三年级下册语文试题-语文园地四 人教（部编版）
一、交流平台
1．根据你对“关键语句”的认识，判断对错。
（1）关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
（2）关键语句总是一段话的第一句话。
（3）我们用关键语句概括段意时，都只要直接抄下关键语句就行。
（4）如果关键语句在段的末尾，它一般起归纳和总结作用。
2．读片段，完成练习。
相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15～20年才能结果，有的甚至需要30～40年时间。正如俗话所说，公公种树，孙子吃果。因此，人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。
（1）读文中第一处画横线的句子，填空。
这句话运用了 的说明方法，表现了银杏的生长速度 。
（2）读文中第二处画“ ”的句子，想一想，其中的双引号的作用是（ ）
A．表示引用 B．表示特定称谓
C．表示特殊含义 D．表示否定或讽刺
（3）这段话的关键语句是 。它在这段话的 ，起 的作用。
3．读下面的文段，想一想这段话的大意，再选择合适的句子填在文中横线上。
________那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上划破了皮出血了，我直叫疼。外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花不仅有消毒止血的功能，还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。
A．野菊花真香啊！
B．野菊花有顽强的生命力。
C．我心里总是惦记着野菊花。
D．外婆告诉我，野菊花有很多用途。
二、词句段运用
4．词语搭配连线。
辨认 花圃
观察 方向
做上 蜜蜂
展开 记号
修建 花瓣
5．照样子，写词语。
①确确实实、 、 、
②争奇斗艳、 、 、
③欣然怒放、 、 、
6．判断下列句子属于哪种问句，填字母。
A．疑问句 B．设问句 C．反问句
①不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
②这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
③这是不是很有趣？
7．把下列句子改为拟人句。
①牵牛花在凌晨四点就开了。
②雨停了，太阳出来了。
③小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。
④溪水哗哗地向前流去。
8．观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面一段话，照样子写一写。
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？
9．下面每个句子都有问题，请你认真找一找，再用修改符号修改。
在做家庭作业时，一道数学题被我难住了。我想来想去反复思考，总是找不到思路。老师忽然想起教的画线段、列图表的方法。我赶紧震作精神，动起手来。忽然，很快找到了门路，难题攻破了。原来，只有方法得当，难题就不难了。
三、日积月累
10．阅读诗歌，回答问题。
（1）背背，填写。
滁州西涧
（唐）韦应物
独怜幽草 ，
深树鸣。
晚来急，
野渡无人 。
（2）解释诗中划线的词。
①怜： 。
②深： 。
（3）诗的第一句写幽草是 景，第二句是 景。（选择“动”或“静”填空）
（4）这首诗的第一句表明了作者对涧边草的什么感情？最能体现这一感情的是哪个字？
（5）后两句历来常被作为画题，用自己的话把这幅画面写下来。
四、附加题：
11．请你先仔细读题，再扫码听短文，完成下面练习。
（1）小院的四面各有什么？请你连一连。
东面 花圃
西面 菜园
南面 白杨
北面 葡萄架
（2）小院给你怎样的印象？请用一个词语概括：
答案解析部分
1．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）错误
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，比较判断正误。（1）正确（2）错误。关键语句可能是一段话的第一句话，也可能在中间、句尾。（3）错误。我们用关键语句概括段意时，要把关键语句连贯成一句通顺的话。（4）正确
故答案为：（1）正确（2）错误（3）错误（4）正确
【点评】此题主要考查对“关键语句”的认识能力。
2．【答案】（1）列数字；缓慢
（2）B
（3）相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢；开头；总起
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。从“15～20年才能结果，有的甚至需要30～40年”这是列数字。（2）引号的作用概括起来说有A：表示引用B：表示特定称谓C：表示特殊含义D：表示否定或讽刺 这句中的引号的作用是特定称谓。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首。
故答案为：（1）列数字、缓慢 （2）B（3）相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢、开头、总起
【点评】（1）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
3．【答案】D
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。然后由段意选项即可。
故答案为：D
【点评】此题主要考查概括段意的能力。
4．【答案】方向；蜜蜂；记号；花瓣；花圃
【知识点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：方向、蜜蜂、记号、花瓣、花圃
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．【答案】明明白白；清清楚楚；仔仔细细；察言观色；惊天动地；和颜悦色；庞然大物；恍然大悟；焕然一新
【知识点】AABB式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的词语的积累情况。
①从给出的词语“确确实实”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
②从给出的词语“争奇斗艳”来看，第一个和第三个字是近义词。
③从给出的词语“欣然怒放”来看，第二个字是然字。
故答案为：①明明白白、清清楚楚、仔仔细细②、察言观色、惊天动地、和颜悦色③、庞然大物、恍然大悟、焕然一新
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
6．【答案】B；C；A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】①现提出问题（不同的植物为什么开花的时间不同呢？）然后紧接着回答（有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。）这是设问句。
②是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
③我问你答是疑问。疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
故答案为：①B；②C；①A
【点评】考查学生对疑问句、设问句、反问句修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】①牵牛花在凌晨四点就吹起了紫色的小喇叭。②雨点妹妹回家了，太阳公公带着笑脸出现了。③小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌儿。④溪水唱着一首欢快的歌向前流去。
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
故答案为：①牵牛花在凌晨四点就吹起了紫色的小喇叭。②雨点妹妹回家了，太阳公公带着笑脸出现了。③小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌儿。④溪水唱着一首欢快的歌向前流去。
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．【答案】课堂上，老师喊了他好几声，他竟一点儿反应都没有，直到同桌用手捅了捅他，他才回过神来，一脸茫然地望着大家。一向认真专注的他今天是怎么了？是不是发生了什么事？
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
故答案为：课堂上，老师喊了他好几声，他竟一点儿反应都没有，直到同桌用手捅了捅他，他才回过神来，一脸茫然地望着大家。一向认真专注的他今天是怎么了？是不是发生了什么事？
【点评】本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。
9．【答案】
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
10．【答案】（1）涧边生；上有黄鹂；春潮带雨；舟自横
（2）爱；茂盛
（3）静；动
（4）喜欢之情。怜。
（5）春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水涨了起来，一条小船孤零零地横在无人的渡口。
【知识点】诗
【解析】【分析】译文：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。（2）要求学生结合语境理解词语的意思。（3）从“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”可知诗的第一句写幽草是静景，第二句是动景。（4）考查鉴赏作者思想感情，解答本题，应根据对整首诗歌内容的感知与理解，结合着具体诗句分析作答。（5）解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
故答案为：（1）涧边生、上有黄鹂、春潮带雨、舟自横 （2）爱、茂盛 （3）静、动 （4）喜欢之情。怜。 （5）春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水涨了起来，一条小船孤零零地横在无人的渡口。
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查对诗句的理解能力。（4）、（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
11．【答案】（1）白杨；花圃；菜园；葡萄架
（2）充满生机。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】附听记原文：
我家的小院
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜爱。
（1）听力题，在听录音之前要先读题，再仔细聆听录音两遍，对短文内容有一个整体把握后，按要求回答下列问题。（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
故答案为：（1）白杨、花圃、菜园、葡萄架 （2）充满生机。
【点评】（1）这道题是按课文内容连线，一定要边听边思考，才能做好此题。（2）此题主要考查概括段意的能力。
1 / 1三年级下册语文试题-语文园地四 人教（部编版）
一、交流平台
1．根据你对“关键语句”的认识，判断对错。
（1）关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
（2）关键语句总是一段话的第一句话。
（3）我们用关键语句概括段意时，都只要直接抄下关键语句就行。
（4）如果关键语句在段的末尾，它一般起归纳和总结作用。
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）错误
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，比较判断正误。（1）正确（2）错误。关键语句可能是一段话的第一句话，也可能在中间、句尾。（3）错误。我们用关键语句概括段意时，要把关键语句连贯成一句通顺的话。（4）正确
故答案为：（1）正确（2）错误（3）错误（4）正确
【点评】此题主要考查对“关键语句”的认识能力。
2．读片段，完成练习。
相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15～20年才能结果，有的甚至需要30～40年时间。正如俗话所说，公公种树，孙子吃果。因此，人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。
（1）读文中第一处画横线的句子，填空。
这句话运用了 的说明方法，表现了银杏的生长速度 。
（2）读文中第二处画“ ”的句子，想一想，其中的双引号的作用是（ ）
A．表示引用 B．表示特定称谓
C．表示特殊含义 D．表示否定或讽刺
（3）这段话的关键语句是 。它在这段话的 ，起 的作用。
【答案】（1）列数字；缓慢
（2）B
（3）相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢；开头；总起
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。从“15～20年才能结果，有的甚至需要30～40年”这是列数字。（2）引号的作用概括起来说有A：表示引用B：表示特定称谓C：表示特殊含义D：表示否定或讽刺 这句中的引号的作用是特定称谓。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首。
故答案为：（1）列数字、缓慢 （2）B（3）相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢、开头、总起
【点评】（1）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
3．读下面的文段，想一想这段话的大意，再选择合适的句子填在文中横线上。
________那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上划破了皮出血了，我直叫疼。外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花不仅有消毒止血的功能，还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。
A．野菊花真香啊！
B．野菊花有顽强的生命力。
C．我心里总是惦记着野菊花。
D．外婆告诉我，野菊花有很多用途。
【答案】D
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。然后由段意选项即可。
故答案为：D
【点评】此题主要考查概括段意的能力。
二、词句段运用
4．词语搭配连线。
辨认 花圃
观察 方向
做上 蜜蜂
展开 记号
修建 花瓣
【答案】方向；蜜蜂；记号；花瓣；花圃
【知识点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：方向、蜜蜂、记号、花瓣、花圃
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．照样子，写词语。
①确确实实、 、 、
②争奇斗艳、 、 、
③欣然怒放、 、 、
【答案】明明白白；清清楚楚；仔仔细细；察言观色；惊天动地；和颜悦色；庞然大物；恍然大悟；焕然一新
【知识点】AABB式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的词语的积累情况。
①从给出的词语“确确实实”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
②从给出的词语“争奇斗艳”来看，第一个和第三个字是近义词。
③从给出的词语“欣然怒放”来看，第二个字是然字。
故答案为：①明明白白、清清楚楚、仔仔细细②、察言观色、惊天动地、和颜悦色③、庞然大物、恍然大悟、焕然一新
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
6．判断下列句子属于哪种问句，填字母。
A．疑问句 B．设问句 C．反问句
①不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
②这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
③这是不是很有趣？
【答案】B；C；A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】①现提出问题（不同的植物为什么开花的时间不同呢？）然后紧接着回答（有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。）这是设问句。
②是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
③我问你答是疑问。疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
故答案为：①B；②C；①A
【点评】考查学生对疑问句、设问句、反问句修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7．把下列句子改为拟人句。
①牵牛花在凌晨四点就开了。
②雨停了，太阳出来了。
③小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。
④溪水哗哗地向前流去。
【答案】①牵牛花在凌晨四点就吹起了紫色的小喇叭。②雨点妹妹回家了，太阳公公带着笑脸出现了。③小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌儿。④溪水唱着一首欢快的歌向前流去。
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
故答案为：①牵牛花在凌晨四点就吹起了紫色的小喇叭。②雨点妹妹回家了，太阳公公带着笑脸出现了。③小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌儿。④溪水唱着一首欢快的歌向前流去。
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面一段话，照样子写一写。
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？
【答案】课堂上，老师喊了他好几声，他竟一点儿反应都没有，直到同桌用手捅了捅他，他才回过神来，一脸茫然地望着大家。一向认真专注的他今天是怎么了？是不是发生了什么事？
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
故答案为：课堂上，老师喊了他好几声，他竟一点儿反应都没有，直到同桌用手捅了捅他，他才回过神来，一脸茫然地望着大家。一向认真专注的他今天是怎么了？是不是发生了什么事？
【点评】本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。
9．下面每个句子都有问题，请你认真找一找，再用修改符号修改。
在做家庭作业时，一道数学题被我难住了。我想来想去反复思考，总是找不到思路。老师忽然想起教的画线段、列图表的方法。我赶紧震作精神，动起手来。忽然，很快找到了门路，难题攻破了。原来，只有方法得当，难题就不难了。
【答案】
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
三、日积月累
10．阅读诗歌，回答问题。
（1）背背，填写。
滁州西涧
（唐）韦应物
独怜幽草 ，
深树鸣。
晚来急，
野渡无人 。
（2）解释诗中划线的词。
①怜： 。
②深： 。
（3）诗的第一句写幽草是 景，第二句是 景。（选择“动”或“静”填空）
（4）这首诗的第一句表明了作者对涧边草的什么感情？最能体现这一感情的是哪个字？
（5）后两句历来常被作为画题，用自己的话把这幅画面写下来。
【答案】（1）涧边生；上有黄鹂；春潮带雨；舟自横
（2）爱；茂盛
（3）静；动
（4）喜欢之情。怜。
（5）春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水涨了起来，一条小船孤零零地横在无人的渡口。
【知识点】诗
【解析】【分析】译文：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。（2）要求学生结合语境理解词语的意思。（3）从“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”可知诗的第一句写幽草是静景，第二句是动景。（4）考查鉴赏作者思想感情，解答本题，应根据对整首诗歌内容的感知与理解，结合着具体诗句分析作答。（5）解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
故答案为：（1）涧边生、上有黄鹂、春潮带雨、舟自横 （2）爱、茂盛 （3）静、动 （4）喜欢之情。怜。 （5）春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水涨了起来，一条小船孤零零地横在无人的渡口。
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查对诗句的理解能力。（4）、（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
四、附加题：
11．请你先仔细读题，再扫码听短文，完成下面练习。
（1）小院的四面各有什么？请你连一连。
东面 花圃
西面 菜园
南面 白杨
北面 葡萄架
（2）小院给你怎样的印象？请用一个词语概括：
【答案】（1）白杨；花圃；菜园；葡萄架
（2）充满生机。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】附听记原文：
我家的小院
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜爱。
（1）听力题，在听录音之前要先读题，再仔细聆听录音两遍，对短文内容有一个整体把握后，按要求回答下列问题。（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
故答案为：（1）白杨、花圃、菜园、葡萄架 （2）充满生机。
【点评】（1）这道题是按课文内容连线，一定要边听边思考，才能做好此题。（2）此题主要考查概括段意的能力。
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