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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数乘分数：例2封面上页下页封底退出人教版小学数学六年级上册衡山县实验小学 彭克刚单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出1、计算：×42 32×（一）复习导入1、计算：×42 32×== 30单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题2.要求“3桶水共重多少升”怎样列式？你是怎样想的？一桶水有12L。3桶共多少升？12×3,求3个12L，就是求12L的3倍是多少。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题桶是多少升？212.要求“ ”怎样列式桶是多少升2112×21单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出问题：（一）出示信息，明确问题桶是多少升？213.你是根据什么列算式的？表示求半桶水的体积，就是求12L的一半，也就是求12L的 。12×21（ ）（ ）每桶的体积×桶数＝总体积单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题桶是多少升？412.要求“”怎样列式？桶是多少升41112×4单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出问题：（一）出示信息，明确问题桶是多少升？4112×414.表示求桶水的体积，就是求12L的（ ）（ ）413.你是根据什么列算式的？每桶的体积×桶数＝总体积单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出问题：（一）出示信息，明确问题桶是多少升？415.观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处？小结：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（二）解决问题，提炼方法12×3＝36（L）答：3桶共36L。桶是6L。桶是3L。212×12112×＝＝6（L）6412×14112×＝＝3（L）32141单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（三）巩固练习 提升认识一袋面粉重3kg，已经吃了它的 ，吃了多少千克？问题：1. 你是怎样理解“已经吃了它的”这句话的？(把一袋面粉平均分成10份，吃了的占3份。）1032. 要求吃了多少千克，请你列出算式。(3×)1033. 你是根据什么列出算式的？（求3kg的是多少。）103103单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出在学校举行的泥塑大塞中，一班共制作泥塑作品15件，其中男生做了总数的。一班男生做了多少件？5315×＝515×3＝9（公顷）53分析：男生做了总数的，是把“一班共制作泥塑作品15件”看作单位“1”，把总数15件平均分成5份。男生做的占其中的3份。53（三）巩固练习 提升认识单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。（四）归纳总结单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（五）巩固练习，提升认识12×1、计算。9243103×15×4=310=9=56单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出A、整数与分子约分了B、整数与分子相乘了C、整数与分母相乘了48152、说一说下题错误的原因是（）（五）巩固练习，提升认识×34815×351==4815A单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出（六）课后练习练习一第2、3题。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级封面上页下页封底退出谢谢观赏登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《分数乘分数：例2》教学设计
衡山县实验小学 彭克刚
教学内容：
教材第3页例2，做一做。
学习目标：
1、通过直观操作理解一个数乘分数的意义。
2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，提高类推、归纳能力。
教学重点：
理解一个数乘分数的意义。
教学难点：
理解一个数乘分数的意义。
教具运用：课件
教学过程：
一、复习导入
1、计算：×42 32×
二、创设情境，探究整数乘分数
1、借助情境理解整数乘分数的意义。
1桶水有12L。3桶共多少L？桶是多少L？桶是多少L？
3桶共多少升？ 桶是多少L？ 桶是多少L？
（1）理解题意，明确题中的数量关系：单位量×数量＝总量
（2）根据题意列出算式：
3桶水共多少L？12×3
桶是多少L？12×
桶是多少L？12×
（3）探究每道算式的意义
12×3表示求3个12L，也就是求12L的3倍是多少。
是一半，12×表示12L的一半，也就是求12L的是多少。
12×表示求12L的是多少。
发现：一个数乘分数表示的是求这个数的几分之几是多少。
（4）解决问题。12×3＝36（L）
6
12×＝＝6（L）
1
3
12×＝＝3（L） 答：3桶共36L。桶是6L。桶是3L。
1 \* MERGEFORMAT
2、完成做一做
一袋面粉重3㎏.已经吃了它的，吃了多少千克？
学生独立解答后汇报。
3、 在学校举行的泥塑大塞中，一班共制作泥塑作品15件，其中男生做了总数的。一班男生做了多少件？
（分析：男生做了总数的，是把“一班共制作泥塑作品15件”看作单位“1”，把总数15件平均分成5份。男生做的占其中的3份。）21教育网
4、 归纳总结：
求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
5、练习：×6= 12×= ×4=
观察巡视学生是否先约分再计算。在约分时，是否有学生将分子与分子约分，为什么只能将整数与分数的分母约分。21世纪教育网版权所有
6、说一说下题错误的原因是（ ）
×3 A、整数与分子约分了
5 1 B、整数与分子相乘了
＝×3 C、整数与分母相乘了
＝
四、巩固练习，反馈提高
1、练习一第2、3题。
五、全课小结
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