20 蜘蛛开店 教案

20《蜘蛛开店》
【教学目标】
运用多种识字方法，正确认读“蹲、罩”等 15个生字词，会写生字“店”，理解“寂寞、编织”等词语的意思。
能正确、流利地朗读课文,提取简单信息,梳理故事内容。
能借助反复式结构和示意图，把蜘蛛开店的故事讲一讲。
【教学重点】
读出小动物的特点，随文识字。
【教学难点】
借助反复式结构和示意图练习讲故事。
【教学过程】
图片导入，激趣识字
同学们，今天老师向你们介绍一位小伙伴（课件出示蜘蛛图片），看，他是谁，学生齐说“蜘蛛”，请齐读“蜘蛛”一词。
请伸出小手，跟老师一起写“蜘蛛”。（指导：“蜘蛛”是一种昆虫，这两个字都是虫字旁，书写时横变成提，虫字旁表意，右边部分表音，都是形声字。）
理解“寂寞”（1）、出示句子：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。（师生读）（2）、读懂“寂寞”。采访：小蜘蛛，你每天蹲在网上做同一件事，有什么感觉？（预设）学生回答：寂寞无聊等。他们都说到了寂寞一词。（出示词卡寂寞）齐读，男同学读，女同学读。（3）、联系部首“宝盖头”，理解“寂寞”。寂寞都是宝盖头，和房子有关。房子里没有声音，叫“寂”，房子里没有人叫“寞”。房子里既没有人，又没有声音就是——寂寞。联系生活经历说说自己什么时候会寂寞，理解词语。（4）、指名朗读句子，读出寂寞无聊的感觉。
指导书写“店”。（1）多么无聊、寂寞的蜘蛛啊！于是，它决定做一件事，那就是开商店！（出示词卡商店），学生各种形式的朗读。蜘蛛不会写“店”，请大家帮帮它。指导观察：“店”是什么结构？（半包围结构），准确的说是左上半包围结构，那么左上包的字书写时做到什么？学生交流观察所得。出示书写小口诀：竖撇要伸展，点竖在中线，口字要写扁。伸出小手，跟老师一起书写。请翻开课本 ，在田字格中描一个，写两个。书写时注意：头正，肩平，腰直，足安。写完之后，对照书写口诀自行评价，若你的书写符合要求，奖励自己一张笑脸，若你的书写还有不规范的地方，请加以修改。收起笔，做端正。
朗读课文，梳理故事情节
过渡：小蜘蛛的商店开业了（板书：开）那么蜘蛛卖了几样东西？来了哪些顾客呢？
朗读课文，出示朗读要求。边读边思：蜘蛛卖了几样东西？用“”画出；来了哪些顾客？用“○”圈出。
交流，梳理故事（1）、交流梳理故事经过，学生回答，老师相机贴词语卡片：卖口罩、河马、卖围巾、长颈鹿、卖袜子、蜈蚣
学习“蜘蛛卖口罩”，随文识字
随文识记“罩、编、顾、付”。小蜘蛛第一次开店卖的是什么？看，这就是他的招牌，出示招牌：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。这里面藏着今天我们要认识的好多生字宝宝。（1）字源识字：猜猜他是谁？出示“罩”小篆字体，就像一张大网从高处落下，包住下面的东西，意思是捕捉鸟的笼子或网。“罩”现在指遮住物体的东西，联系生活拓展：口罩、眼罩、床罩、灯罩......（2）随文认读“编织”。出示词卡，引导发现蜘蛛发挥吐丝织网的特长，卖的商品都是编织品，所以“编织”两个字都是绞丝旁。播放蜘蛛织网动画。（3）出示“顾客”词卡，理解：到商店里卖东西的人就是顾客，各种朗读巩固。“付”字的意思就是交给，播放“付”字的演变视频，引导学生组词......（付钱付出支付宝等）。
学习卖口罩的故事
过渡：小蜘蛛刚把招牌挂出来，就引来许多动物前来观看，其中就有河马，河马有什么特点？（1）出示课文插图，说说河马的特点。（板贴：嘴巴大），（2）指导朗读读出“河马嘴巴那么大。”（指名读、加动作读、齐读）过渡：河马嘴巴那么大，口罩好织吗？学生：不好织。（3）默读第四自然段，画出表现口罩很难织的字词。学生交流（相机板贴一星期）指导朗读，感受河马口罩难织。采访：口罩这么难织，小蜘蛛你还织吗？那你打算织什么？
研读蜘蛛卖围巾
过渡：第二天，小蜘蛛的招牌换了，出示：围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
学生吆喝卖围巾的招牌内容。交流长颈鹿特点（板贴：脖子长），指导朗读。
指名朗读，指导读好“只见身子不见头”“脖子和大树一样高”
师生合作朗读。老师读前边，学生读后边。长颈鹿的脖子真长啊！只见身子不见头。长颈鹿的脖子实在太长了！他的脖子和大树一样高。
语言描述围巾难织（1）、长颈鹿的脖子那么长，小蜘蛛织啊织，织啊织，整整织了一个星期。（板贴：一星期）（2）、指导朗读蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
学习蜘蛛卖袜子，随文识字
过渡：小蜘蛛织完围巾累得趴在地上，他决定不再织围巾，要改织袜子。可是他怎么也没想到，来了这样一位顾客，出示：课本第三幅插图1、交流蜈蚣特点,认识“蜈蚣”（板贴：脚太多），见到蜈蚣后，小蜘蛛有什么表现？学生交流。（板贴：跑回网），此时的小蜘蛛什么心情？2、指导朗读，读出蜘蛛的害怕。
儿歌概括蜘蛛开店经历，复现本课生字（生字标红）
过渡：小动物们都知道了蜘蛛开店的事情，就给他编了个小儿歌，我们一起读读。寂寞蜘蛛开商店，顾客前往编织店。大嘴河马买口罩，长颈鹿来买围巾。多脚蜈蚣买袜子，蜘蛛匆忙网上蹲。
看示意图，找规律、讲故事
过渡：读着儿歌，蜘蛛开店的故事就来到黑板上（顺手画简易蜘蛛网），看着示意图，你能发现他三次开店的规律吗？1、发现规律：三个故事都是遵循卖什么、顾客是谁、说结果。（随机板书：卖什么顾客结果）2、三人合作讲故事过渡：一人讲卖口罩，一人讲卖围巾，一人讲卖袜子。
故事拓展（二选一）
讲故事：同学们，回到家之后，把这个故事讲给家长听。
2、续编故事：小蜘蛛逃到网上后，接下来会发生什么故事呢？展开想象，课后讲给爸爸妈妈听。