人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第2单元第7课《鹿角和鹿腿》同步练习
一、填空题
1．看拼音，写词语。
lù jiǎo chí tánɡ xīn shǎnɡ fēn pèi bié zhì shī zi
【答案】鹿角；池塘；欣赏；分配；别致；狮子
【知识点】拼音；字形；词义；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
故答案为：鹿角、池塘、欣赏、分配、别致、狮子
【点评】本题考查对词语的拼读、拼写能力。首先读一读音节，看能想到什么词语，代表什么意思，然后根据声母、韵母、声调进一步确定答案的准确性、唯一性。如果确实有两个读音完全一样的词语，优先选择贴近课本的或比较通俗的一个。
2．比一比，再组词
塘 欣 赏 传 叹
糖 硕 裳 转 汉
【答案】池塘；欣赏；赏光；传说；叹气；糖果；硕果；衣裳；转身；大汉
【知识点】字形；字义；词形；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：（1）笔画相同，位置不同。（2）字形相近，笔形不同。（3）字形相近，偏旁不同。（4）字形相近，笔画不同。（5）字形相近，读音相同。（6）字形相近，读音不同。（7）部首相同，位置不同。
故答案为：池塘、欣赏、赏光、传说、叹气、糖果、硕果、衣裳、转身、大汉
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．给下面的多音字组词。
称 chèn chēng chèng
禁 jīn jìn
撒 sā sǎ
挣 zhèng zhēng
【答案】对称；称呼；过称；情不自禁；禁止；撒开；撒种；挣钱；挣脱
【知识点】拼音；词形；词义；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】称，第1个读音，意思是适合；相当。第2个读音，意思是名称、叫做。第3个读音，意思同“秤”。可以分别组词为对称、称呼、过称。
禁，第1个读音，意思是受得住、忍住。第2个读音，意思是制止、法律或习惯所不允许的事。可以分别组词为情不自禁、禁止。
撒，第1个读音，意思是放开；张开。第2个意思是把颗粒状的东西分散着扔出去。可以分别组词为撒开、撒种。
挣，第1个读音，意思为用力摆脱或用劳动换取。第2个读音，意思为尽力支撑或坚持。可以分别组词为挣脱、挣扎。
【点评】本题考查用多音字组词的能力。首先读一读拼音，看多音字对应的义项是什么，然后根据意思再组词。因为多音字读音不同，意思也不同，在平时的积累中应该有所区分。
4．给句子中划线的多音字选择正确的读音。
jīn jìn
①马小虎看到草地上写着“禁 止踢球”的牌子，禁 不住叹了口气。
sā sǎ
②渔民在船上撒 网，农民在田中撒 种，到处是一片繁忙的景象。
【答案】jìn；jīn；sā；sǎ
【知识点】拼音；字义；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】禁，读 jīn 时，意思是忍住或受得住；读 jìn 时，意思是制止、不允许。
撒，读 sā 时，意思是散开；读 sǎ 时，意思是把颗粒扔出。
故答案为：jìn、jīn、sā、sǎ
【点评】本题考查对多音字读音的辨析能力。多音字的读音不同，意思也不同。根据平时的积累，在题目设置的多音字不同用法训练中，应该不难辨别。
5．这篇课文是一则 故事，课文按 的顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己 ，抱怨 ，接着写狮子扑来了，鹿的 让他狮口逃生，而 却让他差点儿送了命。
【答案】寓言；事情发展；两只美丽的角；细长的腿；四条难看的腿；两只美丽的角
【知识点】课文内容理解；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：寓言、事情发展、两只美丽的角、细长的腿、四条难看的腿、两只美丽的角
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
二、语言表达
6．按要求完成句子练习。
（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换一种说法，保持意思不变）
（2）品读句子，完成练习。
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
鹿把自己的角比作 。
我也能写这样的句子： 好像 。
【答案】（1）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
（2）美丽的珊瑚；小树苗；站得笔直的战士
【知识点】修辞手法；句式转换；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】（1）反问句变一般陈述句：去掉反问词怎么；配得上，变成配不上；去掉语气词呢；感叹号变成句号。
（2）句子把角比作珊瑚，属于比喻句。可以写：小树苗像战士一样笔直地站在那里。
故答案为：（1）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（2）美丽的珊瑚、小树苗、站得笔直的战士
【点评】本题考查变换句式以及对比喻句的理解。
（1）反问句变一般陈述句，在不改变句子原来意思的前提下，去掉反问词，加上或去掉否定词，去掉语气词，句尾变成句号。
（2）比喻就是打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，这样表达效果更加具体形象，分析比喻句，都要考虑句子把什么比作什么，或者说本体、喻体、喻词各是什么。
三、现代文阅读
7．阅读下文，回答问题。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
（1）从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？用“ ”在文中画出来。
（2）“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指 。
（3）在逃命过程中，帮助鹿的是 ，害得鹿差点送命的是 。
（4）你从中明白了什么道理？
【答案】（1）有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
（2）鹿的角被树枝挂住了
（3）难看的长腿；美丽的角
（4）每个事物都有自己的长处和短处，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表，更要讲实用。
【知识点】课文内容理解；语段阅读；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】（1）找到描写长腿的句子，从“有力的长腿在灌木丛中……”这句话可以得到答案。
（2）“这个机会”指鹿的角被挂住、鹿不能脱身的时机。
（3）长腿在鹿看来虽然难看，但能帮助鹿逃跑，相反，角虽然美丽，却让鹿一时不能脱身，所以是腿帮了鹿，是角害了鹿。
（4）通过这个小故事，可以知道外表的美丽并不重要，实用的东西不在外表，而在于它的本质。任何东西都有长处，也有不足之处。
故答案为：（1）有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（2）鹿的角被树枝挂住了；（3）难看的长腿；美丽的角；（4）每个事物都有自己的长处和短处，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表，更要讲实用。
【点评】（1）本题考查筛选信息的能力。根据提问重点“长腿”，从选文中找到相关句子分析整理，注意句子要画完整。
（2）本题考查对关键词句的理解能力。“这个机会”指狮子得到了抓住鹿的有利时机，而这个时机是鹿本身造成的。
（3）本题考查对课文内容的理解能力。课文主要通过强烈的对比来表现腿和角给鹿带来的影响，所以解答本题要把握好这两个身体部位对鹿的作用。
（4）本题考查阅读感悟能力。课文是篇寓言故事，讲述了鹿美丽的角以及难看的腿的故事，到底哪个更重要，是课文要求读者需要明白的道理。
8．阅读下文，回答问题。
我应该感到自豪才对
小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看哪！”
小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
（1）小红马认为小骆驼很 ，小骆驼感到十分 。
（2）根据短文内容填写表格。
身体部位 样子 作用
脚掌
眼皮
驼峰
（3）沙漠旅行结束后，小骆驼认识到了什么？
（4）这个故事告诉我们________的道理。（ ）
A．骆驼长得很难看
B．骆驼能够在沙漠里生活
C．评价事物美不美，不能光看外表，要看它的实际作用
【答案】（1）难看；委屈
（2）又大又厚；不容易陷进沙子里；长着两层睫毛；抵挡风沙；像两个肉疙瘩；贮存养料
（3）我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
（4）C
【知识点】课文内容理解；童话故事阅读；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】（1）从小红马的话语中，可以知道它认为小骆驼很难看，而小骆驼不明白自身的特点，所以感到不解、委屈。
（2）从文中第1自然段可知小骆驼脚掌、眼皮、驼峰的特点；从第3自然段可知，骆驼的脚掌不容易陷进沙子里，驼峰有贮存养料的作用；从第4自然段可知，两层睫毛可以抵挡风沙。
（3）从最后一个自然段可知，小骆驼认识到了自身的特点，并感到自豪。
（4）这篇童话故事，次要人物是小红马，它的话是一个错误判断，而小骆驼的妈妈用事实证明了美不在外表，真正的美是能够实用，并战胜自然，呈现生命的价值。
故答案为：（1）难看；委屈；（2）又大又厚；不容易陷进沙子里；长着两层睫毛；抵挡风沙；像两个肉疙瘩；贮存养料；（3） 我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ （4）C。
【点评】（1）本题考查对人物心理活动的理解能力。人们对周围世界的观察、注意感兴趣的事物、体会生活中的喜怒哀乐，这些都是心理活动。人的心理活动包括认识活动、情感活动与意志活动三个方面。文中的小红马的认识是片面的，而小骆驼的认知一开始也是很有限的。
（2）本题考查对课文内容的梳理能力。所给的题目是梳理小骆驼身体部位的特点及作用，找到相关段落，在理解的基础上筛选、整理信息即可。
（3）本题考查对课文内容的理解能力。小骆驼的妈妈用事实来验证了小骆驼身体部位的特点及作用，无言反驳了小红马错误的观点，让小骆驼认识到了自身的优点。
（4）本题考查阅读感悟能力。选文是一篇很有教育意义的童话故事，认知的过程是从现象到本质，小骆驼的外表看上去很特别，但这是因为它要到特别的环境中生存，所以评价一种事物不能光看外表。
1 / 1人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第2单元第7课《鹿角和鹿腿》同步练习
一、填空题
1．看拼音，写词语。
lù jiǎo chí tánɡ xīn shǎnɡ fēn pèi bié zhì shī zi
2．比一比，再组词
塘 欣 赏 传 叹
糖 硕 裳 转 汉
3．给下面的多音字组词。
称 chèn chēng chèng
禁 jīn jìn
撒 sā sǎ
挣 zhèng zhēng
4．给句子中划线的多音字选择正确的读音。
jīn jìn
①马小虎看到草地上写着“禁 止踢球”的牌子，禁 不住叹了口气。
sā sǎ
②渔民在船上撒 网，农民在田中撒 种，到处是一片繁忙的景象。
5．这篇课文是一则 故事，课文按 的顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己 ，抱怨 ，接着写狮子扑来了，鹿的 让他狮口逃生，而 却让他差点儿送了命。
二、语言表达
6．按要求完成句子练习。
（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换一种说法，保持意思不变）
（2）品读句子，完成练习。
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
鹿把自己的角比作 。
我也能写这样的句子： 好像 。
三、现代文阅读
7．阅读下文，回答问题。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
（1）从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？用“ ”在文中画出来。
（2）“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指 。
（3）在逃命过程中，帮助鹿的是 ，害得鹿差点送命的是 。
（4）你从中明白了什么道理？
8．阅读下文，回答问题。
我应该感到自豪才对
小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看哪！”
小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
（1）小红马认为小骆驼很 ，小骆驼感到十分 。
（2）根据短文内容填写表格。
身体部位 样子 作用
脚掌
眼皮
驼峰
（3）沙漠旅行结束后，小骆驼认识到了什么？
（4）这个故事告诉我们________的道理。（ ）
A．骆驼长得很难看
B．骆驼能够在沙漠里生活
C．评价事物美不美，不能光看外表，要看它的实际作用
答案解析部分
1．【答案】鹿角；池塘；欣赏；分配；别致；狮子
【知识点】拼音；字形；词义；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
故答案为：鹿角、池塘、欣赏、分配、别致、狮子
【点评】本题考查对词语的拼读、拼写能力。首先读一读音节，看能想到什么词语，代表什么意思，然后根据声母、韵母、声调进一步确定答案的准确性、唯一性。如果确实有两个读音完全一样的词语，优先选择贴近课本的或比较通俗的一个。
2．【答案】池塘；欣赏；赏光；传说；叹气；糖果；硕果；衣裳；转身；大汉
【知识点】字形；字义；词形；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：（1）笔画相同，位置不同。（2）字形相近，笔形不同。（3）字形相近，偏旁不同。（4）字形相近，笔画不同。（5）字形相近，读音相同。（6）字形相近，读音不同。（7）部首相同，位置不同。
故答案为：池塘、欣赏、赏光、传说、叹气、糖果、硕果、衣裳、转身、大汉
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】对称；称呼；过称；情不自禁；禁止；撒开；撒种；挣钱；挣脱
【知识点】拼音；词形；词义；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】称，第1个读音，意思是适合；相当。第2个读音，意思是名称、叫做。第3个读音，意思同“秤”。可以分别组词为对称、称呼、过称。
禁，第1个读音，意思是受得住、忍住。第2个读音，意思是制止、法律或习惯所不允许的事。可以分别组词为情不自禁、禁止。
撒，第1个读音，意思是放开；张开。第2个意思是把颗粒状的东西分散着扔出去。可以分别组词为撒开、撒种。
挣，第1个读音，意思为用力摆脱或用劳动换取。第2个读音，意思为尽力支撑或坚持。可以分别组词为挣脱、挣扎。
【点评】本题考查用多音字组词的能力。首先读一读拼音，看多音字对应的义项是什么，然后根据意思再组词。因为多音字读音不同，意思也不同，在平时的积累中应该有所区分。
4．【答案】jìn；jīn；sā；sǎ
【知识点】拼音；字义；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】禁，读 jīn 时，意思是忍住或受得住；读 jìn 时，意思是制止、不允许。
撒，读 sā 时，意思是散开；读 sǎ 时，意思是把颗粒扔出。
故答案为：jìn、jīn、sā、sǎ
【点评】本题考查对多音字读音的辨析能力。多音字的读音不同，意思也不同。根据平时的积累，在题目设置的多音字不同用法训练中，应该不难辨别。
5．【答案】寓言；事情发展；两只美丽的角；细长的腿；四条难看的腿；两只美丽的角
【知识点】课文内容理解；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：寓言、事情发展、两只美丽的角、细长的腿、四条难看的腿、两只美丽的角
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．【答案】（1）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
（2）美丽的珊瑚；小树苗；站得笔直的战士
【知识点】修辞手法；句式转换；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】（1）反问句变一般陈述句：去掉反问词怎么；配得上，变成配不上；去掉语气词呢；感叹号变成句号。
（2）句子把角比作珊瑚，属于比喻句。可以写：小树苗像战士一样笔直地站在那里。
故答案为：（1）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（2）美丽的珊瑚、小树苗、站得笔直的战士
【点评】本题考查变换句式以及对比喻句的理解。
（1）反问句变一般陈述句，在不改变句子原来意思的前提下，去掉反问词，加上或去掉否定词，去掉语气词，句尾变成句号。
（2）比喻就是打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，这样表达效果更加具体形象，分析比喻句，都要考虑句子把什么比作什么，或者说本体、喻体、喻词各是什么。
7．【答案】（1）有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
（2）鹿的角被树枝挂住了
（3）难看的长腿；美丽的角
（4）每个事物都有自己的长处和短处，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表，更要讲实用。
【知识点】课文内容理解；语段阅读；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】（1）找到描写长腿的句子，从“有力的长腿在灌木丛中……”这句话可以得到答案。
（2）“这个机会”指鹿的角被挂住、鹿不能脱身的时机。
（3）长腿在鹿看来虽然难看，但能帮助鹿逃跑，相反，角虽然美丽，却让鹿一时不能脱身，所以是腿帮了鹿，是角害了鹿。
（4）通过这个小故事，可以知道外表的美丽并不重要，实用的东西不在外表，而在于它的本质。任何东西都有长处，也有不足之处。
故答案为：（1）有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（2）鹿的角被树枝挂住了；（3）难看的长腿；美丽的角；（4）每个事物都有自己的长处和短处，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表，更要讲实用。
【点评】（1）本题考查筛选信息的能力。根据提问重点“长腿”，从选文中找到相关句子分析整理，注意句子要画完整。
（2）本题考查对关键词句的理解能力。“这个机会”指狮子得到了抓住鹿的有利时机，而这个时机是鹿本身造成的。
（3）本题考查对课文内容的理解能力。课文主要通过强烈的对比来表现腿和角给鹿带来的影响，所以解答本题要把握好这两个身体部位对鹿的作用。
（4）本题考查阅读感悟能力。课文是篇寓言故事，讲述了鹿美丽的角以及难看的腿的故事，到底哪个更重要，是课文要求读者需要明白的道理。
8．【答案】（1）难看；委屈
（2）又大又厚；不容易陷进沙子里；长着两层睫毛；抵挡风沙；像两个肉疙瘩；贮存养料
（3）我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
（4）C
【知识点】课文内容理解；童话故事阅读；鹿角和鹿腿
【解析】【分析】（1）从小红马的话语中，可以知道它认为小骆驼很难看，而小骆驼不明白自身的特点，所以感到不解、委屈。
（2）从文中第1自然段可知小骆驼脚掌、眼皮、驼峰的特点；从第3自然段可知，骆驼的脚掌不容易陷进沙子里，驼峰有贮存养料的作用；从第4自然段可知，两层睫毛可以抵挡风沙。
（3）从最后一个自然段可知，小骆驼认识到了自身的特点，并感到自豪。
（4）这篇童话故事，次要人物是小红马，它的话是一个错误判断，而小骆驼的妈妈用事实证明了美不在外表，真正的美是能够实用，并战胜自然，呈现生命的价值。
故答案为：（1）难看；委屈；（2）又大又厚；不容易陷进沙子里；长着两层睫毛；抵挡风沙；像两个肉疙瘩；贮存养料；（3） 我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ （4）C。
【点评】（1）本题考查对人物心理活动的理解能力。人们对周围世界的观察、注意感兴趣的事物、体会生活中的喜怒哀乐，这些都是心理活动。人的心理活动包括认识活动、情感活动与意志活动三个方面。文中的小红马的认识是片面的，而小骆驼的认知一开始也是很有限的。
（2）本题考查对课文内容的梳理能力。所给的题目是梳理小骆驼身体部位的特点及作用，找到相关段落，在理解的基础上筛选、整理信息即可。
（3）本题考查对课文内容的理解能力。小骆驼的妈妈用事实来验证了小骆驼身体部位的特点及作用，无言反驳了小红马错误的观点，让小骆驼认识到了自身的优点。
（4）本题考查阅读感悟能力。选文是一篇很有教育意义的童话故事，认知的过程是从现象到本质，小骆驼的外表看上去很特别，但这是因为它要到特别的环境中生存，所以评价一种事物不能光看外表。
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