鼎湖山听泉课件

课件26张PPT。鼎湖鼎湖山听泉谢大光走近作者 谢大光 ,当代散文作家。
其散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。
他的作品，在数量上并不怎么引人注目，但在质量上都经得起反复推敲。??鼎湖山介绍岭南四大名山之首。
鼎湖山自然风光秀丽,?山地林木葱笼，生长着众多的亚热带常绿阔叶林，并保存了一个完整的亚热带森林生态系统，被誉为“北回归线上的绿色明珠”。
名字由来的三种说法：① 原名“顶湖山”，因山顶有湖、四时不涸而得名。② 传说轩辕皇帝曾在山里铸鼎，遂改名为“鼎湖山”。③ 山顶天湖周围有三峰鼎立，故取名鼎湖山。整体感知 写作手法：移步换景。
空间转换的过程中，又有时间的变化。 移步换景 空间（主）：
岸边——寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺（半山）
时间（次）：
黄昏——晚饭后——夜间课文在这两条线索的贯穿下，行文非常清晰，结构层次分明： 初闻泉声（1）
引发联想，爱上山泉（2-3）
回旋转折，介绍庆云寺等（4-7）
深夜听泉，感悟人生（8-10）。 自由朗读课文，找出文中四次听泉的有关语句，并完成下表：? 时段 泉声特点 产生的联想
第一次 近黄昏
过了寒翠桥
?第二次 进山后
?第三次 补山亭
?第四次 入夜
寺旁客房
?
?
品味感悟有感情的朗读第8节，要求：
1、用简洁的语言概括本段内容。
2、作者是如何来描写泉声的？请结合具体的语句来品味。
3、作者从中悟出了哪些道理？花样朗诵以四人小组为单位，有感情地来朗读第8节。
朗读时的花样由各小组自己设计，比一比哪一小组的花样设计最新颖。拓展根据课文内容，创作一副对联来赞赞鼎湖山的泉。
提示：根据课文内容，上联可写泉水，下联对以泉声。
总结
本文的关键在一个“听”字。从全文来看，“听”有一个过程，起先由听到泉声而想到山泉。但是山泉时隐时现，作者由泉影的变幻不定，联想起爱女而爱上山泉。及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与孩子——成为两个时代的象征，点出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所深寓的精神。
全文是在颂泉，而“听”只不过是认识泉的一个手段。