16《表里的生物》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
《表里的生物》
部编版六年级语文下册
第一课时
同学们,我们见过各种各样的生物,有天上的飞禽,有地上的走兽,有水里的各种动植物……可你见过表里的生物吗
本课是著名作家冯至写的文章,记载了他小时候的趣事,你了解作者吗
冯至(1905~1993),中国诗人、学者。原名冯承植,字君培,直隶涿[zhuō]州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》等。
读题解题
1、看到《表里的生物》这个题目，你有什么疑问吗？
什么是生物？表里的生物是什么？
谁的表？表里怎么会有生物？
带着疑问学课文
1、读通全文，画下不会的地方，
准备提问。
2、自学生字。弄清读音，看清
字形，理解字义，会组词。
3、课文写了一件什么事？
cuì
干脆
lán
拦住
bù
恐怖
xī
蟋蟀
shuài
蟋蟀
检查自学
我会拼读
bō
玻璃
lí
玻璃
è
丑恶
我会拼读
玻
璃
恶
玻璃
合成词。玻，没意思。璃，没意思。只有合在一起成“玻璃”才有意思。读音：bōli这样的词还有：蟋蟀、沙发、弹簧、香槟……
检查自学
我会辨音
恶
è
wù
丑恶、罪恶、恶劣
厌恶、可恶
蒙
mēng
méng
měng
蒙骗、蒙头转向、瞎蒙
启蒙、蒙蒙细雨
蒙古
检查自学
我会辨音
蛰
zhē
zhé
蜇人
蛰伏、惊蛰
检查自学
钉
dīng
dìng
钉子
钉住
我会读
清脆 狗吠 拦住 神秘 恐怖 蝎子 入神 丑恶 蛰zhē人
钵[bō]子 蝈蝈 蟋蟀
检查自学
结构：
部首：
书写指导：
右部第三笔末端没有钩第四笔撇向左下伸展，末笔竖弯钩圆润。
cuì
脆
重难点字书写指导
左右
月
检查自学
清脆
和谐
单调
呈现
显出，露出。
和睦协调。
词 语 解 释
简单、重复而没有变化。
（声音）清楚悦耳。
检查自学
你还有不会的地方吗？提出来共同探讨。
检查自学
蟋蟀
蝈蝈
再读课文
根据给定提示，给课文分段。
①怀表有声音
②我被迷住了
③我证实了自己的猜测。
④我逢人就说父亲的表里有一只小蝎子。
（1-2）
（3-9）
（10-19）
（20-21）
默读课文，思考：
1、我探究了什么问题？我是怎么探究的？画出关键词，理清脉络。
（1）画出表示时间的词：
小时候—
一天—
过了许多天—
此后—后来—
（2）随着时间的变化，我的心情有哪些变化：
好奇—
痛苦—
高兴—
愉快—
说说课文主要写了一件什么事。
课文写的是小时候的“我”认为
“_________________________________”，
所以对父亲的表____________，并相信了父亲说的_________________________的事情。
凡能发出声音的，都是活的生物
极为好奇
表里有个小蝎子
1、分角色朗读课文，思考：我是一个怎样的孩子？
2、我是一个怎样的孩子？
有好奇心
爱思考
3、你是从课文中哪些语句感受的？下节课我们继续交流。
作业
1、有情感的熟读课文。
2、抄写生字词3遍
部编版六年级语文下册
《表里的生物》
第二课时
对于钟表，“我”有怎样的猜想？
学习课文
表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
我会阅读
“我”为什么会有这样的猜想？
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
“我”是怎样得出这个观点的？
我会思考
“我”是通过观察生活中的鸟叫、狗吠、虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……
“我”对表的好奇心是怎么产生的？
与“我”的结论不符。
父亲为什么这么说？
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”
一是为了阻止“我”随便动，二是因为对“我”这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。
表的内部构造
指针
齿轮
螺丝
表里面有生物吗？你知道钟表的工作原理吗？说说看。
猜想得到证实后，我是什么反映？
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
“我”说了什么？为什么后来不说了？
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
后来随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答滴答的声音，也就不再说了。
读完课文后，你觉得“我”是一个怎样的孩子？
好奇心强
善于观察
善于思考
在生活中我们要善于观察和思考，在作者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真的童心的表现，是值得我们回忆一生的。
课堂小结
表里的生物
板书设计
猜测——表里有个生物
证实——父亲打开表盖让“我”看——表里有“小蝎子”
结果——见人就说父亲的话
天真可爱
求知欲强
课后作业1
课文写的是小时候的“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事情。
课后作业2
“我”是一位好奇心强、善于观察、善于思考的孩子。
关于好奇心的名言
好奇心造就科学家和诗人。
——（法国）法朗士
好奇心是学者的第一美德。
——（法国）居里夫人
一、读拼音，写词语。
qīnɡ cuì lán zhù
（ ） （ ）
kǒnɡ bù xī shuài
（ ） （ ）
随堂练习
清脆
拦住
恐怖
蟋蟀
二、品悟句子。
树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
从描写的方法看，这句话属于人物的________描写，句子前面说“蝉”“虫”都不轻易被人看见，是为了说明____________________________。
心理活动
表里面一
定有不让人看见的生物
课后作业
你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当时你是怎么想的？
写一写你的童年趣事。