第2课 说和做——记闻一多先生言行片段 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
2 说和做
——记闻一多先生言行片段
1930年，国立青岛大学自主招生考试成绩发布：一位20多岁的考生数学成绩为零分，作文也仅仅写了三句时髦的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按常规，这位考生绝对与青岛大学无缘。
不过，他碰上了一位慧眼识珠的“伯乐”——青岛大学主考官闻一多先生。闻一多从这三句诗中发现了这位青年身上非凡的文学潜能，力荐学校将这位青年破格录入青大外文系。
这位青年就是后来享誉我国诗坛的著名诗人臧克家，也就是本文的作者。
情境导入
1945年抗战胜利后，闻一多先生积极地投身到“争民主、反独裁”的斗争中。1946年7月15日，在云南大学举行的李公朴追悼大会上，主办方为了闻先生的安全，并没有安排他发言。但闻先生毫无畏惧，拍案而起，慷慨激昂地发表了《最后一次演讲》，他痛斥了国民党的统治。下午，他又主持召开了《民主周刊》社的记者招待会，进一步揭露李公朴被暗杀事件的真相。散会后，在返家途中，闻一多突遭国民党特务伏击，身中十余弹，不幸遇难。
闻一多先生遇难后，臧克家于1946年撰写《我的先生闻一多》以示悼念，1980年又写作了本文，介绍了闻先生作为学者和民主战士的感人事迹。
情境导入
检查预习
1
学习目标
2
知识必备
3
理解文章内容
4
赏析文章语言
5
思考探究
6
课堂小结
7
作业
8
教学环节
字音字形
宵（ ） 楷（ ） 硕 （ ） 秩 （ ）
卓 （ ） 迭 （ ） 漂 （ ） 校 （ ） 赫 （ ） 澎 （ ） 裁（ ）
弥 （ ） 锲 （ ） 兀兀 （ ）
窥 （ ） 沥 （ ） 衙（ ）
迥 （ ） 慷慨 （ ）
xiāo
kǎi
zhuó
shuò
dié
piǎo
jiào
hè
pénɡ
mí
qiè
kuī
lì
zhì
cái
wù
yá
jiǒnɡ
kānɡ kǎi
检查预习
深
小
果
序
越
起
白
补
然
湃
独
仰之 高
而不舍
穷年
目不 园
尽心血
群蚁排
乎不同
淋漓
漂
漂泊（ ）
漂亮（ ）
漂洗（ ）
piǎo
piāo
piào
校
校正（ ）
学校（ ）
jiào
xiào
斗
斗转星移（ ）
斗争（ ）
dòu
dǒu
形近字
（ ）而不舍
锲 qiè
（ ）约
契 qì
锲 契
呕心（ ）血
沥 lì
（ ）在目
历历 lì
沥 历
（ ）起
迭 dié
折（ ）
叠 dié
迭 叠
多音字
检查预习
词语解释
炯炯：
澎湃：
锲而不舍：
目不窥园：
兀兀穷年：
检查预习
形容明亮(多用于目光)。
形容声势浩大，气势雄伟。
不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。舍，舍弃。
西汉董仲舒专心读书，“三年不窥园”。后世用“目不窥园”
形容埋头读书。
用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，
终年、一年到头。
沥尽心血：
气冲斗牛：
群蚁排衙：
慷慨淋漓：
滴尽了心血，比喻付出了全部精力。沥，滴。
形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
整齐地排列。排衙，旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁，称为“排衙”。
形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。
词语辨析
检查预习
硕果 成果
看到自己辛勤劳动的 ，他开心地笑了。
老科学家一生 累累，可是为人却十分谦逊。
成果
硕果
相同点 都指成就。
不同点 “成果”指收获到的果实，常用于指工作或事业方面的成就。
“硕果”指巨大的成果，比喻难得而仅存的人或物。
1.把握文章内容，理解闻一多先生的“说”和“做”。（重点）
2.赏析细节描写，品味诗意语言，把握人物的形象特征和精神品质。（难点）
3.学习闻一多先生崇高的品格和革命精神。
学习目标
作者简介
臧克家 山东诸城人，笔名少全、何嘉，中国现代诗人、作家，被称为“农民诗人”。
代表作有诗歌《有的人》《老马》，诗集《烙印》等。
知识必备
人物链接
闻一多 (1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
诗人：新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。
学者：著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。
知识必备
臧克家于20世纪30年代在青岛求学，是闻一多先生的学生，经常出入闻一多先生的办公室和家中，向老师请教。闻一多先生也很赏识臧克家，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。
1980年又写了本文，介绍了闻一多先生作为学者和革命家的光辉事迹。
创作背景
知识必备
人物传记
人物传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹、思想，根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。
传记的基本特征是具有真实性和文学性。
文学常识
知识必备
通过文章题目，你知道作者主要写什么吗？
闻一多先生的“说”和“做”
整体感知
文章从哪两个方面来写闻一多先生的？分别写了什么事情？怎么写的？
理解文章内容
作者是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
说了就做
他，是口的巨人。他，是行的高标。
过渡：承上启下
总结
作者选取了人物哪些言行片段来展现他的这两个方面的？
编写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》
起稿政治传单
在群众大会上演说
参加游行示威
学者
革命家
通过这些片段，能看出他怎样的形象特点？
锲而不舍、严谨治学
言行一致、英勇无畏
赏析文章语言
作者是怎样表现闻一多的人物形象的？
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。……夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
细节描写
写闻一多先生因一心钻研古籍而无暇顾及自己生活的情形，表现了他专注的状态和刻苦的精神。
连用四字短语
四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“沥”是滴的意思，深刻地表现出先生用心血一滴滴浇灌学术研究花朵的钻石精神。
合作探究
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
细节描写
“群蚁排衙”是对“密密麻麻”进行了补充，写出本子上的小楷不仅密集，而且整齐，生动形象地展现出闻一多先生研究学问的一丝不苟。
细致地表现出闻一多先生为探索救国救民真理所付出的艰辛努力。
展现出了闻一多先生治学的严谨和勤勉。
而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
动作、语言描写。描绘了闻一多先生“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出了他大无畏的革命精神。
细节描写
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
把闻一多先生研究古代典籍比作“向地壳寻求宝藏”，生动形象地写出了闻一多先生钻研学术的执着、务实精神。
“钻探”一词比“钻研”“研究”词义程度更重，写出了闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深。
比喻修辞
仰之弥高，越高，攀得越起劲；
钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
这句话化用典故来形容闻一多先生对于古代典籍钻研兴致勃勃，执着坚韧，这是对闻一多先生精神的赞美。
使用对句的形式
字数基本相同，文意相对的语句
诗意的语言：读起来，朗朗上口，锉锵有力，富于音乐美。
如何理解文章最后一句话？
他，是口的巨人。他，是行的高标。
作为学者，他专注于古代典藉研究，潜心探寻救国救民之路，是“做了再说，做了不说”；作为革命家，他以笔为枪唤醒国民、反对独裁，在群众大会上痛斥特务，该“说”时绝不沉默。
作为学者，他为了“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，刻苦钻研唐诗和《楚辞》《周易》《诗经》等；作为革命家，他更是亲笔起草传单，亲身参加游行，“明知凶多吉少”，仍在群众大会上大骂特务。闻一多先生“做”得果决坚定，“做”得执着勇敢。
议论式收尾
体现出作者对闻一多先生的高度评价和热情赞扬。
思考探究
闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”彼此有怎样的关联？
闻一多及其所处的年代
1930年，闻一多在青岛大学任教，继续从1928年就开始的古代典籍研究。
1932年秋—1937年，闻一多在清华大学任教。
1937年7月，抗日战争全面爆发，闻一多前往西南联大任教。
1943年，目睹国民党政府的腐败，闻一多愤然而起，积极投身反对独裁，争取民主的斗争。
1946年7月15日，在云南大学举行的李公朴追悼大会上，闻一多慷慨激昂地发表了最后一次演讲，怒斥国民党特务，散会后在回家途中，先生突遭国民党特务伏击，身中十余弹，不幸遇难。
资料卡片
结合课文和时代背景，可以看出闻一多先生对于“说”和“做”的认识是有发展变化的。
闻一多先生前期潜心学术研究，寻找救国救民的良方；后期，闻一多先生亲眼目睹政府腐败，百姓痛苦，先生对于社会认识发生了变化，进而有了另外的选择就是以笔为枪，积极投身民主运动，为革命呐喊，前后行为的变化都是他救国爱国精神的体现。两者是彼此关联，相互贯通的。
闻一多先生是卓越的学者，是大勇的志士，更是伟大的爱国者。
课堂小结
本文刻画了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，值得我们去学习和仿效。
板书设计
结构严谨
用闻一多先生的“说和做”总领全文
“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”
“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”
这仅是闻一多先生的一个方面……（承上启下）
写作特色
选材精当
作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。
精于剪裁
研究唐诗详写，而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事略写。
关于闻先生研究唐诗，作者并没有写他研读了哪些书籍，发掘了哪些新意，而是着重写他研究的目的和态度。
对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。
阅读下面的文章，感受作者的精神追求。
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些废铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
飘满了珍珠似的白沫；
《死水》
作业
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看他造出个什么世界。
了解作者背景
1922年，诗人怀着报效祖国的志向去美国留学。在异国的土地上，诗人尝到了华人被凌辱、歧视的辛酸。1925年，诗人怀着一腔强烈爱国之情和殷切的期望提前回国。然而，回国后呈现在他面前的祖国却是一幅令人极度失望的景象——军阀混战、帝国主义横行，以至于诗人的感情由失望、痛苦转至极度的愤怒。《死水》一诗就是在这种情况下创作的。
赏析诗歌意象
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些废铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花；
……
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
它象征着当时那个处于军阀混战中的腐败黑暗的半封建、半殖民地的旧中国。
诗人面对“死水”，继失望而产生的恨极心情。
诗人以丰富的想象、形象的比喻、鲜明的色彩描写以及讥讽的笔触，逐步深入地写出了扔进破铜烂铁、泼入剩菜残羹后死水的进一步变化。对“死水”进行了细致描绘，揭露出了旧中国腐朽颓败的社会现状，表达了对旧中国憎恶、愤怒、嘲讽的感情。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看他造出个什么世界。
既包含着诗人对旧中国的绝望，也包含着对新中国的期望和向往，包含着诗人迫切希望改变现实的强烈愿望。
在绝望中饱含着希望，在冷峻里灌注着一腔爱国主义的热情之火，是这首诗的主题思想。
得出精神追求
课外阅读闻一多的《太阳吟》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。