人教部编版2018-2019学年二年级下册语文课文4第13课《画杨桃》同步练习
一、基础知识积累
1．看拼音，写词语。
dì tú bǎi fàng shū yè xī xiào ràng zuò
2．我会一字组两个词。
靠 、
视 、
抢 、
悦 、
3．读一读，填空。
（1）“倒”有两个读音：①dǎo；②dào。在“倒不如说是五角星吧”中读 ，在“小妹妹不小心摔倒了”中读 。
（2）“抢”的偏旁是 ，有这个偏旁的字我还会写 、 等。
4．把下列词语补充完整。
大笑 视而 赏 悦
5．根据课文内容，选一选下面句子该用什么语气读？（填序号）
①严肃 ②嘲笑 ③吞吞吐吐
Ⅰ杨桃是这个样子的吗？
Ⅱ画杨桃画成了五角星，好笑吗？
Ⅲ像……五……五角星。
6．读了课文《画杨桃》，我懂得的道理是（ ）
A．做事情前，要有一个全面的考虑
B．无论做什么，都要实事求是
C．无论做什么，都不要嘲笑别人
7．按要求写句子。
①老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改成“被”字句）
②我画杨桃。（把句子写具体）
二、现代文阅读
8．阅读下文，回答问题。
老师让这几个同学回到自己的（座 坐）位上，然后和（huò hé）颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的教（悔 诲）让我终生难忘。
（1）选择文段中括号内恰当的字或字的读音。
（座 坐） 位
和 （huò hé）颜悦色
教 （悔 诲）
（2）从文段中“ ”这个词语可以感受到老师的和蔼可亲。
（3）“我”把杨桃画成五角星的原因是什么？
（4）你在生活中遇到过类似的事情吗？请举例说一说。
9．阅读下文，回答问题。
爱动脑筋的李四光
李四光从小爱动脑筋。他帮妈妈舂（chōng）米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋想出把绳子绑在石杵（chǔ）那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手使劲拉绳子，这样石杵就动起来了。他和小朋友们一起去荷塘采藕（ǒu），小伙伴大多嘻嘻哈哈，打闹取乐，半天只能采几节断藕带回家。而李四光精明能干，他先顺叶踩到藕，再用脚小心地探明藕的方向，然后依着它生长的方向一点点把泥踩去，收获了一根又一根完整的鲜藕。
长大后，李四光在地质构造上悉心研究，提出了地质力学的构造理论，并用这个理论去寻找石油天然气资源、矿产，预测地震，开发地热，在中国地质史上，写下了光辉的一页。
（1）短文写了李四光小时候 和 这两件事情，可以看出他是个 的孩子。
（2）李四光“在中国地质史上，写下了光辉的一页”具体指什么？用“ ”在短文中画出相关语句。
（3）从李四光的故事中，你受到了什么启发？
答案解析部分
1．【答案】地图；摆放；书页；嘻笑；让座
【知识点】拼音；词形；画杨桃
2．【答案】靠近；依靠；注视；仰视；抢先；抢夺；喜悦；愉悦
【知识点】词形；画杨桃
3．【答案】（1）②；①
（2）扌；拉；打
【知识点】拼音；字形；画杨桃
4．【答案】哈哈；不见；心；目
【知识点】词形；画杨桃
5．【答案】②；①；③
【知识点】词形；画杨桃
6．【答案】B
【知识点】课文内容理解；画杨桃
7．【答案】①两个杨桃被老师摆在讲桌上。②我认认真真地画杨桃。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；画杨桃
8．【答案】（1）座；hé；诲
（2）和颜悦色
（3）“我”看杨桃的角度不同。
（4）放假和爸爸妈妈去桂林游玩，桂林的山从正面看像一头大象，从侧面看则像一个笔架。
【知识点】语段阅读；画杨桃
9．【答案】（1）帮妈妈舂米；去荷塘采藕；爱动脑筋
（2）长大后，李四光在地质构造上悉心研究，提出了地质力学的构造理论，并用这个理论去寻找石油天然气资源、矿产，预测地震，开发地热。
（3）做任何事情都要积极开动脑筋。
【知识点】记叙文阅读；画杨桃
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一、基础知识积累
1．看拼音，写词语。
dì tú bǎi fàng shū yè xī xiào ràng zuò
【答案】地图；摆放；书页；嘻笑；让座
【知识点】拼音；词形；画杨桃
2．我会一字组两个词。
靠 、
视 、
抢 、
悦 、
【答案】靠近；依靠；注视；仰视；抢先；抢夺；喜悦；愉悦
【知识点】词形；画杨桃
3．读一读，填空。
（1）“倒”有两个读音：①dǎo；②dào。在“倒不如说是五角星吧”中读 ，在“小妹妹不小心摔倒了”中读 。
（2）“抢”的偏旁是 ，有这个偏旁的字我还会写 、 等。
【答案】（1）②；①
（2）扌；拉；打
【知识点】拼音；字形；画杨桃
4．把下列词语补充完整。
大笑 视而 赏 悦
【答案】哈哈；不见；心；目
【知识点】词形；画杨桃
5．根据课文内容，选一选下面句子该用什么语气读？（填序号）
①严肃 ②嘲笑 ③吞吞吐吐
Ⅰ杨桃是这个样子的吗？
Ⅱ画杨桃画成了五角星，好笑吗？
Ⅲ像……五……五角星。
【答案】②；①；③
【知识点】词形；画杨桃
6．读了课文《画杨桃》，我懂得的道理是（ ）
A．做事情前，要有一个全面的考虑
B．无论做什么，都要实事求是
C．无论做什么，都不要嘲笑别人
【答案】B
【知识点】课文内容理解；画杨桃
7．按要求写句子。
①老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改成“被”字句）
②我画杨桃。（把句子写具体）
【答案】①两个杨桃被老师摆在讲桌上。②我认认真真地画杨桃。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；画杨桃
二、现代文阅读
8．阅读下文，回答问题。
老师让这几个同学回到自己的（座 坐）位上，然后和（huò hé）颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的教（悔 诲）让我终生难忘。
（1）选择文段中括号内恰当的字或字的读音。
（座 坐） 位
和 （huò hé）颜悦色
教 （悔 诲）
（2）从文段中“ ”这个词语可以感受到老师的和蔼可亲。
（3）“我”把杨桃画成五角星的原因是什么？
（4）你在生活中遇到过类似的事情吗？请举例说一说。
【答案】（1）座；hé；诲
（2）和颜悦色
（3）“我”看杨桃的角度不同。
（4）放假和爸爸妈妈去桂林游玩，桂林的山从正面看像一头大象，从侧面看则像一个笔架。
【知识点】语段阅读；画杨桃
9．阅读下文，回答问题。
爱动脑筋的李四光
李四光从小爱动脑筋。他帮妈妈舂（chōng）米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋想出把绳子绑在石杵（chǔ）那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手使劲拉绳子，这样石杵就动起来了。他和小朋友们一起去荷塘采藕（ǒu），小伙伴大多嘻嘻哈哈，打闹取乐，半天只能采几节断藕带回家。而李四光精明能干，他先顺叶踩到藕，再用脚小心地探明藕的方向，然后依着它生长的方向一点点把泥踩去，收获了一根又一根完整的鲜藕。
长大后，李四光在地质构造上悉心研究，提出了地质力学的构造理论，并用这个理论去寻找石油天然气资源、矿产，预测地震，开发地热，在中国地质史上，写下了光辉的一页。
（1）短文写了李四光小时候 和 这两件事情，可以看出他是个 的孩子。
（2）李四光“在中国地质史上，写下了光辉的一页”具体指什么？用“ ”在短文中画出相关语句。
（3）从李四光的故事中，你受到了什么启发？
【答案】（1）帮妈妈舂米；去荷塘采藕；爱动脑筋
（2）长大后，李四光在地质构造上悉心研究，提出了地质力学的构造理论，并用这个理论去寻找石油天然气资源、矿产，预测地震，开发地热。
（3）做任何事情都要积极开动脑筋。
【知识点】记叙文阅读；画杨桃
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