第5课 插入图片秀美景 教案 五上信息科技闽教版（2020）
文档属性
| 名称 | 第5课 插入图片秀美景 教案 五上信息科技闽教版（2020） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-01-27 08:25:52 | ||
图片预览
文档简介
《插入图片秀美景》教案
教学目标：
知识与技能：
1. 了解图片在演示文稿中的作用，包括图像的表达力、吸引力和信息传递功能。
2. 能根据演示内容合理选择并插入图片，使幻灯片更具视觉效果和吸引力。
3. 掌握根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法，以适应幻灯片的布局和设计。
4. 知道在幻灯片中裁剪图片的几种方法，并能合理运用，以突出重点或满足特定需求。
过程与方法：
1. 通过讲解、示范和实践操作相结合的方式，培养学生对图片在演示文稿中的认知和运用能力。
2. 引导学生根据演示内容和主题进行图片的选择，培养其审美和判断能力。
3. 通过实际操作，指导学生掌握图片的缩放、调整位置和裁剪等技巧，提高其操作技能和创造力。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提升其信息素养和创新意识。
2. 强调图片在演示文稿中的重要性，培养学生的审美意识和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过分享和交流，提高彼此的学习效果和互动水平。
教学重难点：
教学重点：
1. 图片在演示文稿中的作用和选择原则。
2. 图片的缩放、位置调整和裁剪方法。
教学难点：
1. 图片的合理选择和运用，要求学生在审美和判断方面有一定的能力。
2. 图片的裁剪方法，要求学生在创造性和实际操作中灵活应用。
学情分析：
五年级学生已经基本掌握了信息技术课程的基础知识和技能，能够熟练操作计算机和常用软件。在之前的学习中，学生已经学习了幻灯片的制作和编辑，对文字和版式的调整有一定的了解。然而，对于图片在演示文稿中的运用，学生可能还存在一些困惑和不足。因此，本节课将重点培养学生对图片的认知和运用能力，提高其幻灯片的视觉效果和表达能力。
教学过程：
Step 1: 导入新课
1. 老师开始本节课的教学，向学生介绍学习内容和目标。本节课的重点是学习图片在演示文稿中的作用以及选择、缩放、调整位置和裁剪图片的方法。
2. 老师提出问题，引导学生思考：在平时看演示文稿或PPT时，你们有没有觉得图片很重要？为什么？请举例说明。
3. 学生分成小组进行讨论，彼此交流意见并选择几组进行展示，分享自己的观点和例子。
Step 2: 了解图片在演示文稿中的作用
1. 老师通过示例和讲解，详细介绍图片在演示文稿中的作用。图片具有图像表达力、吸引力和信息传递功能等特点。
2. 老师展示几个不同风格和目的的演示文稿样例，引导学生对比分析其中的图片运用。学生们可以观察并理解图片在演示文稿中强调重点、增加视觉效果和吸引观众注意力的作用。
Step 3: 能根据演示内容合理选择并插入图片
1. 老师与学生一起讨论：老师促进学生思考，在不同主题和内容的演示文稿中应该如何选择合适的图片。老师可以引导学生思考以下问题：
演示文稿的主题是什么？图片应该与主题相符合。
图片的内容是否与演示文稿的信息相呼应或相辅相成？
考虑演示文稿的观众或受众群体，图片是否能够吸引他们的注意力和理解？
考虑演示文稿的整体风格和设计，图片的色彩、风格和版式是否与之协调一致？
2. 引导学生考虑图片的特点：老师可以指导学生关注以下方面，以帮助他们选择合适的图片：
内容：图片应与演示文稿的主题和信息相关联。例如，如果演示文稿讲述自然环境保护，那么合适的图片可以是大自然风景或动植物的照片。
色彩：图片的色彩应与演示文稿的整体调色板相协调。学生可以选择与演示文稿的色彩主题相符的图片。
风格：图片的风格应与演示文稿的整体风格一致。例如，如果演示文稿采用了现代和简洁的设计风格，那么选择简洁和现代感强的图片更为适合。
版式：学生还应考虑图片的版式和位置，确保图片与演示文稿的版面布局相协调，不会过于拥挤或突兀。
3. 学生自行选择并插入图片：在老师的指导下，学生们可以根据讨论的结果和学习的准则，自行选择合适的图片。学生们可以使用互联网上的图库、自己的摄影作品或其他合适的来源来获取图片。他们将根据演示文稿的需要，在适当的位置将选定的图片插入到幻灯片中。
Step 4: 掌握根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法
1. 老师演示如何在幻灯片中缩放图片。包括等比例缩放和自定义缩放等技巧。
2. 学生们跟随老师的示范进行实际操作，练习使用缩放技巧调整图片的大小。
3. 老师介绍如何调整图片的位置，包括拖拽移动和精确调整位置的方法。
4. 学生们进行实际操作，调整图片的位置，使其更好地与演示文稿的内容和版式相配合。
Step 5: 知道在幻灯片中裁剪图片的几种方法，并能合理运用
1. 老师介绍在幻灯片中裁剪图片的几种方法，包括裁剪工具的使用和图片遮罩的应用。
2. 学生们进行实际操作，使用裁剪工具和图片遮罩，将图片裁剪为合适的形状和尺寸。
3. 引导学生思考如何根据演示文稿的需求和重点，合理运用裁剪技巧，突出重点或满足特定的设计需求。
Step 6: 总结与展示
1. 老师与学生一起总结本节课学习的内容和方法，强调图片在演示文稿中的重要性和运用技巧。
2. 学生们展示他们制作的演示文稿，分享自己的学习心得和体会。
板书设计：
插入图片秀美景
作用、选择、缩放、调整位置、裁剪
教学反思：
本节课通过引导学生了解图片在演示文稿中的作用，培养学生根据内容合理选择、插入图片的能力，并掌握了缩放、调整位置和裁剪图片的方法。通过实际操作和分享展示，学生们的学习积极性和参与度较高。然而，部分学生在选择图片时还存在一些困惑，需要进一步培养其审美和判断能力。下一步可以加强练习和案例分析，提供更多的实例和示范，以提高学生的实践操作和创造性运用能力。总体而言，本节课教学效果良好，学生们对图片在演示文稿中的作用有了更深入的理解和认识。
教学目标：
知识与技能：
1. 了解图片在演示文稿中的作用，包括图像的表达力、吸引力和信息传递功能。
2. 能根据演示内容合理选择并插入图片，使幻灯片更具视觉效果和吸引力。
3. 掌握根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法，以适应幻灯片的布局和设计。
4. 知道在幻灯片中裁剪图片的几种方法，并能合理运用，以突出重点或满足特定需求。
过程与方法：
1. 通过讲解、示范和实践操作相结合的方式，培养学生对图片在演示文稿中的认知和运用能力。
2. 引导学生根据演示内容和主题进行图片的选择，培养其审美和判断能力。
3. 通过实际操作，指导学生掌握图片的缩放、调整位置和裁剪等技巧，提高其操作技能和创造力。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提升其信息素养和创新意识。
2. 强调图片在演示文稿中的重要性，培养学生的审美意识和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过分享和交流，提高彼此的学习效果和互动水平。
教学重难点：
教学重点：
1. 图片在演示文稿中的作用和选择原则。
2. 图片的缩放、位置调整和裁剪方法。
教学难点：
1. 图片的合理选择和运用，要求学生在审美和判断方面有一定的能力。
2. 图片的裁剪方法，要求学生在创造性和实际操作中灵活应用。
学情分析：
五年级学生已经基本掌握了信息技术课程的基础知识和技能，能够熟练操作计算机和常用软件。在之前的学习中，学生已经学习了幻灯片的制作和编辑，对文字和版式的调整有一定的了解。然而，对于图片在演示文稿中的运用，学生可能还存在一些困惑和不足。因此，本节课将重点培养学生对图片的认知和运用能力，提高其幻灯片的视觉效果和表达能力。
教学过程：
Step 1: 导入新课
1. 老师开始本节课的教学，向学生介绍学习内容和目标。本节课的重点是学习图片在演示文稿中的作用以及选择、缩放、调整位置和裁剪图片的方法。
2. 老师提出问题，引导学生思考：在平时看演示文稿或PPT时，你们有没有觉得图片很重要？为什么？请举例说明。
3. 学生分成小组进行讨论，彼此交流意见并选择几组进行展示，分享自己的观点和例子。
Step 2: 了解图片在演示文稿中的作用
1. 老师通过示例和讲解，详细介绍图片在演示文稿中的作用。图片具有图像表达力、吸引力和信息传递功能等特点。
2. 老师展示几个不同风格和目的的演示文稿样例，引导学生对比分析其中的图片运用。学生们可以观察并理解图片在演示文稿中强调重点、增加视觉效果和吸引观众注意力的作用。
Step 3: 能根据演示内容合理选择并插入图片
1. 老师与学生一起讨论：老师促进学生思考，在不同主题和内容的演示文稿中应该如何选择合适的图片。老师可以引导学生思考以下问题：
演示文稿的主题是什么？图片应该与主题相符合。
图片的内容是否与演示文稿的信息相呼应或相辅相成？
考虑演示文稿的观众或受众群体，图片是否能够吸引他们的注意力和理解？
考虑演示文稿的整体风格和设计，图片的色彩、风格和版式是否与之协调一致？
2. 引导学生考虑图片的特点：老师可以指导学生关注以下方面，以帮助他们选择合适的图片：
内容：图片应与演示文稿的主题和信息相关联。例如，如果演示文稿讲述自然环境保护，那么合适的图片可以是大自然风景或动植物的照片。
色彩：图片的色彩应与演示文稿的整体调色板相协调。学生可以选择与演示文稿的色彩主题相符的图片。
风格：图片的风格应与演示文稿的整体风格一致。例如，如果演示文稿采用了现代和简洁的设计风格，那么选择简洁和现代感强的图片更为适合。
版式：学生还应考虑图片的版式和位置，确保图片与演示文稿的版面布局相协调，不会过于拥挤或突兀。
3. 学生自行选择并插入图片：在老师的指导下，学生们可以根据讨论的结果和学习的准则，自行选择合适的图片。学生们可以使用互联网上的图库、自己的摄影作品或其他合适的来源来获取图片。他们将根据演示文稿的需要，在适当的位置将选定的图片插入到幻灯片中。
Step 4: 掌握根据需求在幻灯片中缩放图片和调整位置的方法
1. 老师演示如何在幻灯片中缩放图片。包括等比例缩放和自定义缩放等技巧。
2. 学生们跟随老师的示范进行实际操作，练习使用缩放技巧调整图片的大小。
3. 老师介绍如何调整图片的位置，包括拖拽移动和精确调整位置的方法。
4. 学生们进行实际操作，调整图片的位置，使其更好地与演示文稿的内容和版式相配合。
Step 5: 知道在幻灯片中裁剪图片的几种方法，并能合理运用
1. 老师介绍在幻灯片中裁剪图片的几种方法，包括裁剪工具的使用和图片遮罩的应用。
2. 学生们进行实际操作，使用裁剪工具和图片遮罩，将图片裁剪为合适的形状和尺寸。
3. 引导学生思考如何根据演示文稿的需求和重点，合理运用裁剪技巧，突出重点或满足特定的设计需求。
Step 6: 总结与展示
1. 老师与学生一起总结本节课学习的内容和方法，强调图片在演示文稿中的重要性和运用技巧。
2. 学生们展示他们制作的演示文稿，分享自己的学习心得和体会。
板书设计：
插入图片秀美景
作用、选择、缩放、调整位置、裁剪
教学反思：
本节课通过引导学生了解图片在演示文稿中的作用，培养学生根据内容合理选择、插入图片的能力，并掌握了缩放、调整位置和裁剪图片的方法。通过实际操作和分享展示，学生们的学习积极性和参与度较高。然而，部分学生在选择图片时还存在一些困惑，需要进一步培养其审美和判断能力。下一步可以加强练习和案例分析，提供更多的实例和示范，以提高学生的实践操作和创造性运用能力。总体而言，本节课教学效果良好，学生们对图片在演示文稿中的作用有了更深入的理解和认识。