5 孔乙己 教案

《孔乙己》教案设计
核心素养目标
语言建构与运用：研读关键句，赏析孔乙己的形象特点。
思维发展与提升：在对比中了解小说中的社会环境。
文化传承与理解：通过典型情节，探究孔乙己悲剧的根源。
教学重难点：
探究孔乙己悲剧的根源
教学过程
（一）导入
同学们好，今天我们学习鲁迅的短篇小说《孔乙己》，这篇小说和九年级上册的《故乡》，都选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》。
（二）背景资料
关于写小说，鲁迅在《我怎么做起小说来》一文中写道，“我的取材多采用病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出痛苦，引起疗救的注意。”
关于《孔乙己》的写作目的，鲁迅曾对学生孙伏园这样说：“写孔乙己的主要用意，是在描写一般社会对于苦人的凉薄。”
那么，孔乙己是一个怎样的不幸的苦人？他所处的社会又是怎样的病态和凉薄呢？现在，我们就走进《孔乙己》，一探究竟。
（三）活动一：探究人物所处的社会环境。
故事发生在鲁镇的咸亨酒店。请同学们齐读课文一二自然段。
在咸亨酒店里，除了掌柜与小伙计，还有“短衣帮”和“长衫客”。对他们，作者进行了多方面的对比描写。请同学们在文中找出对应的语句，并回答。
示例：我发现了他们在衣着上的对比，一个长衫，一个短衣。
板书：
长衫 要酒要菜 房子里 站着 侍候
短衣 一碗酒 柜子外 坐着 羼水
作者在描绘短衣帮时，用了一个词“倘肯”，它是什么意思？言外之意是什么呢？
对于短衣帮来说，挣的每一个铜板都要省着花，多花一文钱来买一碟盐煮笋或茴香豆，都是一种奢侈。生活的贫困由此可见。
文中有一个与“贫困”相对应的词，在课文第一自然段。是哪一个词呢？（阔绰）
文中阔绰的是长衫客，他来了，他踱着方步走来了。一个“踱”字，你读出了长衫客的什么特点？（从容、傲慢、趾高气昂……）
小结：
一张柜台就把人与人之间分成了贫富悬殊、尊卑分明的两个阶层，一边是底层的靠下力气谋生的劳动者短衣帮，一边是上层的精英人士长衫客。他们共同构成了封建社会的人物群像，反映出等级森严的社会现实，为孔乙己的出场提供了时代背景。
（四）活动二：探究人物形象。
赏析人物形象
他迂腐、清高，不知变通。他既不屑融入底层的短衣帮，又不被上层所接纳，是处在夹缝中的人；他守信、热心、善良，又带着单纯、透明的孩子气。
在这样的背景下，我们的主人公孔乙己出场了。请同学们默读文章第4自然段。
提问：
1、如果你在咸亨酒店，你能一眼认出孔乙己吗？为什么？
2、孔乙己是他的本名吗？我们学过的鲁迅的作品中还有一个没有名字的人物，同学们还记得是谁吗？一个连真实名字都被人遗忘的人，他们的社会地位该怎样形容呢？（社会地位低下）
3、人们为什么要给孔乙己起这样一个绰号呢？请同学们找出相关句子读一读。
提问：
1、作者用“满口”作修饰词，有什么作用？（经常说，成了习惯。）
上山砍柴，下河脱鞋，走到哪儿说到哪儿。与短衣帮说话就不能文诌诌的，否则就有卖弄之嫌。也说明孔乙己迂腐，不知变通，不懂人情世故。
2、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。这是一件什么样的长衫呢？请同学们齐读相关的句子。
这件长衫就像长在了孔乙己身上一样上，又旧又破又脏，为什么就非要穿它呢？请同学们发表一下各自的意见。
小结：这应该与孔乙己所读过的书、所受过的教育有关。封建思想教育推崇“万般皆下品，唯有读书高。”这种思想已刻在了孔乙己的骨子里。虽然社会地位低下，生活穷困，但至少在精神上，他认为自己是读书人，是高贵的，是不同于短衣帮的。这是一个活在自己的精神世界里的人，是一个清高的人。
3、孔乙己是迂腐的、清高的，不大讨人喜欢。那么，在他身上有没有哪些优点是得到大家所共识、所肯定的呢？请同学们在第5自然段找出相关句子读一读，结合关键词说一说。
明确：守信（都、从不、定然）
孔乙己的这种品性，实际上也照应了第4自然段中孔乙己对自己的评价，这个评价是什么呢？（君子固穷）
4、除了守信，孔乙己身上还发生过一些事件，在我们读到时会有一些些可敬，还有一些些可爱。分别是什么事呢？从事件中，我们又感受到孔乙己怎样的性格呢？（热心、善良）
小结：孔乙己是一个生活穷困的读书人。他迂腐、清高，但又守信、善良，带着单纯透明的心性。
（五）活动三：探究孔乙己悲剧命运的根源。
国民，尤其是中国的国民，永远是一个戏剧的看客。
——鲁迅
当贫穷的孔乙己遇到同样贫穷的短衣帮，他们之间会发生怎样的事呢？是同病相怜，互帮互助，还是惺惺相惜？
请同学们默读第4段、第6段，在书中画出酒客们的话。老师请5位同学为大家读出来。
（学生阅读展示。）
同学们，这样的场景可笑吗？如果你就在现场看到一群不幸的人在欺凌一个不幸的人，你会有怎样的感受？
但是，“众人都哄笑起来。店内外充满了快活的空气。”这笑声，对于他们有多快活，对于孔乙己就有多凉薄。
这样的人，鲁迅称他们为“看客”。鲁迅说：“国民，尤其是中国国民，永远是一场戏剧的看客。”《藤野先生》中有“看客”，他们在围观日本人杀中国人；鲁迅的小说《药》中有“看客”，革命志士被杀，一群人在围观着，等着用馒头蘸人血吃。小说《祝福》中也有“看客”：
有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事，直到她说的呜咽，他们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。——《祝福》
同学们。听读到这样一段话，想到这样一个场景，你内心有什么感受呢？
这些人是羊，却无形中又扮演着狼的角色。
同学们，社会需要温情，需要温暖。社会温暖了，人心就温暖了；人心温暖了，社会就更温暖了。
很可惜，孔乙己看不到这样的社会了。
中秋过后，秋风是凉比一天。寒冷的秋风也似乎是在预示着孔乙己的不幸。
请同学们默读课文第11自然段。画出与孔乙己相关的外貌、语言、动作、神态等方面的句子。比较一下，孔乙己这次出场与第一次出场时有什么变化。
学生回答。
示例：他不再______，而是______。
预设：
1、他不再穿着长衫，而是穿了一件破旧的夹袄。（脱下了对读书人身份的坚守）
2、他的身材不再高大，而是比柜台还要低。（低下去的，还有他读书人的尊严。）
3、他的脸色不再是青白色，而是黑而瘦。（他饱受病痛的折磨。）
4、他不再涨红着脸、绽着青筋与人争辩，而是带着恳求的神色。（他的身体被丁举人打残了。他生活的底气、他读书人的尊严，也被一纸服辩书摧残殆尽，他不再为自己的清白争辩。）
5、他不再站着喝酒，而是坐下了，但他却再也站不起来。…………
此时的孔乙己，他的命运已跌到了谷底，成了更可怜更可悲的人。即便这样，他还是受到了嘲笑。社会的凉薄冷酷又一次在笑声中呈现。
此时的孔乙己还没有死，但死亡的气息似乎已经笼罩了他。
回顾孔乙己的一生，他的伤疤被人嘲笑着，他的失败被人惦记着，他的善良被人拒绝着，他的悲惨被人谈论着。谁说他不是个苦人呢？
思考：请同学们结合社会环境、人物特点、主要情节探究孔乙己悲剧的原因是什么？
（1）自身原因：偷窃书、笔墨纸砚(受封建科举制度的毒害)
（2）社会的原因：上层的冷酷、残忍；底层的冷漠、麻木。 (封建等级观念的压迫)
小结：
小说通过对孔乙己悲惨命运的叙述，反映了封建科举制度对读书人思想的毒害，揭露和批判了封建社会人与人之间的冷漠和人们精神的麻木。
自身原因 社会原因
（六）布置作业。
罗曼·罗兰说过，“从来没有人为了读书而读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。”学习了《孔乙己》这一课，关于自己，关于人生，关于社会，我们有哪些思考呢？请用罗曼·罗兰的话作为题记，写一篇作文《读书后的思考》吧。