部编版三年级上学期语文第八单元第24课《司马光》同步测试
一、基础运用
1．给划线的字注音。
群儿戏于庭 ，一儿登瓮 ，足跌 没水中。众皆弃 之，光持石击瓮破之，水迸 ，儿得活。
【答案】tíng；wèng；diē；qì；bèng
【知识点】拼音；司马光
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
故答案为：tíng、wèng、diē、qì、bèng。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
2．比一比，再组词。
戏 登 跌 皆 持 .
找 凳 铁 楷 侍 .
【答案】游戏；登山；跌倒；皆是；支持；寻找；凳子；铁钉；楷模；侍者
【知识点】字形；字义；司马光
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：游戏、登山、跌倒、皆是、支持、寻找、凳子、铁钉、楷模、侍者 。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．给多音字组词。
得dé de děi 没：méi mò 。
【答案】得到；要不得；可得注意；没有；淹没
【知识点】拼音；字义；司马光
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
故答案为：得到、要不得、可得注意、没有、淹没。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．给下面的字加部首组字组词。
公—— —— 廷—— —— .
并—— —— 寺—— —— .
【答案】瓮；瓮中；庭；庭院；迸；水迸；持；主持
【知识点】字形；字义；司马光
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：瓮、瓮中、庭、庭院、迸、水迸、持、主持。
【点评】主要考查学生加部首组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。
5．一个皮球掉进树洞里去了，选择最好的方法。
①爬到树洞里去拿。
②把树连根拔掉。
③用树枝伸进洞里挑。
④向树洞里灌水。
【答案】④
【知识点】课文内容理解；司马光
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，依据积累的生活常识，比较判断正误。
故答案为：④
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累，会运用。
6．按要求给字归类。
群 庭 登 瓮 跌 皆 弃 持 破 迸
上下结构：
左右结构：
全包围结构：
【答案】上下结构：登；瓮；皆；弃；左右结构：群；跌；持；破；半包围结构：庭；迸。
【知识点】字形；司马光
【解析】【分析】本题主要考查汉字结构。根据汉字中部件的多少，汉字可分为独体字和合体字。独体字只有一个部件。合体字有多个部件，根据部件与部件的方位关系，其结构主要有左右结构，上下结构、半包围结构、全包围结构等。
故答案为：（1）上下结构：登；瓮；皆；弃.
（2）左右结构：群；跌；持；破。
（3）半包围结构：庭；迸。
【点评】此题主要考查常用汉字的结构的掌握情况。平时注意识别。
7．搭配词语。
【答案】
【知识点】词形；司马光
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“数量词+名词”，和，“动词+名词”。应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：一座假山、一口水缸、一块石头；找大人、砸水缸、搬石头。
【点评】此题主要考查对修饰语和中心语搭配能力。在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
8．解释句中划线的字。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
戏： 。于： 。庭： 。瓮： 。
足: 。跌: 。皆: 。弃之： 。
持： 。破之： 。水迸： 。
【答案】玩耍；在；庭院；水缸；脚；掉落；都；放弃他；拿；把它打破；水涌出来
【知识点】字义；司马光
【解析】【分析】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”选段的意思是：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去，水涌出来，小孩也得救了。
故答案为：（1）玩耍；（2）在；（3）庭院；（4）水缸 ；（5）脚；（6）掉落；（7）都；（8）放弃他；（9）拿；（10）把它打破；（11）水涌出来。
【点评】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍,其义自现。
9．用自己的话说说课文《 司马光 》的大概意思。
【答案】有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去，水涌出来，小孩也得救了。
【知识点】课文内容理解；司马光
【解析】【分析】本题考查用自己的话翻译课文的能力．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
故答案为：有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去，水涌出来，小孩也得救了。
【点评】此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
10．按课文《 司马光 》内容填空。
①司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块 ，使劲砸缸，缸里的水流 ，掉进水缸的小朋友得救了。
②司马光救人这件事可看出他是个遇事 、 、 的孩子。
【答案】石头；出来；不慌；聪明；果敢
【知识点】课文内容理解；司马光
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：①石头、出来；②不慌、聪明、果敢。
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
二、阅读理解
11．阅读短文，回答问题。
爱动脑筋的孩子
华(huà)佗(tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑(sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！
华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒(tú)弟吧！”原来，老爷爷就是当地有名的蔡(cài)医生。
（1）这篇短文有（ ）个自然段。
（2）填一填。
这篇短文写的是华佗 岁时候的故事，文中的老爷爷是 的蔡医生。
（3）华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子。
（4）华佗是个 的孩子。
【答案】（1）3
（2）七；当地有名
（3）第2自然段
（4）爱动脑筋（意思对即可）
【知识点】记叙文阅读；司马光
【解析】【分析】（1）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）3 ；（2）七； 当地有名；（3）第2自然段；（4）爱动脑筋（意思对即可）。
【点评】（1）此题考查对自然段的把握能力。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）本题考查评价分析人物性格。
1 / 1部编版三年级上学期语文第八单元第24课《司马光》同步测试
一、基础运用
1．给划线的字注音。
群儿戏于庭 ，一儿登瓮 ，足跌 没水中。众皆弃 之，光持石击瓮破之，水迸 ，儿得活。
2．比一比，再组词。
戏 登 跌 皆 持 .
找 凳 铁 楷 侍 .
3．给多音字组词。
得dé de děi 没：méi mò 。
4．给下面的字加部首组字组词。
公—— —— 廷—— —— .
并—— —— 寺—— —— .
5．一个皮球掉进树洞里去了，选择最好的方法。
①爬到树洞里去拿。
②把树连根拔掉。
③用树枝伸进洞里挑。
④向树洞里灌水。
6．按要求给字归类。
群 庭 登 瓮 跌 皆 弃 持 破 迸
上下结构：
左右结构：
全包围结构：
7．搭配词语。
8．解释句中划线的字。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
戏： 。于： 。庭： 。瓮： 。
足: 。跌: 。皆: 。弃之： 。
持： 。破之： 。水迸： 。
9．用自己的话说说课文《 司马光 》的大概意思。
10．按课文《 司马光 》内容填空。
①司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块 ，使劲砸缸，缸里的水流 ，掉进水缸的小朋友得救了。
②司马光救人这件事可看出他是个遇事 、 、 的孩子。
二、阅读理解
11．阅读短文，回答问题。
爱动脑筋的孩子
华(huà)佗(tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑(sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！
华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒(tú)弟吧！”原来，老爷爷就是当地有名的蔡(cài)医生。
（1）这篇短文有（ ）个自然段。
（2）填一填。
这篇短文写的是华佗 岁时候的故事，文中的老爷爷是 的蔡医生。
（3）华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子。
（4）华佗是个 的孩子。
答案解析部分
1．【答案】tíng；wèng；diē；qì；bèng
【知识点】拼音；司马光
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
故答案为：tíng、wèng、diē、qì、bèng。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
2．【答案】游戏；登山；跌倒；皆是；支持；寻找；凳子；铁钉；楷模；侍者
【知识点】字形；字义；司马光
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：游戏、登山、跌倒、皆是、支持、寻找、凳子、铁钉、楷模、侍者 。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】得到；要不得；可得注意；没有；淹没
【知识点】拼音；字义；司马光
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
故答案为：得到、要不得、可得注意、没有、淹没。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．【答案】瓮；瓮中；庭；庭院；迸；水迸；持；主持
【知识点】字形；字义；司马光
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加部首，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：瓮、瓮中、庭、庭院、迸、水迸、持、主持。
【点评】主要考查学生加部首组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。
5．【答案】④
【知识点】课文内容理解；司马光
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，依据积累的生活常识，比较判断正误。
故答案为：④
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累，会运用。
6．【答案】上下结构：登；瓮；皆；弃；左右结构：群；跌；持；破；半包围结构：庭；迸。
【知识点】字形；司马光
【解析】【分析】本题主要考查汉字结构。根据汉字中部件的多少，汉字可分为独体字和合体字。独体字只有一个部件。合体字有多个部件，根据部件与部件的方位关系，其结构主要有左右结构，上下结构、半包围结构、全包围结构等。
故答案为：（1）上下结构：登；瓮；皆；弃.
（2）左右结构：群；跌；持；破。
（3）半包围结构：庭；迸。
【点评】此题主要考查常用汉字的结构的掌握情况。平时注意识别。
7．【答案】
【知识点】词形；司马光
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“数量词+名词”，和，“动词+名词”。应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：一座假山、一口水缸、一块石头；找大人、砸水缸、搬石头。
【点评】此题主要考查对修饰语和中心语搭配能力。在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
8．【答案】玩耍；在；庭院；水缸；脚；掉落；都；放弃他；拿；把它打破；水涌出来
【知识点】字义；司马光
【解析】【分析】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”选段的意思是：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去，水涌出来，小孩也得救了。
故答案为：（1）玩耍；（2）在；（3）庭院；（4）水缸 ；（5）脚；（6）掉落；（7）都；（8）放弃他；（9）拿；（10）把它打破；（11）水涌出来。
【点评】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍,其义自现。
9．【答案】有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去，水涌出来，小孩也得救了。
【知识点】课文内容理解；司马光
【解析】【分析】本题考查用自己的话翻译课文的能力．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
故答案为：有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去，水涌出来，小孩也得救了。
【点评】此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
10．【答案】石头；出来；不慌；聪明；果敢
【知识点】课文内容理解；司马光
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：①石头、出来；②不慌、聪明、果敢。
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
11．【答案】（1）3
（2）七；当地有名
（3）第2自然段
（4）爱动脑筋（意思对即可）
【知识点】记叙文阅读；司马光
【解析】【分析】（1）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）3 ；（2）七； 当地有名；（3）第2自然段；（4）爱动脑筋（意思对即可）。
【点评】（1）此题考查对自然段的把握能力。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）本题考查评价分析人物性格。
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