人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第4单元第15课《小虾》同步练习
一、基础题
1．看拼音，写词语。
xiǎo xiā tōng tǐ zhuī zhú měng liè shuǐ gāng
【答案】小虾；通体；追逐；猛烈；水缸
【知识点】拼音；词形；小虾
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“虾、通、追、逐、缸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：小虾；通体；追逐；猛烈；水缸。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．我是火眼金睛，我能比一比再组词。
既 烈 福 迅
即 列 副 讯
复 稍 吓 积
腹 悄 虾 和
【答案】既然；热烈；福气；迅速；立即；排列；副手；通讯；复杂；稍微；吓人；积累；腹部；悄悄；大虾；和平
【知识点】字形；字义；词形；小虾
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：既然；热烈；福气；迅速；立即；排列；副手；通讯；复杂；稍微；吓人；积累；腹部；悄悄；大虾；和平。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．照样子，填词语
例：（抓）小虾
饭菜 水果 庄稼 庭院
衣服 被子 玻璃 排球
【答案】吃；摘；种；建；洗；叠；擦；打
【知识点】词形；小虾
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，横线上应填上动词，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：吃；摘；种；建；洗；叠；擦；打。
【点评】从给出的词语中找规律，这道题就是“动词+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
4．选词填空
猛烈 激烈 强烈
①被激怒的小虾 地攻击着对手。
②炎炎夏日， 的阳光照射着大地。
③这场比赛进行地紧张而 。
【答案】猛烈；强烈；激烈
【知识点】词形；词义；小虾
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
激烈:着重指运动紧张或双方斗争尖锐,达到很高的程度,常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。
猛烈: 因力量、气势大而表现强烈。
强烈：力量很大的；强度很高的；鲜明的。
故答案为：猛烈；强烈；激烈。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．句子创作沙龙。
①小虾有趣。（改为感叹句）
②这不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）
③吃饱了的小虾显得十分特别自在。（修改病句）
【答案】①小虾真有趣啊！②这正好用来养小鱼小虾。③吃饱了的小虾显得十分自在。
【知识点】句式转换；小虾
【解析】【分析】①将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。②反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。③“十分”和“特别”语义重复。删掉其一即可。
故答案为：①小虾真有趣啊！②这正好用来养小鱼小虾。③吃饱了的小虾显得十分自在。
【点评】①、②掌握陈述句改写感叹句、反问句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
二、现代文阅读
6．课内阅读。
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出来水面是常有的事。
（1）写出下面词语的近义词、反义词。
近义词：立即— 猛烈—
反义词：安静— 细长—
（2）文中在写小虾脾气不好的时候，作者写了小虾的哪几个部位来具体表现小虾生气了？
（3）文中还用了哪些表示动作的词语描写小虾生气的样子。
（4）这一段的中心句是： 。
【答案】（1）马上；激烈；吵闹；粗短
（2）写了小虾的脚、钳子、胡须、眼珠子。
（3）蹦 舞 张 翘 突 打
（4）小虾脾气不好
【知识点】课文内容理解；小虾
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）近义词：立即—马上、猛烈—激烈 反义词：安静—吵闹、细长—粗短（2）文中在写小虾脾气不好的时候，作者写了小虾的脚、钳子、胡须、眼珠子几个部位来具体表现小虾生气了。（3）文中还用了蹦、舞 、张、翘、突、打表示动作的词语描写小虾生气的样子。（4）这一段的中心句是：小虾脾气不好。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
7．阅读下文，回答问题。
虾趣
虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。
生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。
虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。
虾前进的时候，伸直了两只钳足；当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来了。
虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，桡足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身体都斜翘起来。
观察了虾的生活，我逐渐明白，齐白石画虾，是颇费心机的，它们真是多彩多姿！既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都有了；不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化！
（1）短文中的成语 准确地概括了齐白石老人画的虾。
（2）短文介绍了虾的特点有（ ）（多选）
A．虾颜色的变化 B．虾头部的特点
C．虾钳足的变化 D．虾吃食物的样子
（3）短文写齐白石老人的画是为了告诉我们什么道理？
（4）下边就是齐白石老人的画，请你为这幅画起一个题目吧。
【答案】（1）出神入化
（2）A；B；C；D
（3）要想成功，必须付出努力（要认真观察）。
（4）群虾嬉戏图
【知识点】说明文阅读；小虾
【解析】【分析】（1）此题较容易，读完短文就能从最后一个自然段找到答案。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（4）此题考查归纳概括的能力。解答时，先从给图里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
故答案为：（1）出神入化 （2）ABCD（3）要想成功，必须付出努力（要认真观察）。 （4）群虾嬉戏图
【点评】（1）此题考查了对齐白石老人画的虾的概括能力。（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（4）此题考查识图获取信息并加以概括的能力。
8．阅读下文，回答问题。
海中变色龙
说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。
章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。
章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。
章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎物的时候
，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。
章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。
（1）在短文中找出下列词语的同义词。
赫赫有名—— 警惕——
（2）章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用“ ”在短文中画出来。
（3）读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）？
（4）为什么把章鱼称为“海中变色龙”？
（5）短文第三自然段的内容是（ ）
A．章鱼脾气暴躁 B．章鱼身体的变色机制
C．章鱼擒获猎物 D．章鱼施展变色术擒敌
【答案】（1）大名鼎鼎；警觉
（2）当章鱼见到猎物的时候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。
（3）章鱼能施展变色术，章鱼非常警觉。
（4）因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。
（5）B
【知识点】说明文阅读；小虾
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。赫赫有名：声名非常显赫。警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持警觉。（2）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）大名鼎鼎、警觉 （2）当章鱼见到猎物的时候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。（3）章鱼能施展变色术，章鱼非常警觉。（4）因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。（5）B
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）、（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
1 / 1人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第4单元第15课《小虾》同步练习
一、基础题
1．看拼音，写词语。
xiǎo xiā tōng tǐ zhuī zhú měng liè shuǐ gāng
2．我是火眼金睛，我能比一比再组词。
既 烈 福 迅
即 列 副 讯
复 稍 吓 积
腹 悄 虾 和
3．照样子，填词语
例：（抓）小虾
饭菜 水果 庄稼 庭院
衣服 被子 玻璃 排球
4．选词填空
猛烈 激烈 强烈
①被激怒的小虾 地攻击着对手。
②炎炎夏日， 的阳光照射着大地。
③这场比赛进行地紧张而 。
5．句子创作沙龙。
①小虾有趣。（改为感叹句）
②这不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）
③吃饱了的小虾显得十分特别自在。（修改病句）
二、现代文阅读
6．课内阅读。
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出来水面是常有的事。
（1）写出下面词语的近义词、反义词。
近义词：立即— 猛烈—
反义词：安静— 细长—
（2）文中在写小虾脾气不好的时候，作者写了小虾的哪几个部位来具体表现小虾生气了？
（3）文中还用了哪些表示动作的词语描写小虾生气的样子。
（4）这一段的中心句是： 。
7．阅读下文，回答问题。
虾趣
虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。
生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。
虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。
虾前进的时候，伸直了两只钳足；当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来了。
虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，桡足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身体都斜翘起来。
观察了虾的生活，我逐渐明白，齐白石画虾，是颇费心机的，它们真是多彩多姿！既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都有了；不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化！
（1）短文中的成语 准确地概括了齐白石老人画的虾。
（2）短文介绍了虾的特点有（ ）（多选）
A．虾颜色的变化 B．虾头部的特点
C．虾钳足的变化 D．虾吃食物的样子
（3）短文写齐白石老人的画是为了告诉我们什么道理？
（4）下边就是齐白石老人的画，请你为这幅画起一个题目吧。
8．阅读下文，回答问题。
海中变色龙
说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。
章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。
章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。
章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎物的时候
，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。
章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。
（1）在短文中找出下列词语的同义词。
赫赫有名—— 警惕——
（2）章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用“ ”在短文中画出来。
（3）读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）？
（4）为什么把章鱼称为“海中变色龙”？
（5）短文第三自然段的内容是（ ）
A．章鱼脾气暴躁 B．章鱼身体的变色机制
C．章鱼擒获猎物 D．章鱼施展变色术擒敌
答案解析部分
1．【答案】小虾；通体；追逐；猛烈；水缸
【知识点】拼音；词形；小虾
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“虾、通、追、逐、缸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：小虾；通体；追逐；猛烈；水缸。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】既然；热烈；福气；迅速；立即；排列；副手；通讯；复杂；稍微；吓人；积累；腹部；悄悄；大虾；和平
【知识点】字形；字义；词形；小虾
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：既然；热烈；福气；迅速；立即；排列；副手；通讯；复杂；稍微；吓人；积累；腹部；悄悄；大虾；和平。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】吃；摘；种；建；洗；叠；擦；打
【知识点】词形；小虾
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，横线上应填上动词，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：吃；摘；种；建；洗；叠；擦；打。
【点评】从给出的词语中找规律，这道题就是“动词+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
4．【答案】猛烈；强烈；激烈
【知识点】词形；词义；小虾
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
激烈:着重指运动紧张或双方斗争尖锐,达到很高的程度,常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。
猛烈: 因力量、气势大而表现强烈。
强烈：力量很大的；强度很高的；鲜明的。
故答案为：猛烈；强烈；激烈。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】①小虾真有趣啊！②这正好用来养小鱼小虾。③吃饱了的小虾显得十分自在。
【知识点】句式转换；小虾
【解析】【分析】①将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。②反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。③“十分”和“特别”语义重复。删掉其一即可。
故答案为：①小虾真有趣啊！②这正好用来养小鱼小虾。③吃饱了的小虾显得十分自在。
【点评】①、②掌握陈述句改写感叹句、反问句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．【答案】（1）马上；激烈；吵闹；粗短
（2）写了小虾的脚、钳子、胡须、眼珠子。
（3）蹦 舞 张 翘 突 打
（4）小虾脾气不好
【知识点】课文内容理解；小虾
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）近义词：立即—马上、猛烈—激烈 反义词：安静—吵闹、细长—粗短（2）文中在写小虾脾气不好的时候，作者写了小虾的脚、钳子、胡须、眼珠子几个部位来具体表现小虾生气了。（3）文中还用了蹦、舞 、张、翘、突、打表示动作的词语描写小虾生气的样子。（4）这一段的中心句是：小虾脾气不好。
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
7．【答案】（1）出神入化
（2）A；B；C；D
（3）要想成功，必须付出努力（要认真观察）。
（4）群虾嬉戏图
【知识点】说明文阅读；小虾
【解析】【分析】（1）此题较容易，读完短文就能从最后一个自然段找到答案。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（4）此题考查归纳概括的能力。解答时，先从给图里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
故答案为：（1）出神入化 （2）ABCD（3）要想成功，必须付出努力（要认真观察）。 （4）群虾嬉戏图
【点评】（1）此题考查了对齐白石老人画的虾的概括能力。（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（4）此题考查识图获取信息并加以概括的能力。
8．【答案】（1）大名鼎鼎；警觉
（2）当章鱼见到猎物的时候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。
（3）章鱼能施展变色术，章鱼非常警觉。
（4）因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。
（5）B
【知识点】说明文阅读；小虾
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。赫赫有名：声名非常显赫。警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持警觉。（2）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）大名鼎鼎、警觉 （2）当章鱼见到猎物的时候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。（3）章鱼能施展变色术，章鱼非常警觉。（4）因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。（5）B
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）、（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
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