2024届高考语文二轮复习文言文阅读专题一：精做断句题题 课件(共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 2024届高考语文二轮复习文言文阅读专题一：精做断句题题 课件(共26张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-01-27 15:25:41 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
2024届高考语文二轮复习文言文阅读专题一：精做断句题题
考情分析
年份卷别 2016～2022年所有全国卷及
2020～2022年新高考Ⅰ、Ⅱ卷
题干表述 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
命题特点 ①所选句子多为叙述性句子，展示传主生平和命运转折的重要时刻；50字左右。
②设6～8处停顿，有两处难度大的不同。
③侧重语法停顿而非语音停顿，一般不考具体的标点，只要求用斜线断开。
考情分析
年份卷别 2004～2022年浙江卷
题干表述 用“/”给文中画波浪线的部分断句(3分)
命题特点 ①一般设6处停顿，偶尔也有5～7处。
②断对两处得一分，多断、漏段、错断两处扣1分，扣完为止。
2023年高考全国四套卷，均将断句题由单选题改为了多选题。
看似难度加大了，实则难度变小，因为断句只有三处，句子相对较短，字数在30字左右，需要断句位置用字母标识，考生只需在相应字母处涂黑；而以前的单选题是7处以上的停顿，浙江卷的主观题也要断6处左右。句子很长，而且变化也复杂，现在变成多选题，三处停顿，实际上降低了难度。
解读
题型变化
10.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
新高考Ⅰ卷 韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？
新高考Ⅱ卷 夫为人A所B陷而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。
全国甲卷 母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣
全国乙卷 君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之。
2023年新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷的文言文断句题承袭了2023年四省联考的新题型，一改传统的四选一形式的选择题，代之以直接断句，在八处选择最需要断句的三处，更能客观体现学生能力水平的层次差异。
常见误区：忽视句意和语法，断句失误。
文言断句
原则
方法
字句必须能讲通
内容必须与整体语境相符
兼顾古汉语词汇、语法、音韵、修辞以及古代文化常识
名代断句
虚词断句
句式断句
排偶断句
对话断句
必备方法：
解答此类断句题，确保“不读破句，保持局部句意的完整性和连贯性”，可以遵循这几步来解题：
第一步：抓动词、形容词，把握句意。
断句时，可以先找到作为谓语的动词、形容词，根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来确定语句的停顿点，进而大致把握句意。
第二步：根据语法结构，确认断句。
(1)主谓结构。谓语用于陈述主语的行为、性质、状态等，二者是一个整体，其间不能断开。
(2)连动结构。指由“主语”发出的两个动态性词语，表示前后相承的两个动作行为，有的其后紧接表示动作行为目的的短句。连动句的两个谓语之间，一般不可断开。
(3)动宾结构。宾语是动词支配的对象，这个对象可能是人，也可能是物，它与动词之间的关系十分密切，不可断开。
(4)动补结构。补语对动作发生的时间、处所、原因、结果等进行补充说明。
(5)介词结构。指由“介词＋宾语”构成的句式。它一般被置于句末充当句子的状语，称为状语后置。在断句时，不能把介词结构与前面的动词断开。
(6)关注词语在句中的位置，从语法功能的角度理解词义。理解一个词语，应从句子结构入手，在句中求其义。这种方法特别适合对一词多义、兼类词、词类活用的理解。
(7)关注其上、下句，从句间关系的角度理解词义。学生可以从叙事类句群里把握事件的发生、发展，从论述类句群里把握论证的逻辑顺序，由此推断词语的语境意义。
断句核心：整体把握文意，利用标志断句
第一步：通读全段，弄懂大意，立足语法，看清句子。
第二步：先易后难，循序渐进。由大到小，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处与上下文的联系。
第三步：借助“标志”，寻找方法。
文言断句具体有哪些标志呢？
规律运用
名词、代词常作主语、宾语等，断句时可先找出名词、代词及其他名称词，区分主语宾语，就基本上可以断出句读了。
找名代/辨主宾/定断句
①第一人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人。
②第二人称代词：尔、汝、女、若、乃、子、君、公、阁下、足下等，代受话人。
③第三人称代词：之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，不仅代人，还可以代事代物。
人称代词
问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡” “曷” “恶”“安”“焉”等。
疑问代词
“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。
指示代词
语法结构，掌握核心
规律运用
承担一个句子谓语成分的是动词、形容词，或是活用为动词、形容词的其他词性。断句时，可以先确定作为谓语的动词、形容词，然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。一般来讲，找到谓语就找到了一独立的小句子，是为“一谓一句”断句法。
找动形/辨谓语/定断句
注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
典例演练：
[思维进阶]
第一步：抓动词、形容词，把握句意
先找出句中动词“云”“善”“引”“难”，依据动词大致把握句意：“韩非的书里记载说‘孔子认为赵襄子奖赏得好’，引用孔子的话来为自己的观点张本，然后非难孔子的说法，(韩非书里说的和孔子的意思)怎么会有不同呢？”这句话句意的确定需要结合前后文内容来澄清“引”的动作是韩非发出的，“难”的动作是韩非对孔子。
第二步：根据语法结构，确认断句
A处 前面只是一个独立名词，此处不可断。
B处 若断句，整个句意不完整，也不可断。
C处 此处断句则确保了韩非书中对孔子观点的描述，意思独立完整，该处是正确点断处。
D处 在动词“引”之后，若要在动词后断句则要确认动词对象(宾语)省略且意思表达完整，但该处的“引”显然没有讲清楚“引述什么”，意思不完整，不可断。
[答案] CEG
G处 前面已经表达了一个完整的意思“然后难之”，接着指出其错误加以责难。依据保持句子完整性的原则，此处应当断句，确保分句的独立性。
H处 “岂有”的“有”应当接上具体内容，否则句子不完整，要与最后形成衔接，传递完整意思，即“怎么会有不同呢”，因此，该处不应断。
例1 模拟题2023年新高考语文四省联考
桓公曰：“成民之事若何？”管子对曰：“四民者勿使杂处杂处则其言呢其事易。”公曰：“处士、农、工、商若何？”管子对曰：“昔圣王之处士也，使就闲燕；处工，就官府；处商，就市井；处农，就田野。”
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
四A民B者C勿D使E杂F处G杂H处I则J其K言L呢M其N事O易
[解析]第一步，根据由大到小倒推法，可确定三处：CGM
①两个“杂处”明显要断开，顶真修辞
②“其言呢其事易”，对称法断开
③“四民者”，提顿，断开不可点断。
当堂训练
例2 2022·全国乙卷改编
武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”周公曰：“使各居其宅，田其田，无变旧新，惟仁是亲，百姓有过，在予一人。武王曰A广大乎B平天下矣C凡所以D贵士E君子者F以其仁G而有德也
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
武王曰A广大乎B平天下矣C凡所以D贵士E君子者F以其仁G而有德也
[解析]第一步，根据对话标志、虚词、特殊文言句式，可确定三处：ACF
① “曰”明显要断开，
②“矣”，句末语气词
③“...者,...也，判断句式”。
例3 模拟题教育部命制四省联考
昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
诸A侯B有C相D伐E者F尚G耻H之I今J鲁K父L母M之N邦O也
[解析]第一步，根据特殊文言句式和固定短语，可确定三处：FIK
①“诸侯有相伐者”是定语后置句，“者”为定语后置标志。
②“尚耻之”，是完整的动宾结构，宾语“之”后断开
③由小到大原则，“之”后断。“今鲁父母之邦也”，是判断句，“今”，表时间限制，用在句首，是对“鲁”的修饰，此处主谓之间可停顿，“今鲁”提顿，强调作用
例4.模拟题广州二模
初，选人李公义陈言，请为铁龙爪以浚河。其法用铁数斤为龙爪形沉之水底系绳以船曳之而行。
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
其A法B用C铁D数E斤F为G龙H爪I形J沉K之L水底N系O绳P以Q船R曳S之T而U行
[解析]第一步，根据文言文用词用句的基本特点及规律，可确定三处：JNP
①注意动宾结构，“为、沉、系、曳”，和后面词语不可断开
②“铁（数斤）”是中心语+数量定语，定语后置句不可断开
③[用铁数斤][以船]介宾结构，不可点断。在句中均为状语成分，其后不可点断。
例5.臣闻五色令人目不明，五音令人耳不聪。桀易汤而灭纣易周文而亡大王受之后必有殃。胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竞旦，聚死臣数万，是人不死，必得其愿。
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
桀 A易 B汤 C而 D灭 E纣 F易 G周 H文 I而J亡 K大 L王 M受N之O后P必 Q有R殃
[解析]第一步，根据文言特殊句式及语法，可确定两处:EKO
①“...而灭...而亡”，两处句式一致，其后断开。
②“大王受之”与“后必有殃”构成假设复句，其间断开
例6.士君子之有勇而果于行者不以立节行谊而以妄死悲名岂不痛哉！士有杀身以成仁，触害以立义，倚于节理而不议死地；故能身死名流于来世，非有勇断，孰能行之？
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
士君子之有勇A而果于行者B不以立节C行谊D而以妄死E悲名F岂不痛哉！
[解析]第一步，根据特殊文言句式和固定短语，可确定三处：BDF
①“中心语+之+者”是定语后置句的标志，因主语较长，应在“者”后停顿
例：马之千里者，一食或尽粟一石
②“不以立节行谊”与“而以妄死悲鸣”结构一致，独立成句，分别断开
③“岂...哉”，固定句式，“岂”为疑问副词，用于句首，其前停顿。
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2024届高考语文二轮复习文言文阅读专题一：精做断句题题
考情分析
年份卷别 2016～2022年所有全国卷及
2020～2022年新高考Ⅰ、Ⅱ卷
题干表述 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
命题特点 ①所选句子多为叙述性句子，展示传主生平和命运转折的重要时刻；50字左右。
②设6～8处停顿，有两处难度大的不同。
③侧重语法停顿而非语音停顿，一般不考具体的标点，只要求用斜线断开。
考情分析
年份卷别 2004～2022年浙江卷
题干表述 用“/”给文中画波浪线的部分断句(3分)
命题特点 ①一般设6处停顿，偶尔也有5～7处。
②断对两处得一分，多断、漏段、错断两处扣1分，扣完为止。
2023年高考全国四套卷，均将断句题由单选题改为了多选题。
看似难度加大了，实则难度变小，因为断句只有三处，句子相对较短，字数在30字左右，需要断句位置用字母标识，考生只需在相应字母处涂黑；而以前的单选题是7处以上的停顿，浙江卷的主观题也要断6处左右。句子很长，而且变化也复杂，现在变成多选题，三处停顿，实际上降低了难度。
解读
题型变化
10.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
新高考Ⅰ卷 韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？
新高考Ⅱ卷 夫为人A所B陷而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。
全国甲卷 母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣
全国乙卷 君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之。
2023年新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷的文言文断句题承袭了2023年四省联考的新题型，一改传统的四选一形式的选择题，代之以直接断句，在八处选择最需要断句的三处，更能客观体现学生能力水平的层次差异。
常见误区：忽视句意和语法，断句失误。
文言断句
原则
方法
字句必须能讲通
内容必须与整体语境相符
兼顾古汉语词汇、语法、音韵、修辞以及古代文化常识
名代断句
虚词断句
句式断句
排偶断句
对话断句
必备方法：
解答此类断句题，确保“不读破句，保持局部句意的完整性和连贯性”，可以遵循这几步来解题：
第一步：抓动词、形容词，把握句意。
断句时，可以先找到作为谓语的动词、形容词，根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来确定语句的停顿点，进而大致把握句意。
第二步：根据语法结构，确认断句。
(1)主谓结构。谓语用于陈述主语的行为、性质、状态等，二者是一个整体，其间不能断开。
(2)连动结构。指由“主语”发出的两个动态性词语，表示前后相承的两个动作行为，有的其后紧接表示动作行为目的的短句。连动句的两个谓语之间，一般不可断开。
(3)动宾结构。宾语是动词支配的对象，这个对象可能是人，也可能是物，它与动词之间的关系十分密切，不可断开。
(4)动补结构。补语对动作发生的时间、处所、原因、结果等进行补充说明。
(5)介词结构。指由“介词＋宾语”构成的句式。它一般被置于句末充当句子的状语，称为状语后置。在断句时，不能把介词结构与前面的动词断开。
(6)关注词语在句中的位置，从语法功能的角度理解词义。理解一个词语，应从句子结构入手，在句中求其义。这种方法特别适合对一词多义、兼类词、词类活用的理解。
(7)关注其上、下句，从句间关系的角度理解词义。学生可以从叙事类句群里把握事件的发生、发展，从论述类句群里把握论证的逻辑顺序，由此推断词语的语境意义。
断句核心：整体把握文意，利用标志断句
第一步：通读全段，弄懂大意，立足语法，看清句子。
第二步：先易后难，循序渐进。由大到小，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处与上下文的联系。
第三步：借助“标志”，寻找方法。
文言断句具体有哪些标志呢？
规律运用
名词、代词常作主语、宾语等，断句时可先找出名词、代词及其他名称词，区分主语宾语，就基本上可以断出句读了。
找名代/辨主宾/定断句
①第一人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人。
②第二人称代词：尔、汝、女、若、乃、子、君、公、阁下、足下等，代受话人。
③第三人称代词：之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，不仅代人，还可以代事代物。
人称代词
问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡” “曷” “恶”“安”“焉”等。
疑问代词
“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。
指示代词
语法结构，掌握核心
规律运用
承担一个句子谓语成分的是动词、形容词，或是活用为动词、形容词的其他词性。断句时，可以先确定作为谓语的动词、形容词，然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。一般来讲，找到谓语就找到了一独立的小句子，是为“一谓一句”断句法。
找动形/辨谓语/定断句
注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
典例演练：
[思维进阶]
第一步：抓动词、形容词，把握句意
先找出句中动词“云”“善”“引”“难”，依据动词大致把握句意：“韩非的书里记载说‘孔子认为赵襄子奖赏得好’，引用孔子的话来为自己的观点张本，然后非难孔子的说法，(韩非书里说的和孔子的意思)怎么会有不同呢？”这句话句意的确定需要结合前后文内容来澄清“引”的动作是韩非发出的，“难”的动作是韩非对孔子。
第二步：根据语法结构，确认断句
A处 前面只是一个独立名词，此处不可断。
B处 若断句，整个句意不完整，也不可断。
C处 此处断句则确保了韩非书中对孔子观点的描述，意思独立完整，该处是正确点断处。
D处 在动词“引”之后，若要在动词后断句则要确认动词对象(宾语)省略且意思表达完整，但该处的“引”显然没有讲清楚“引述什么”，意思不完整，不可断。
[答案] CEG
G处 前面已经表达了一个完整的意思“然后难之”，接着指出其错误加以责难。依据保持句子完整性的原则，此处应当断句，确保分句的独立性。
H处 “岂有”的“有”应当接上具体内容，否则句子不完整，要与最后形成衔接，传递完整意思，即“怎么会有不同呢”，因此，该处不应断。
例1 模拟题2023年新高考语文四省联考
桓公曰：“成民之事若何？”管子对曰：“四民者勿使杂处杂处则其言呢其事易。”公曰：“处士、农、工、商若何？”管子对曰：“昔圣王之处士也，使就闲燕；处工，就官府；处商，就市井；处农，就田野。”
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
四A民B者C勿D使E杂F处G杂H处I则J其K言L呢M其N事O易
[解析]第一步，根据由大到小倒推法，可确定三处：CGM
①两个“杂处”明显要断开，顶真修辞
②“其言呢其事易”，对称法断开
③“四民者”，提顿，断开不可点断。
当堂训练
例2 2022·全国乙卷改编
武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”周公曰：“使各居其宅，田其田，无变旧新，惟仁是亲，百姓有过，在予一人。武王曰A广大乎B平天下矣C凡所以D贵士E君子者F以其仁G而有德也
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
武王曰A广大乎B平天下矣C凡所以D贵士E君子者F以其仁G而有德也
[解析]第一步，根据对话标志、虚词、特殊文言句式，可确定三处：ACF
① “曰”明显要断开，
②“矣”，句末语气词
③“...者,...也，判断句式”。
例3 模拟题教育部命制四省联考
昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
诸A侯B有C相D伐E者F尚G耻H之I今J鲁K父L母M之N邦O也
[解析]第一步，根据特殊文言句式和固定短语，可确定三处：FIK
①“诸侯有相伐者”是定语后置句，“者”为定语后置标志。
②“尚耻之”，是完整的动宾结构，宾语“之”后断开
③由小到大原则，“之”后断。“今鲁父母之邦也”，是判断句，“今”，表时间限制，用在句首，是对“鲁”的修饰，此处主谓之间可停顿，“今鲁”提顿，强调作用
例4.模拟题广州二模
初，选人李公义陈言，请为铁龙爪以浚河。其法用铁数斤为龙爪形沉之水底系绳以船曳之而行。
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
其A法B用C铁D数E斤F为G龙H爪I形J沉K之L水底N系O绳P以Q船R曳S之T而U行
[解析]第一步，根据文言文用词用句的基本特点及规律，可确定三处：JNP
①注意动宾结构，“为、沉、系、曳”，和后面词语不可断开
②“铁（数斤）”是中心语+数量定语，定语后置句不可断开
③[用铁数斤][以船]介宾结构，不可点断。在句中均为状语成分，其后不可点断。
例5.臣闻五色令人目不明，五音令人耳不聪。桀易汤而灭纣易周文而亡大王受之后必有殃。胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竞旦，聚死臣数万，是人不死，必得其愿。
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
桀 A易 B汤 C而 D灭 E纣 F易 G周 H文 I而J亡 K大 L王 M受N之O后P必 Q有R殃
[解析]第一步，根据文言特殊句式及语法，可确定两处:EKO
①“...而灭...而亡”，两处句式一致，其后断开。
②“大王受之”与“后必有殃”构成假设复句，其间断开
例6.士君子之有勇而果于行者不以立节行谊而以妄死悲名岂不痛哉！士有杀身以成仁，触害以立义，倚于节理而不议死地；故能身死名流于来世，非有勇断，孰能行之？
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
士君子之有勇A而果于行者B不以立节C行谊D而以妄死E悲名F岂不痛哉！
[解析]第一步，根据特殊文言句式和固定短语，可确定三处：BDF
①“中心语+之+者”是定语后置句的标志，因主语较长，应在“者”后停顿
例：马之千里者，一食或尽粟一石
②“不以立节行谊”与“而以妄死悲鸣”结构一致，独立成句，分别断开
③“岂...哉”，固定句式，“岂”为疑问副词，用于句首，其前停顿。
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