B 6.A 7.B
孙权：以身作则、关心下属、循循善诱。吕蒙：知错就改、刻苦勤奋。鲁肃：敬才、爱才。
要大力弘扬中华优秀传统文化
10、示例(1)苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。(2)有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(3)锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
11．D
12．从先人还家/于舅家见之/十二三矣。
13．示例：到，等到；才干和谋略；对……感到诧异；完成
14．示例：①你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？
②让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。
示例：吕蒙后天认真学习，才略进步惊人；仲永聪明过人，却因”不使学“而”泯然众人“，可见不论先天的禀赋如何，后天的学习和教育才是最重要的。就像我现在学习，如果不认真做作业、及时复习、预习，再聪明的人也很难得到好成绩。我要从现在做起，努力、勤奋地学习，必能出成果。
B
17．B
18．（1）我经常读书，自己认为获得的好处很多。
（2）孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？
19．D