23.《海底世界》教学设计

23《海底世界》
教材分析
《海底世界》是部编版三年级下册语文第 7单元一篇文章。本文用词丰富，语言优美。比如运用拟声词描写海底动物声音的句子“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾”，一连串的排比和比喻，让我们对海底世界的声音有了感性的认识。本文结构清晰，采用总分总的结构，将全文分为三部分，第二部分的每一个段落也都明确围绕着一个意思来写，这样的结构使阅读变得十分方便。
教学目标
认识“窃、私”等 10个生字，读准多音字“差”会写“宁、官”等 11个字。
正确流利的朗读课文，能通过自读、圈画、合作、交流说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
理解“窃窃私语”的意思，体会它们的表达效果。
能说出第 4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的，并与同学交流。
教学重难点
能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的，能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚。
通过了解海底世界奇异的景色和丰富的物产，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。四、教学过程
导入新课，激发学习兴趣
同学们，仔细观察黑板，你发现了什么？生：这幅图中有海藻、有鱼、有章鱼师：这些动植物只是海底小部分的景色，其实海底的景色比我们所看到的更加的神奇美妙，接下来我们潜到海底，感受神奇的海底世界吧！
引出并齐读课题 23《海底世界》。
学习生字词，扫除字词障碍
三人读生词，1人 1行。（）2.排火车读词语（同学们字词掌握的非常的熟练，本课差这个字是多音字，是比较易读错的字音，我们一起来重点学习一下）
讲解多音字。差是个多音字，我们再来读一遍“差异”。谁能借助多音字，造句子？
师总结：生字大家都掌握的非常熟练精准了，通过预习，你可知道大海深处是怎样的吗？
（三）初读课文，整体感知
师：你可知道大海深处是怎样的吗？请同学们自己读读课文，想一想课文当中哪一句话可以回答课文开头的问题。（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）这样的方式是运用了哪种写作手法？在句式上一问一答我们被称为设问句，在课文结构上作者又运用了总分总的结构，作者真的是构思奇妙，我们能否也把这种写作手法运用到自己作文中呢？那我们一起配合朗诵感受一下大海深处的奇妙。我来问，同学们来答。
（四）学习第二自然段：光线
1．谁想来读一读课文第二自然段，其他同学边听边思考：哪些地方令你感到海底的景色很奇异？画出相关的句子。（自由回答）谁想来说一说。
（1）预设 1：为什么海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静呢？（出示“海浪图片”）是啊，海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静，这是为什么呢？谁知道。生答：最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。是啊，海底深 1万多米，而最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。现在你知道了吗？你来读一读吧。谁还想来交流你认为景色奇异的句子。（2）预设 2：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，深海里为什么会有星星呢？（出示“发光鱼图片”）同学们，你瞧，这就是有发光器官的深水鱼。谁想来读一读。2.总结：同学们，大海深处是宁静的，是黑暗中有光的（板书：光线），真是景色奇异啊。
（五）学习第三自然段：声音
1．海底一片黑暗，那么宁静海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
2．海底都有什么声音呢？请同学们默读课文，画出表示声音的句子。
3．你找到了吗？1生来回答，谁想来读来读一读。我们一起配合着着读一读吧。
4．海底的动物只有这几种声音吗？（不是）除了这几种声音，还会有什么声音？先说给你的同位听一听。（指生说，有的像......）师生配合读。
5．总结：海底动物窃窃私语的声音真奇妙啊，（板书：声音）让我们不由得赞叹，海底真是一个景色奇异的世界。
（六）小组合作学习第四五自然段（动物、植物）
1．同学们，海里的动物植物也很有趣呢，我们一起来看第四五自然段，请同学们默读两个段落，想一想这两段分别是围绕哪一句话来写的。第 4自然段写出了海底动物的活动方式（板书：动物），第 5自然段写出了海底植物的差异（板书：植物）。
2．课文是怎样把动物们的活动方法以及植物的差异写清楚的呢？让我们根据学习提示进行学习，请一位同学来读一读学习提示。现在请同学们小组合作，选择喜欢的段落学习吧，一会儿我们请小组进行汇报。小组合作学习第四五自然段（动物、植物）
3．同学们，海里的动物植物也很有趣呢，我们一起来看第四五自然段，请同学们默读两个段落，想一想这两段分别是围绕哪一句话来写的。第 4自然段写出了海底动物的活动方式（板书：动物），第 5自然段写出了海底植物的差异（板书：植物）。
4．课文是怎样把动物们的活动方法以及植物的差异写清楚的呢？让我们根据学习提示进行学习，请一位同学来读一读学习提示。现在请同学们小组合作，选择喜欢的段落学习吧，一会儿我们请小组进行汇报。
5．根据学生表格讲解动物活动方式。同学们，看到动物们的活动特点，你发现了什么？生：海参爬行很慢，梭子鱼却很快。谁想来读一读。乌贼和章鱼利用水的反推力迅速后退，贝类是巴在轮船底下。这三种动物你最喜欢谁？那你能来表演一下他是怎么活动的吗？乌贼和章鱼后退的样子真可爱，贝类巴在轮船底下的样子真有趣。让我们一章鱼后退的样子真可爱，贝类巴在轮船底下的样子真有趣。让我们一起来读一读吧。同学们，你来看，海参爬行很慢，梭子鱼却很快，乌贼和章鱼利用水的反推力迅速后退，贝类巴在轮船底下，真是各有各的活动方式。
6．根据学生表格讲解植物差异植物的差异表现在它们的颜色和大小上，颜色有....最小的...最大的．．．谁来读一读。
7．海底的奇妙还不止于此呢，还蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
（七）推荐阅读、总结下课
1.难怪作者发出赞叹，海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。现在想不想去海底看一看呢（看视频）多么奇妙的海底世界啊，多么神秘的大自然啊，让我们发自内心的赞美她吧。再读！同学们你知道吗，截止到目前为止人类仅仅是探明了百分之五的海洋面积而已，海底世界就是一块未知的领域，充满神秘的色彩。向阳一班的同学们好好学习，将来为我们国家的海洋事业贡献自己的一份力量！
2、推荐《海底两万里》。同学们，马老师这里有一本书，这是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说《海底两万里》，讲述了生物学家阿龙纳斯在深海旅行的故事，马老师把它放在我们的图书角，课下同学们可以一起来读一读。