第8课 增设动画添效果 教案 五上信息科技闽教版（2020）
文档属性
| 名称 | 第8课 增设动画添效果 教案 五上信息科技闽教版（2020） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-01-27 08:28:26 | ||
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文档简介
《增设动画添效果》教案
教学目标：
知识与技能：
1. 学生能够理解动画在演示文稿中的作用，包括吸引观众注意、增强表达效果和提高信息传递效率。
2. 学生能够掌握演示文稿中的基本动画类型，如进入、强调、退出等。
3. 学生能够给幻灯片中的对象添加动画，并根据需要合理选择动画类型。
4. 学生能够根据需求设置动画效果和调整动画效果的呈现顺序。
过程与方法：
1. 通过教师讲解和示范，引导学生理解动画在演示文稿中的作用。
2. 结合实例，让学生掌握基本的动画类型。
3. 提供实际情境，让学生动手给幻灯片中的对象添加动画，并进行合理选择。
4. 引导学生根据需求进行动画效果的设置和调整。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提高他们的信息化素养。
2. 培养学生对合作学习的意识和能力，鼓励他们相互交流和分享经验。
教学重难点：
教学重点：
1. 动画在演示文稿中的作用。
2. 演示文稿中基本的动画类型。
3. 给幻灯片中的对象添加动画，并合理选择动画的类型。
教学难点：
1. 根据需求，设置动画效果和调整动画效果呈现的先后顺序。
学情分析：
五年级学生已经具备一定的计算机操作基础，对于幻灯片的制作也有一定的了解。他们对动画可能有一定的接触，但对于动画在演示文稿中的作用、基本的动画类型以及如何合理地添加和调整动画效果可能存在一些困惑。因此，本节课需要通过具体的示范和实践操作来帮助学生理解和掌握相关知识和技能。
教学过程：
一、导入
1. 引入课题：向学生介绍今天的课程内容，即增设动画添效果。
2. 提问学生：在以前的课程中，你们是否使用过幻灯片制作演示文稿？你们认为幻灯片中的动画有什么作用？
二、讲解动画在演示文稿中的作用
1. 示范演示：展示一个没有动画效果的幻灯片和一个添加了动画效果的幻灯片，让学生对比两者之间的差异。
2. 引导思考和讨论：动画在演示文稿中起到了什么作用？它能吸引观众的注意力吗？它能增强信息的表达效果吗？它能提高信息传递的效率吗？
3. 教师总结动画在演示文稿中的作用，确保学生明确学习目标。
三、介绍演示文稿中的基本动画类型
1. 进入动画：
进入动画是指在幻灯片出现时，对象以某种方式进入画面。它可以是对象从一侧滑入、淡入、放大缩小等效果。
示例：一个文字方块从幻灯片的左侧滑入，或者一个图片逐渐放大出现在幻灯片中央。
2. 强调动画：
强调动画是用于突出显示幻灯片中的特定对象或内容，使其更加引人注目。它可以是对象的闪烁、变色、跳动等效果。
示例：一段文字闪烁几次，或者一个图标由灰色变为鲜艳的颜色。
3. 退出动画：
退出动画是指在幻灯片过渡到下一张时，对象以某种方式消失或退出画面。它可以是对象渐渐消失、缩小至消失等效果。
示例：一个图片逐渐缩小并淡出，或者一段文字向幻灯片的右侧滑出。
通过示例演示不同类型的动画效果，让学生观察和分析它们的效果和特点。例如，进入动画可以吸引观众的注意力，让幻灯片更加生动；强调动画可以突出重要信息，增强信息的表达效果；退出动画可以平滑地过渡到下一张幻灯片，避免画面突然的变化。
给幻灯片中的对象添加动画
1. 指导学生打开幻灯片制作软件，并创建一个新的幻灯片。
2. 提供一些图片或文本对象，让学生选择一个对象，并给它添加动画效果。
3. 学生根据刚刚介绍的基本动画类型，选择适合的动画效果给对象添加动画。
4. 学生分享自己的操作过程和效果，教师给予积极的评价和指导。
五、合理选择动画类型和调整动画效果
1. 引导学生思考和讨论：在不同的情境下，如何合理地选择动画类型？如何根据需求调整动画效果的先后顺序？
在选择动画类型时，学生可以考虑以下因素：
目标：明确想要实现的效果，是吸引注意力、突出重点还是提供过渡效果等。
内容：根据演示文稿中的具体内容，选择与之相匹配的动画效果。
受众：考虑观众的特点和喜好，选择能够引起他们兴趣和注意的动画效果。
在调整动画效果的先后顺序时，可以考虑以下原则：
逻辑性：根据演示文稿的逻辑顺序，将动画效果按照合理的顺序进行安排，确保信息的连贯性和清晰度。
强弱对比：将关键信息或重要内容的动画效果放在先，以吸引观众的注意力，而将次要信息的动画效果放在后。
流畅过渡：在幻灯片之间的过渡中，适当添加一些退出动画效果，使得切换更加平滑和自然。
2. 提供一些实际的演示文稿场景，让学生根据需求合理选择动画类型和调整动画效果的先后顺序。
场景一：产品介绍演示文稿
要求：突出产品的特点、功能和优势。
建议的动画选择和顺序：
进入动画：产品的主要特点和名称从一侧滑入，以引起观众的注意。
强调动画：使用跳动的效果或放大缩小的效果突出产品的关键功能和优势。
退出动画：产品的细节信息以逐渐消失的方式退出，为下一张幻灯片过渡铺垫。
场景二：教育培训演示文稿
要求：清晰传达知识点和学习内容。
建议的动画选择和顺序：
进入动画：学习目标或主要知识点从上方或中心位置进入，以吸引学生的注意。
强调动画：使用闪烁、颜色变化等效果突出重要的关键词或概念。
退出动画：内容的总结以渐渐消失或移动出画面的效果退出，以便进行下一个知识点的介绍。
3. 学生进行实际操作，并展示自己的设计效果。
学生根据自己的选择和理解，使用幻灯片制作软件进行实际操作，添加动画效果并调整其先后顺序。他们可以展示他们设计的幻灯片，讲解他们的选择和调整原因，并展示设计效果。教师可以给予学生积极的评价和指导，鼓励他们在实际应用中灵活运用所学的动画知识和技巧。
六、总结和拓展
1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获，强调动画在演示文稿中的重要性。
2. 鼓励学生在以后的演示文稿制作中运用所学的动画知识和技巧。
板书设计：
动画在演示文稿中的作用
吸引观众注意
增强表达效果
提高信息传递效率
基本动画类型：
进入动画
强调动画
退出动画
教学反思：
本节课通过引导学生观察、讨论和实践操作，让他们理解了动画在演示文稿中的作用以及掌握了基本的动画类型。学生积极参与课堂活动，展示了良好的学习兴趣和合作能力。部分学生在给幻灯片对象添加动画时存在一定的困难，需要更多的练习和指导。在今后的教学中，可以加强练习环节，提供更多的实例和案例，帮助学生熟练掌握动画的应用技巧。总体而言，本节课达到了预期的教学目标，学生对动画在演示文稿中的作用有了更深入的了解，并能够应用到实际操作中。
教学目标：
知识与技能：
1. 学生能够理解动画在演示文稿中的作用，包括吸引观众注意、增强表达效果和提高信息传递效率。
2. 学生能够掌握演示文稿中的基本动画类型，如进入、强调、退出等。
3. 学生能够给幻灯片中的对象添加动画，并根据需要合理选择动画类型。
4. 学生能够根据需求设置动画效果和调整动画效果的呈现顺序。
过程与方法：
1. 通过教师讲解和示范，引导学生理解动画在演示文稿中的作用。
2. 结合实例，让学生掌握基本的动画类型。
3. 提供实际情境，让学生动手给幻灯片中的对象添加动画，并进行合理选择。
4. 引导学生根据需求进行动画效果的设置和调整。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提高他们的信息化素养。
2. 培养学生对合作学习的意识和能力，鼓励他们相互交流和分享经验。
教学重难点：
教学重点：
1. 动画在演示文稿中的作用。
2. 演示文稿中基本的动画类型。
3. 给幻灯片中的对象添加动画，并合理选择动画的类型。
教学难点：
1. 根据需求，设置动画效果和调整动画效果呈现的先后顺序。
学情分析：
五年级学生已经具备一定的计算机操作基础，对于幻灯片的制作也有一定的了解。他们对动画可能有一定的接触，但对于动画在演示文稿中的作用、基本的动画类型以及如何合理地添加和调整动画效果可能存在一些困惑。因此，本节课需要通过具体的示范和实践操作来帮助学生理解和掌握相关知识和技能。
教学过程：
一、导入
1. 引入课题：向学生介绍今天的课程内容，即增设动画添效果。
2. 提问学生：在以前的课程中，你们是否使用过幻灯片制作演示文稿？你们认为幻灯片中的动画有什么作用？
二、讲解动画在演示文稿中的作用
1. 示范演示：展示一个没有动画效果的幻灯片和一个添加了动画效果的幻灯片，让学生对比两者之间的差异。
2. 引导思考和讨论：动画在演示文稿中起到了什么作用？它能吸引观众的注意力吗？它能增强信息的表达效果吗？它能提高信息传递的效率吗？
3. 教师总结动画在演示文稿中的作用，确保学生明确学习目标。
三、介绍演示文稿中的基本动画类型
1. 进入动画：
进入动画是指在幻灯片出现时，对象以某种方式进入画面。它可以是对象从一侧滑入、淡入、放大缩小等效果。
示例：一个文字方块从幻灯片的左侧滑入，或者一个图片逐渐放大出现在幻灯片中央。
2. 强调动画：
强调动画是用于突出显示幻灯片中的特定对象或内容，使其更加引人注目。它可以是对象的闪烁、变色、跳动等效果。
示例：一段文字闪烁几次，或者一个图标由灰色变为鲜艳的颜色。
3. 退出动画：
退出动画是指在幻灯片过渡到下一张时，对象以某种方式消失或退出画面。它可以是对象渐渐消失、缩小至消失等效果。
示例：一个图片逐渐缩小并淡出，或者一段文字向幻灯片的右侧滑出。
通过示例演示不同类型的动画效果，让学生观察和分析它们的效果和特点。例如，进入动画可以吸引观众的注意力，让幻灯片更加生动；强调动画可以突出重要信息，增强信息的表达效果；退出动画可以平滑地过渡到下一张幻灯片，避免画面突然的变化。
给幻灯片中的对象添加动画
1. 指导学生打开幻灯片制作软件，并创建一个新的幻灯片。
2. 提供一些图片或文本对象，让学生选择一个对象，并给它添加动画效果。
3. 学生根据刚刚介绍的基本动画类型，选择适合的动画效果给对象添加动画。
4. 学生分享自己的操作过程和效果，教师给予积极的评价和指导。
五、合理选择动画类型和调整动画效果
1. 引导学生思考和讨论：在不同的情境下，如何合理地选择动画类型？如何根据需求调整动画效果的先后顺序？
在选择动画类型时，学生可以考虑以下因素：
目标：明确想要实现的效果，是吸引注意力、突出重点还是提供过渡效果等。
内容：根据演示文稿中的具体内容，选择与之相匹配的动画效果。
受众：考虑观众的特点和喜好，选择能够引起他们兴趣和注意的动画效果。
在调整动画效果的先后顺序时，可以考虑以下原则：
逻辑性：根据演示文稿的逻辑顺序，将动画效果按照合理的顺序进行安排，确保信息的连贯性和清晰度。
强弱对比：将关键信息或重要内容的动画效果放在先，以吸引观众的注意力，而将次要信息的动画效果放在后。
流畅过渡：在幻灯片之间的过渡中，适当添加一些退出动画效果，使得切换更加平滑和自然。
2. 提供一些实际的演示文稿场景，让学生根据需求合理选择动画类型和调整动画效果的先后顺序。
场景一：产品介绍演示文稿
要求：突出产品的特点、功能和优势。
建议的动画选择和顺序：
进入动画：产品的主要特点和名称从一侧滑入，以引起观众的注意。
强调动画：使用跳动的效果或放大缩小的效果突出产品的关键功能和优势。
退出动画：产品的细节信息以逐渐消失的方式退出，为下一张幻灯片过渡铺垫。
场景二：教育培训演示文稿
要求：清晰传达知识点和学习内容。
建议的动画选择和顺序：
进入动画：学习目标或主要知识点从上方或中心位置进入，以吸引学生的注意。
强调动画：使用闪烁、颜色变化等效果突出重要的关键词或概念。
退出动画：内容的总结以渐渐消失或移动出画面的效果退出，以便进行下一个知识点的介绍。
3. 学生进行实际操作，并展示自己的设计效果。
学生根据自己的选择和理解，使用幻灯片制作软件进行实际操作，添加动画效果并调整其先后顺序。他们可以展示他们设计的幻灯片，讲解他们的选择和调整原因，并展示设计效果。教师可以给予学生积极的评价和指导，鼓励他们在实际应用中灵活运用所学的动画知识和技巧。
六、总结和拓展
1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获，强调动画在演示文稿中的重要性。
2. 鼓励学生在以后的演示文稿制作中运用所学的动画知识和技巧。
板书设计：
动画在演示文稿中的作用
吸引观众注意
增强表达效果
提高信息传递效率
基本动画类型：
进入动画
强调动画
退出动画
教学反思：
本节课通过引导学生观察、讨论和实践操作，让他们理解了动画在演示文稿中的作用以及掌握了基本的动画类型。学生积极参与课堂活动，展示了良好的学习兴趣和合作能力。部分学生在给幻灯片对象添加动画时存在一定的困难，需要更多的练习和指导。在今后的教学中，可以加强练习环节，提供更多的实例和案例，帮助学生熟练掌握动画的应用技巧。总体而言，本节课达到了预期的教学目标，学生对动画在演示文稿中的作用有了更深入的了解，并能够应用到实际操作中。