13 花钟
一、基础题
1．看拼音，写词语。
fēn fāng sū xǐng zhǎn shì zǔ chéng kūn chóng xiū jiàn
2．选字组词。
争奇 （斗 抖）艳 一天之 （内 肉）
欣然 （怒 努）放 含笑一 （见 现）
空气干 （燥 躁） 淡 （雅 维）的花蕾
修 （建 健）花圃 时间 （吻 物）合
3．说说下列句子中划线词的意思。
①鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
②要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
4．请根据课文内容编排花钟。（填序号）
①月光花 ②夜来香 ③昙花 ④烟草花 ⑤睡莲
⑥蔷薇 ⑦午时花 ⑧万寿菊 ⑨牵牛花
5．根据提供的图片，仿照例句写一写。
（1）例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
牡丹花 。
（2）例：烟草花在暮色中苏醒。
向日葵 。
（3）例：月光花舒展开自己的花瓣。
蝴蝶花 。
6．阅读语段，完成练习。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（适应 适宜）。长期以来，它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）选出文段括号内恰当的词语。
不 （适应 适宜） （适应 适宜） 了
（2）文段中划线点的“它”和“它们”分别指什么呢？请你选一选。（填序号）“它”指 ，“它们”指 。
A．昙花 B．那些需要昆虫传播花粉的花
（3）文中画“ ”的句子以昙花为例，其作用是（ ）
A．说明昙花的美丽与可爱。
B．说明昙花开花的时间。
C．说明昙花开花的时间的确受温度、湿度、光照的限制。
（4）不同的植物为什么开花的时间不同？下列原因分析不正确的一项是（ ）
A．温度 B．湿度 C．光照
D．土壤 E．昆虫的活动时间
（5）借助关键句概括这段话的大意。
答案解析部分
1．【答案】芬芳；苏醒；展示；组成；昆虫；修建
【知识点】拼音；词形；花钟
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“展、寿、菊、越、陌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：芬芳、苏醒、展示、组成、昆虫、修建
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】斗；内；怒；现；燥；雅；建；吻
【知识点】字形；字义；词形；花钟
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：斗、内、怒、现、燥、雅、建、吻
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】①形容百花竞放，十分艳丽。②烧伤、烫伤。
【知识点】词义；花钟
【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
故答案为：①形容百花竞放，十分艳丽。②烧伤、烫伤。
【点评】本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理解词义。
4．【答案】
【知识点】课文内容理解；花钟
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提示进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
5．【答案】（1）张开了笑脸
（2）欣然怒放
（3）睁开睡眼
【知识点】句子排序、仿写；花钟
【解析】【分析】本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）张开了笑脸（2）欣然怒放 （3）睁开睡眼
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】（1）适宜；适应
（2）A；B
（3）C
（4）D
（5）植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有密切的关系。
【知识点】语段阅读；花钟
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。适宜：形容词，表达的意思是“恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合的”。适应：动词 适合客观条件或需要。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头的第二句话。
故答案为：（1）适宜、适应 （2）A B（3）C（4）D（5）植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有密切的关系。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
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一、基础题
1．看拼音，写词语。
fēn fāng sū xǐng zhǎn shì zǔ chéng kūn chóng xiū jiàn
【答案】芬芳；苏醒；展示；组成；昆虫；修建
【知识点】拼音；词形；花钟
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“展、寿、菊、越、陌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：芬芳、苏醒、展示、组成、昆虫、修建
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．选字组词。
争奇 （斗 抖）艳 一天之 （内 肉）
欣然 （怒 努）放 含笑一 （见 现）
空气干 （燥 躁） 淡 （雅 维）的花蕾
修 （建 健）花圃 时间 （吻 物）合
【答案】斗；内；怒；现；燥；雅；建；吻
【知识点】字形；字义；词形；花钟
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：斗、内、怒、现、燥、雅、建、吻
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．说说下列句子中划线词的意思。
①鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
②要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
【答案】①形容百花竞放，十分艳丽。②烧伤、烫伤。
【知识点】词义；花钟
【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
故答案为：①形容百花竞放，十分艳丽。②烧伤、烫伤。
【点评】本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理解词义。
4．请根据课文内容编排花钟。（填序号）
①月光花 ②夜来香 ③昙花 ④烟草花 ⑤睡莲
⑥蔷薇 ⑦午时花 ⑧万寿菊 ⑨牵牛花
【答案】
【知识点】课文内容理解；花钟
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提示进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
5．根据提供的图片，仿照例句写一写。
（1）例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
牡丹花 。
（2）例：烟草花在暮色中苏醒。
向日葵 。
（3）例：月光花舒展开自己的花瓣。
蝴蝶花 。
【答案】（1）张开了笑脸
（2）欣然怒放
（3）睁开睡眼
【知识点】句子排序、仿写；花钟
【解析】【分析】本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）张开了笑脸（2）欣然怒放 （3）睁开睡眼
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．阅读语段，完成练习。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（适应 适宜）。长期以来，它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）选出文段括号内恰当的词语。
不 （适应 适宜） （适应 适宜） 了
（2）文段中划线点的“它”和“它们”分别指什么呢？请你选一选。（填序号）“它”指 ，“它们”指 。
A．昙花 B．那些需要昆虫传播花粉的花
（3）文中画“ ”的句子以昙花为例，其作用是（ ）
A．说明昙花的美丽与可爱。
B．说明昙花开花的时间。
C．说明昙花开花的时间的确受温度、湿度、光照的限制。
（4）不同的植物为什么开花的时间不同？下列原因分析不正确的一项是（ ）
A．温度 B．湿度 C．光照
D．土壤 E．昆虫的活动时间
（5）借助关键句概括这段话的大意。
【答案】（1）适宜；适应
（2）A；B
（3）C
（4）D
（5）植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有密切的关系。
【知识点】语段阅读；花钟
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。适宜：形容词，表达的意思是“恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合的”。适应：动词 适合客观条件或需要。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头的第二句话。
故答案为：（1）适宜、适应 （2）A B（3）C（4）D（5）植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有密切的关系。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
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