广东省揭阳市惠来县2023-2024学年部编版七年级 历史上学期期末测试卷（含解析）

2023—2024学年度第一学期期末质量监测七年级历史
说明：1.全卷共6页，满分100分，考试用时80分钟。
2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、考生号、考场号、考场座号，填写在答题卡相应位置上，并用2B铅笔在答题卡“考场号”、“考场座号”栏涂上自己的考场号和考场座号。
3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。
4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个正确答案）
1．“在长期的劳动中，人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火，从而进化成了‘人’。”这里的“进化”应发生在（ ）
A．旧石器时代 B．河姆渡文化时期 C．半坡文化时期 D．尧舜禹时代
2．考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是（ ）
A．化石 B．史书 C．传说 D．神话
3．西周与夏、商两朝相比，为稳定政治形势、巩固国土而推行的一项重要的制度是
A．世袭制 B．分封制 C．郡县制 D．科举制
4．夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（ ）
A．新兴地主阶级的崛起 B．诸侯国势力此消彼长
C．铁制生产工具的使用 D．新政治经济秩序确立
5．下图是中国某原始农耕遗址里干栏式建筑的复原图。该建筑是用木桩插于地下，上面用木板等拼接而成的，它应当属于（ ）
A．河姆渡遗址 B．陶寺遗址 C．大汶口遗址 D．半坡遗址
6．二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出（ ）
A．夏朝出现阶级分化和等级界限 B．商朝社会贫富分化很严重
C．西周是当时世界上最大的王朝 D．东周的各种社会矛盾激化
7．“批判贵族的奢侈生活，提倡节约”体现了战国时期哪个学术流派的思想（ ）
A．道家 B．墨家 C．儒家 D．法家
8．公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。为秦国统一全国奠定基础的举措是（ ）
A．合纵联横 B．商鞅变法 C．兴修水利 D．焚书坑儒
9．“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一……”。材料中的“动机”是指（ ）
A．树立皇帝绝对权威 B．弘扬传统思想文化
C．消灭种种异端学说 D．统一思想巩固统治
10．西汉初期中央和封国力量对比表，表中反映西汉（ ）
类别 人口（万） 郡（个）
中央 450 15
封国 850 39
A．官僚机构臃肿 B．中央的实力弱于封国 C．国力强势 D．社会稳定
11．造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。人们能用到便宜且好用的纸要感谢（ ）
A．司马迁 B．蔡伦 C．华佗 D．张仲景
12．中国历来有“易代修史”的传统，“二十五史”是中华文化的重要载体。“《史记》被公认为是中国史书的典范，是“十五史之首”。其作者生活在（ ）
A．秦朝 B．西晋 C．西汉 D．东晋
13．汉武帝时期，西汉王朝进一步完善了秦王朝创造的监察制度，加强中央对地方的控制。这表现在
A．推行郡县制度 B．实行分封制度
C．建立刺史制度 D．创立科举制度
14．被后人誉为“农圣”的是（ ）
A．贾思勰 B．张仲景 C．祖冲之 D．王羲之
15．我国古代不乏以少胜多的著名战役，其中为三国鼎立局面的形成奠定基础的是
A．赤壁之战
B．巨鹿之战
C．官渡之战
D．淝水之战
16．如图是中国历史上某一时期的形势图。它是（ ）
A．西汉形势图 B．三国鼎立形势图 C．周朝形势图 D．南朝形势图
17．归纳总结是学习历史的重要方法之一。根据学习笔记，归纳的学习主题是（ ）
·三国鼎立 ·西晋的短暂统一 ·江南地区的开发 ·北魏孝文帝改革
A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融
C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固与发展
18．学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。公元280年，西晋灭吴，统一了全国。“公元280年”可以表述为（ ）
A．公元2世纪初 B．公元2世纪末 C．公元3世纪末 D．公元3世纪初
19．三国两晋南北朝近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都处在分裂状态。但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地位，这表现在（ ）
A．实现了民族大交融 B．人民安居乐业 C．社会稳定 D．统治开明
20．读下图，能准确解读该图的一项是（ ）
A．民族大交融 B．从分裂到统一
C．分封制盛行 D．经济重心南移
21．他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，创制出当时最先进的历法《大明历》，他是（ ）
A．张仲景 B．贾思勰 C．王羲之 D．祖冲之
22．我国书法成为专门的艺术，供人们欣赏是在（ ）
A．东汉以后 B．西汉以后 C．南朝以后 D．秦朝以后
23．北魏统治者重视书法艺术，流传下来的魏碑书体成为中国书法艺术的一种重要形式。这种书体带有汉隶笔法，融温文尔雅与粗犷彪悍于一体，结体方严，笔画沉着，变化多端，美不胜收。（如下图所示）这表明魏碑艺术（ ）

魏碑《张猛龙碑》（拓片）
A．是我国北方民族交融的时代结晶 B．是书法开始成为专门艺术的标志
C．被称誉“飘若浮云，矫若惊龙” D．其书法名家的代表为锺繇和胡昭
24．把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。如示意图反映出的阶段特征是（ ）
A．社会变革 B．政权分立 C．繁荣开放 D．国家统一
25．王羲之被后人誉为“书圣”。他的代表作是（ ）
A．《兰亭集序》 B．《洛神赋图》 C．《史记》 D．《齐民要术》
26．《洛神赋图》是著名的绘画名作，其创作者是东晋著名画家（ ）
A．顾恺之 B．王羲之 C．贾思勰 D．曹操
27．下列史实能在《史记》查阅到的是（ ）
A．焚书坑儒 B．北魏迁都洛阳 C．刘备建立蜀国 D．三国鼎立
28．北魏地理学家郦道元编写的著作是（ ）
A．《齐民要术》 B．《水经注》 C．《女史箴图》 D．《洛神赋图》
29．《三国志》中说：诸葛亮在临死前，吩咐在他下葬时只需要挖洞一个，棺木能够放进去便足够，自己则穿着平常的服装即可，不需要其他陪葬物。这表明诸葛亮（ ）
A．赏罚分明，突出法制 B．为国捐躯，忠心耿耿
C．生活腐化，挥霍一空 D．为官清廉，严于律己
30．下列哪一文化艺术成就有吸收外来文化艺术？（ ）
A．云冈石窟 B．《史记》 C．《兰亭集序》 D．《水经注》
二、综合题（本大题有三小题：31题14分、32题13分、33题13分）
31．阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”
——《史记、秦始皇本纪》
材料二 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美哉！
——班固《汉书》
材料三 江南之为国盛……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
(1)依据材料一指出秦始皇为巩固统一在交通、文字方面采取的措施。这些措施对国家发展有什么重要意义？
(2)材料二描述了我国历史上哪一盛世局面？
(3)根据材料三并结合所学知识，说说魏晋南北朝时期江南地区出现什么状况？概括出现这种状况的主要原因。若你想了解同时期北方的农业生产技术水平，最好查阅当时哪一农学著作？
32．阅读下列材料，回答问题。
材料一
汉代丝绸之路
材料二 中国的丝织品源源不断地从长安运出，经河西走廊（今新疆地区）到达中亚、南亚和西亚，再转运到大秦，形成了著名的丝绸之路。通过丝绸之路，中国的凿井、冶铁等技术传到西方；中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作物，罗马的毛织晶、玻璃等手工艺品和杂技，以及印度的佛教传入中国。
材料三
汉代海上丝绸之路
(1)根据材料一并结合所学知识，指出当时北方哪个民族威胁汉政权？为汉代丝绸之路开通奠定基础的历史事件是什么？
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括丝绸之路的作用。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出汉代海上丝绸之路开通始于哪位皇帝？中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到哪个地区？
33．阅读材料，回答问题。
材料一 北魏孝文帝即位后，自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共祖。
——《魏书》
材料二 北魏孝文帝力排众议迁都洛阳，进一步推行改革措施，规定以汉语代替鲜卑语、以汉服代替鲜卑服、改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族联姻；参照南朝典章改革北魏政治制度，严厉镇压反对改革的守旧贵族。其一系列举动推动了北魏发展，有效地缓解了民族隔阂，促进了文明进步和民族交融。
——摘编自《孝文帝改革》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出孝文帝称与中原华夏同源共祖。这里的“祖”是指谁？这反映了孝文帝什么思想？
(2)根据材料二、概括鲜卑族社会习俗的变化。其变化带来了什么影响？
1．A
【详解】根据“人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火”结合所学知识可知，旧石器时代时期，早期人类会制作工具和使用火，A项正确；河姆渡居民、半坡居民时期过定居生活，会种植农作物，排除BC项；尧舜禹时代不是早期人类时期，排除D项。故选A项。
2．A
【详解】结合所学可知，考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是化石。远古时代的化石还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，A项正确；史书属于二手史料，可信度不及一手史料的化石，排除B项；传说是先民们对上古时代历史的夸大，它有一定的历史事实，但不能作为主要依据，排除C项；神话不能作为史实依据，排除D项。故选A项。
3．B
【详解】根据所学知识可得出为稳定周初的政治形式，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立了分封制，B项正确；世袭制从夏朝开始，排除A项；郡县制是秦始皇的制度创新，排除C项；科举制是隋朝创立的选官制度，排除D项。故选B项。
4．C
【详解】根据题干信息“夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程”，结合所学知识可知，春秋后期铁农具、牛耕出现，促进农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。因此导致这一变化的主要因素是铁制生产工具的使用，C项正确；题干材料没有涉及新兴地主的崛起，排除A项；题干没有涉及诸侯国势力此消彼长，排除B项；新政治经济秩序确立，与题干内容不符，排除D项。故选C项。
5．A
【详解】结合所学可知，河姆渡人居住在长江流域，气候温暖湿润，他们的房屋主要是干栏式建筑，A项正确；干栏式建筑不属于陶寺遗址、 大汶口遗址，排除BC项；半坡居民居住的房屋是半地穴式圆形房屋，排除D项。故选A项。
6．A
【详解】结合所学可知，考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映出夏朝出现阶级分化和等级界限，A项正确；二里头遗址是夏都城与商朝无关，排除B项；二里头遗址是夏朝都城与西周和东周无关，排除CD项。故选A项。
7．B
【详解】根据题干材料“批判贵族的奢侈生活，提倡节约”和所学知识可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残害生命，还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭，B项正确；道家主张无为而治，排除A项；儒家主张以德治国，排除C项；法家主张以法治国，排除D项。故选B项。
8．B
【详解】根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础，B项正确；合纵联横是战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策，不符合题意，排除A项；兴修水利有利于农业生产，不符合题意，排除C项；焚书坑儒发生在秦朝建立以后，排除D项。故选B项。
9．D
【详解】从“‘天下大乱，皆因思想自由，言论不一’”结合所学知识可知，为了加强对人们的思想控制，巩固统治，秦始皇进行了焚书，汉武帝“尊崇儒术”，他们的动机都是为了统一人们的思想，以巩固自己的统治，D项正确；焚书与尊儒，并无法直接树立皇帝的绝对权威，排除A项；“弘扬传统思想文化”的说法与秦始皇的焚书不符，排除B项；汉武帝在尊崇儒术的同时，并没有禁止其他学说在社会上的存在，因此，汉武帝尊儒的动机并非为了消灭种种异端学说，排除C项。故选D项。
10．B
【详解】根据材料“西汉初期中央和封国力量对比表”信息并结合所学内容可知，西汉初年分封的封国从人口数量、拥有的郡数量均比中央多，反映了中央的实力弱于封国，封国势力膨胀，威胁了中央集权。为了解决封国问题，汉武帝实施了推恩令，最终解决了封国问题，B项正确；材料中没有体现官僚机构臃肿的情况，排除A项；由材料信息推导不出国力强势，排除C项；材料信息没有体现社会是否安定等情况，排除D项。故选B项。
11．B
【详解】根据所学可知，东汉蔡伦改进了造纸术，使人们能用到便宜且好用的纸，这也推动了文化的传播，因此，造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一，B项正确；司马迁编写了《史记》，不符合题意，排除A项；华佗是东汉末年名医，发明了“麻沸散”，创编了五禽戏，不符合题意，排除C项；张仲景编写了《伤寒杂病论》，不符合题意，排除D项。故选B项。
12．C
【详解】根据题干和所学知识可知，《史记》的作者，是我国西汉伟大的史学家司马迁，C项正确；而ABD项均不是司马迁生活的朝代，排除ABD项。故选C项。
13．C
【详解】根据材料“汉武帝时期，西汉王朝进一步完善了秦王朝创造的监察制度，加强中央对地方的控制”，结合所学知识可知：西汉初，实行郡国并行制，诸侯王势力强大，威胁到中央集权。汉武帝建立刺史制度：全国分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟。汉武帝的这一措施加强了中央集权，中央对地方的控制大大加强，强化了皇权，巩固了“大一统”局面。故选项C符合题意；秦朝推行郡县制度，故选项A不符合题意；西周实行分封制度，故选项B不符合题意；隋朝创立科举制度，故选项D不符合题意。故答案为C。
14．A
【详解】根据所学可知，被后人誉为“农圣”的是贾思勰北魏益都人，是中国古代杰出的农学家，著有《齐民要术》，这是中国现存最早的一部完整的农书，他强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时等，A项正确；张仲景是医圣，著有《伤寒杂病论》，不符合题意，排除B项；南朝的祖冲之，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。他制定出当时最先进的历法《大明历》；还擅长机械制造，指南车、千里船等，不符合题意，排除C项；东晋王羲之的代表作是《兰亭集序》，书法特点是“飘若浮云，矫若惊龙”，被誉为书圣。《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，不符合题意，排除D项。故选A项。
15．A
【详解】依据所学知识可知，208年，曹操为乘胜消灭孙权和依附荆州势力的刘备，统一全国发动赤壁之战。刘备采用了诸葛亮的建议，联合江东的孙权，孙刘联军用火攻的办法，以少胜多，大败曹军。在赤壁之战后，曹操退守黄河流域一带，不敢再轻易南下；孙权在长江中下游地区的势力得到巩固；刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，A项符合题意；B项是楚汉之争时期战役，不符合题意；C项为曹操统一北方奠定了基础，不符合题意；D项东晋时期的战役，不符合题意。故选A。
16．B
【详解】根据材料图片信息“魏、蜀、吴”和所学知识可知，图片反映的是三国鼎立形势图。220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束，进入三国时期。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。229年，孙权称帝，三国鼎立的局面正式形成，B项正确；西汉的都城是长安，周朝的都城是镐京，南朝时宋、齐、梁、陈的都城均在建康，均在材料图片中没有显示，不符合题意，排除ACD项。故选B项。
17．B
【详解】分析题干学习笔记并结合所学知识可知，三国鼎立指的是魏蜀吴三个政权的并立，西晋短暂统一后，中国又陷入分裂混战之中，进入了十六国时期。由于北方长期战乱，大批北方人南迁，既促进了江南地区的开发，也促进了民族之间的交流。北魏孝文帝的汉化改革，进一步促进了北方的民族大交融。由此可知，题干学习笔记的学习主题可归纳为“政权分立与民族交融”，B项正确；夏商周是我国的早期国家，春秋战国时期是我国社会处于变革的时期。由此可知，“早期国家与社会变革”这一主题与题干学习笔记无关，排除A项；“繁荣与开放的时代”应是隋唐时期的特征，排除C项；“统一多民族国家的巩固与发展”应是明清时期的特征，排除D项。故选B项。
18．C
【详解】结合所学知识可知，每百年为一个世纪，一个年代等于10年，年代的前20年为年代初期，年代的后10年为年代末期。大于99年的时间，换算成世纪的方法，是将这个年份的百位（或百千位）上的数字加1，因此，将“公元280年”用世纪年代的纪年方式表述为公元3世纪末，C项正确；经上述分析，将“公元280年”用世纪年代的纪年方式表述为公元3世纪末，而不是公元2世纪初、公元2世纪末、公元3世纪初，排除ABD项。故选C项。
19．A
【详解】三国两晋南北朝近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都处在分裂状态。但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地位，这表现在实现了民族大交融。魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融，A项正确；三国两晋南北朝时，尽管有西晋的短暂统一，但社会动荡的时间较长，人民安居乐业不是其主要表现，排除B项；三国两晋南北朝时，尽管有西晋的短暂统一，但社会动荡的时间较长，排除C项；三国两晋南北朝时期没有体现统治者统治开明，排除D项。故选A项。
20．B
【详解】根据图片信息可知，图片反映了南北朝时期到隋朝的统一的历史进程，从中我们可以发现这段历史实现了从分裂到统一，B项正确；民族大交融，与材料反映的从分裂到统一的主题无关，排除A项；分封制在西周创立，与图片信息不符，排除C项；经济重心南移，与材料反映的从分裂到统一的主题无关，排除D项。故选B项。
21．D
【详解】结合所学知识可知，祖冲之是我国南朝时期著名的数学家、科学家，其主要贡献是在数学、天文历法和机械三方面，祖冲之创制了当时最先进的历法《大明历》，把圆周率精确到小数点以后第七位数字，D项正确；张仲景是东汉著名的医学家，著有《伤寒杂病论》，排除A项；贾思勰是北魏时期的农学家，其代表作是《齐民要术》，排除B项；王羲之是东晋著名的书法家，著有《兰亭集序》，排除C项。故选D项。
22．A
【详解】结合所学知识，东汉以后，书法成为专门供人们欣赏的艺术，出现一批书法名家，A项正确；西汉发明隶书，但书法还没有成为专门供人们欣赏的艺术，排除B项；东晋时已经出现了王羲之等大家，将书法提高到一个新的阶段，“南朝以后”不符合题意，排除C项；秦朝流行小篆，但书法还没有成为专门供人们欣赏的艺术，排除D项。故选A项。
23．A
【详解】根据材料“北魏统治者重视书法艺术”“这种书体带有汉隶笔法，融温文尔雅与粗犷彪悍于一体，结体方严，笔画沉着，变化多端，美不胜收。”表明魏碑作为楷书的一种，在中国书法艺术宝库中散发着独特的魅力，结合所学知识可知，北魏时期，魏孝文帝改革促进了汉族与少数民族的交融，体现在书法上，造成字体带有汉隶笔法，同时苍劲厚重，粗犷雄浑，A项正确；东汉以后，纸的改进应用，促进了书法艺术的发展，书法已经成为专门的艺术供人们欣赏，排除B项；王羲之的《兰亭集序》被称誉“飘若浮云，矫若惊龙”，排除C项；材料信息体现的是魏碑艺术有民族交融的特点，与书法家无关，排除D项。故选A项。
24．B
【详解】图片反映的是魏晋南北朝时期，结合所学知识可知，魏蜀吴时期是三国鼎立的时期，属于政权分裂，西晋是短暂的统一时期，后来的东晋时期和南北朝时期都属于政权并立的时期，由此可知，题干图片的内容主要描述的是政权分立的内容，选项B符合题意；春秋战国时期是我国人类社会大变革的时期，A排除；隋唐时期是繁荣开放的时期，C排除；国家统一与南北朝史实不符，D排除。故选B。
25．A
【详解】据所学知识可知，王羲之是东晋著名的书法家，代表作《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉，王羲之被后人称为“书圣”，A项正确；《洛神赋图》是东晋顾恺之的代表作，排除B项；《史记》是西汉司马迁的著作，排除C项；《齐民要术》是中国杰出农学家贾思勰所著，排除D项。故选A项。
26．A
【详解】根据所学可知，顾恺之是东晋画家，他的代表作品是《女史箴图》和《洛神赋图》，A项正确；王羲之是东晋书法家，不符合题意，排除B项；贾思勰是北朝农学家，著有《齐民要术》，不符合题意，排除C项；曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人，不符合题意，排除D项。故选A项。
27．A
【详解】据所学知识可知，《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，焚书坑儒发生在秦始皇时期，在汉武帝之前，正处于此时间段，符合题意，A项正确；5世纪北魏孝文帝改革，发生在汉武帝之后，排除B项；221年刘备建立蜀国，发生在汉武帝之后，排除C项；229年孙权称帝，吴国建立，三国鼎立局面形成，发生在汉武帝之后，排除D项。故选A项。
28．B
【详解】根据所学可知，郦道元是北魏时期杰出的地理学家，他的代表作是《水经注》，它是一部历史、地理、文学价值都很高的综合性著作，B项正确；《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，不合题意排除A项；《女史箴图》《洛神赋图》均是东晋画家顾恺之的画作，不合题意，排除CD项。故选B项。
29．D
【分析】
【详解】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，诸葛亮是三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。他为官清廉，严于律己，从不铺张浪费，材料表现的是他这一方面的品质。所以答案选D。
30．A
【详解】结合所学可知，为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门]石窟是著名的两大石窟。这些宏伟精巧的雕像，继承了秦汉以来的造型艺术的传统风格，同时吸收了外来佛教艺术的优点，是中外文化交融的产物，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品，A项正确；《史记》《兰亭集序》《水经注》都是中国传统文化的表现，与外来文明没有关系，排除BCD项。故选A项。
31．(1)措施：同一车规，统一文字；意义：巩固秦朝的统治，促进秦朝经济文化的发展。
(2)局面：文景之治。
(3)状况：江南地区得到开发；原因：北方长期战乱，江南地区社会比较安定，北方农民大量南迁，带来劳动力和先进的生产技术等。著作：《齐民要术》。
【详解】（1）措施：根据材料一“车同轨。书同文字。”结合所学可知，这反映的是秦朝巩固统一措施中的统一车轨、统一文字。
意义：结合所学可知，统一车轨使秦朝的交通四通八达，统一文字有有利于文化的交流与发展，这些措施都有利于巩固秦的统治，促进秦朝经济文化的发展。
（2）局面：根据材料二“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美哉！”结合所学可知，材料反映的是“文景之治”。汉文帝、汉景帝继续采取的休养生息政策，主要包括轻徭薄赋，注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。减轻刑罚，重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；提倡节俭，提倡勤俭治国，以身作则。这些措施使得社会经济得到了恢复和发展，出现了“文景之治”的局面。
（3）状况：根据材料三“江南之为国盛……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。”结合所学可知，魏晋南北朝时期江南地区得到开发。
原因：结合所学可知，魏晋南北朝时期，北方长期战乱，江南地区社会比较安定，北方农民大量南迁，带来劳动力和先进的生产技术等促进了江南地区的开发。
著作：结合所学可知，北朝的贾思勰著有《齐民要术》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。还提出了多种经营和商品生产等宝贵的思想。因此，想要了解魏晋南北朝时期的农业生产技术水平，可查阅《齐民要术》。
32．(1)匈奴；张骞出使西域。
(2)丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
(3)汉武帝；欧洲。
【详解】（1）民族：根据材料一图片“汉代丝绸之路”可知，西汉时期，北方的匈奴经常南下，威胁西汉的统治。
事件：结合所学可知，为了联络大月氏，共同夹击匈奴，公元前138年西汉张骞第一次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
（2）作用：根据材料一图片及材料二“通过丝绸之路，中国的凿井、冶铁等技术传到西方；中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作物，罗马的毛织晶、玻璃等手工艺品和杂技，以及印度的佛教传入中国。”结合所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（3）皇帝：根据材料三“汉代海上丝绸之路”结合所学可知，汉武帝时期大力开辟海上交通，汉朝先后开辟了多条海上航线。其中，从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此这条航线被称为“海上丝绸之路”。.
地区：结合所学可知，海上丝绸之路开通后，中国的丝绸等物品经过这条航线最终转运到了欧洲。
33．(1)“祖”：炎帝和黄帝。思想：汉化改革思想。
(2)变化：用汉语；穿汉服；改汉姓；与汉姻；参照南朝典章改革北魏政治制度。影响：促进了民族交融，增强了北魏的实力。
【详解】（1）“祖”：根据材料一“北魏孝文帝即位后，自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共祖”并结合所学知识可知，华夏族的人文初祖是炎帝和黄帝，孝文帝自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，所以这里的“祖”是指炎帝和黄帝。
思想：根据材料一“北魏孝文帝即位后，自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共祖。”和所学可知，“北魏孝文帝即位后，自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共祖”反映了北魏孝文帝要进行汉化改革的思想。
（2）变化：由材料二“规定以汉语代替鲜卑语、以汉服代替鲜卑服、改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族联姻；参照南朝典章改革北魏政治制度，严厉镇压反对改革的守旧贵族”并结合所学可知，鲜卑族社会习俗的变化主要是鲜卑族用汉语；穿汉服；改汉姓；与汉姻；参照南朝典章改革北魏政治制度。
影响：由材料二“其一系列举动推动了北魏发展，有效地缓解了民族隔阂，促进了文明进步和民族交融”并结合所学可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力。