长亭送别[上学期]

课件15张PPT。 主讲：坡头区一中语文组罗琼珍 整体感知,理清思路:主要情节:送别途中
长庭饯别
临别叮嘱
送别之后主要情感:伤痛
怨恨
担忧
愁苦﹡碧云天，
﹡黄花地，
﹡西风紧，
﹡北雁南飞。
﹡晓来谁染霜林醉？
总是离人泪。 赏析[端正好] : 选取了哪些意象？运用了哪些修辞？抒发了怎样的情感？情、景是如何交融的？意境如何？有什么作用？ 一句一景，色彩斑斓, 通过“染”字将萧瑟的秋景与悲凄的心境融为一体，意境开阔却伤痛，极好地渲染了离别气氛。[端正好][滚绣球]
恨相见得迟，
怨归去的疾。
柳丝长玉骢难系，
恨不倩疏林挂住斜晖。
马儿迍迍的行，车儿快快的随，
却告了相思回避，
破题儿又早别离。
听得道一声“去也”，
松了金钏；
遥望见十里长亭，
减了玉肌：
此恨谁知？赏析：此曲与《端正好》相比，写景抒情有何异同？ 照应前曲，意境朦胧却更加悲凄，以“有声”写“无声”，写出了莺莺无限的眷恋与痛苦。 四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起?[收尾] 李后主《虞美人》中的“问君能有几
多愁，恰似一江春水向东流”; 李清照
《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不
动，许多愁” ;《一剪梅》中“此情无计
可消除，才下眉头，却上心头”。 思维拓展：联想写“愁”的名句： 李煜将愁变成了水；李清照又将愁搬
上了船，而且还会移动；王实甫则把愁装
在了车上。情景交融、自然贴切。
他们都将抽象的感情化为具体的物象，
饶有新意，各具特色。
小结：学习曲词情景交融、富有文采的艺术特点 本节课重点：迁移训练： 写一段关于“送别”的文字，要求“情景
交融”。（可改写，仿写）
《长亭送别》[一煞]改写
青山，阻断我送行的目光树林，不让我为你送行烟云雾气，淹没了道路也淹没了我的心灵
夕阳西下一经秋风吹过这已无人的古道你的嘱托早已不在耳畔马儿也在为你的离去悲鸣来时追寻着你的脚步去时慰藉自己的心灵我将在此等待你的归程！
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