6.《陶罐和铁罐》教学设计

6《陶罐和铁罐》
【教学目标】
会认“陶、罐”等 10个生字，会写“骄、傲”等 11个字，正确读写“国王、骄傲”等 15个词语。
结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。
默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学会全面地看待问题。
能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。
【教学重难点】
能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，了解陶罐和铁罐不同的性格特点，懂得每个人都有长处和短处，学会全面地看待问题。
【教学过程】
谈话激趣，导入新课
出示陶罐和铁罐的实物图，激趣导入。
师：同学们，通过上节课的学习，老师要考考大家，请看这两张图，它们分别是什么？（陶罐和铁罐）这两个罐子在外形上有什么共同点？（口大肚小）它们又有哪些不同点呢？（一个是泥做的，一个是铁做的；一个坚固，一个易碎......）
回顾：课文讲了一件什么事？选词填空。（出示习题）铁罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），而铁罐却（）了。咱们班同学的上节课学习的知识掌握的都很好。今天我们继续来学习《陶罐和铁罐》。
二、理解对话，品读感悟
1.了解陶罐与铁罐各自的性格特点。
师：要想了解角色的性格特点，我们要注意把握它们对话的语气、神态，还可以加上适当的动作。这样我们可以更好的体会陶罐和铁罐的性格。
铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？请同学们认真阅读第 1～9自然段，分别把铁罐和陶罐说的话画下来，并用心地读一读。
学生交流：铁罐对陶罐说了哪些话？（出示铁罐的话）谁来给大家读一读你找到的句子。出示：“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。（叉着腰挑着眉，显出很轻视陶罐的样子，谁来试一下）“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。（轻蔑斜着眼睛抱着胸）“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”（瞪着眼睛，用手指着陶罐）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”联系上下文，该怎么说？气哼哼地说/咬牙切齿地说/恶狠狠地瞪着陶罐说/狂妄地指着陶罐说。
读了铁罐的话，你感受到了什么？（铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蛮横无理、责骂挖苦......）
（4）你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？（傲慢、轻蔑、恼怒）那应该怎样读出铁罐的语气的变化？语气是不断加深的，那我们可以加上哪些动作来表现。
（5）通过我们的朗读，那你认为铁罐的性格是怎样的？
（6）铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的话读一读。（课件出示陶罐的话）“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说......”（摆摆手，摇摇头，微笑着）有礼貌的辩解“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
（7）从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎样的呢？（谦虚有礼，对人和善、友好，不卑不亢）在读的时候应该注意陶罐的语气要不紧不慢，态度诚恳。也可以加上适当的动作。(8)分角色演读。通过上面同学的表演，你认为铁罐的性格是什么样的？陶罐的性格是怎样的？你更喜欢哪一个，为什么？是啊同学们，虽然铁罐的行为在我们看起来更好玩，但是在我们与人交往的过程中，我们都喜欢和陶罐这种谦虚有礼、宽容待人的性格，希望我们可以向它学习。现在我们学校正在创建文明礼仪、书香班级，那我们在学校遇到老师时要怎么做呢？现在大家，面对这么多的老师我们要如何行礼呢？全体起立，面向老师，我们一起行鞠躬礼向老师们问好，一二三：老师好！请坐同学们！
3.了解陶罐与铁罐的命运。
师：随着时间的流逝，世界上发生了很多的事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土，陶罐和铁罐的命运又会是怎样的呢？（1）请同学们大声地朗读课文的 10-17自然段。找找陶罐和铁罐的命运。（2）学生交流。(陶罐依然光洁，朴素，美观，铁罐连影子都没见到)（3）当人们发现陶罐时，态度怎样？（高兴、惊讶、很有价值）①找出人们说的话，并有感情地读一读。②指导朗读。（4）陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？（5）如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？又会怎么说呢？（6）可铁罐听得到吗？（铁罐被氧化消失得无影无踪）
三、升华情感，拓展延伸
1.(1)通过读这个故事,你明白了什么道理 (每个人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处)(2)结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。(做一个谦虚、不骄傲、善于汲取别人长处的人)
2.教师总结：（1）是啊！同学们，我们每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。（2）总结学习方法：了解故事内容、走进人物内心，感受人物形象、结合生活实际，读懂寓言道理。
3.学习“阅读链接”。今天，我们来读一读阅读链接《北风和太阳》，这个故事出自《伊索寓言》。借助我们今天学习的阅读方法，读一读《北风和太阳》这个故事。朗读后用自己的话简单讲讲这个故事。想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。能正确看待自己，对待他人要谦和有礼。相似之处：只看到了自己的长处，认为自己了不起。所以傲慢无礼。铁罐消失的无影无踪，北风输掉了比赛。