10《阿长与山海经》逐字稿 教学设计

温馨的童年回忆——《阿长与山海经》逐字稿
（第一课时）
一、初读课文，扫清文字障碍
二、速读课文，梳理情节
这篇文章描写的对象是阿长，阿长是一个怎样的人物形象？在分析阿长形象之前，我先教给大家一些分析人物形象的方法。
大家想一想，我们从哪些方面可以分析人物形象？首先，我们可以从文章所写的示例中发现人物的特点。其次，我们还可以关注人物的描写。直接描写如语言、动作、神态、肖像、心理等。还有侧面描写，尤其关注其中的细节描写。
1.我们先梳理情节，了解阿长。请同学们速读课文，概括文中与阿长有关的重要情节。
仔细阅读1-2段，说说突出阿长 的特点。
先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺。然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是他从此也就成为常妈妈了。原来阿长是顶替别人的名字。
鲁迅先生的许多作品中，这些小人物有时是有名无姓的，比如阿长、祥林嫂，有时又是有姓无名的，比如孔乙己。都突出了他们共同的特点，身份卑微。
我们再看阿长的长相是怎么样的，黄胖而矮。
我们概括出来阿长的特点是什么？普通、卑微，不被人重视。
二、细品细节，理解阿长
2.仔细阅读3—18段，勾画出描写阿长语言、动作、神态、肖像的语句，并选取典型语句分析其形象特点。
3.请同学们速读3-18段，把标志着“我”（儿时鲁迅)对长妈妈感情发展和变化的关键词圈画出来。
切切察察睡成大字。我的态度不大佩服。讨厌。
阿长有许多规矩，特别是吃福橘和说恭喜，我的态度不耐烦。
阿长说他自己能脱裤子打大炮。这回我态度发生变化了。我产生了空前的敬意，但这敬意并不持久。
当阿长踩死了我的银鼠之后，大家找一找是什么样的态度？敬意淡薄，乃至完全消失。
可见阿长在我心目中并不是一个让人喜欢和敬佩的人。
温馨的童年回忆——《阿长与山海经》逐字稿（第二课时）
二、细品描写，理解阿长
1.真正改变我对阿长看法的是什么事？是阿长为我买了山海经，请同学们细读 19- 29 段，概括买山海经的情节。注意概括时请概括人物和事件，按照起因、经过、结果的顺序进行概括。
2.这件事为什么会改变我对阿长的看法？我们走入文中，具体分析一下。上节课我教给大家一些人物形象分析的方法，大家还记得吗？我们再回顾一下。
3.在阿长买山海经的情节中，阿长又是怎样的一个形象呢？
①作者写阿长给我买山海经，第一个出现的人物不是阿长，而是我的叔组。他是怎样的一个人物？
他是一个和蔼的老人，他有三个爱好一、爱种花木，二、很爱和孩子们往来。更重要的是，他书很多。特别是哪些书，是毛诗草木鸟兽虫鱼疏、花镜、山海经绘图的书，而不是《志毅》和《试帖诗》。什么是《志毅》和《试帖诗》？是科举考试规定的程式化的诗文。可见他是爱闲书的人。他是一个寂寞者，连他的妻子也不理解他。他的妻子将晒衣服的竹竿搁在朱兰的枝条上，只折了，还要愤愤地咒骂，可见无人理解。而我们是他的小友。
那么他的形象出现，从全文看，肯定很多同学会想，这是一个侧面人物，引出了山海经这本书到底是不是这样？
书祖引发了我对山海经的兴趣，于是我去问他，他回答可惜现在不知道放在哪里了。我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找。他是很疏懒的叔祖。既然拿我当小友，为朋友两肋插刀，找一本书自然是不难的。他并不理解我对这本书的渴慕，所以他不是我真正的朋友。
我去问家人，别人也不肯真实的回答我为什么。这是一本带有图画的闲书，不是科举考试的书。他们自然不回答。
我自己没有好的机会去买。一年中只能在正月间去玩一趟。那时候两家书店都紧紧地关着门，于是我绝望到了坐立不安的程度。玩的时候倒是没什么的，但一坐下我就记得绘图的山海经。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和他说过的，我知道他并非学者，说了也无意。但既然来问，也就都对他说了说。
叔祖是我去询问的，别人也是我去询问的。唯有阿长是我不问自来的。因为阿长见不得我坐立不安的焦虑情形，他心疼我。这样一对比，叔祖的作用就显示出来了。
这里运用了衬托的写法，将叔祖、别人和阿长对我想要山海经的事做了对比，突出了常妈妈对我细致入微的关爱。
②阿长不但询问了我，而且他付出了行动。过了 10 多天或者一个月，我还很记得是他告假回家以后的四五天，他穿着新的蓝布衫回来了。一见面就将一包书递给我，高兴的说道哥，有话的三横经，我给你买来了。
这段描写和叔祖相比就少了很多，但非常精彩。主要描写了阿长的动作和语言。我们先看他的动作，一见面就将一包书递给我，请大家画出来。这里面写出阿长想要满足我心愿时的兴奋和急切。注意他的语言。哥，有画的三横经我给你买来了，为什么不是山海经呢？三横经侧面写出阿长不识字，买书之难。阿长见不得我想山海经想的坐立不安，所以内心中充满了这种对我的爱。只有回家四五天，他还要排除一切困难去找这个三横筋。
他并不识字，走了多少路我们不知道，遇到的困难我们不知道，但是我们可以看出来阿长热心善良，真诚质朴，关心理解孩子的形象。
只有他二话不说去帮我寻找并买回来了。其他的人是什么样的态度？找不到了，不回答。只有他真心去理解我，关爱我，才会做出这样的行为和举动。
③我的内心该有怎样的感受呢？
文中霹雳是比喻修辞而，震悚，身体因恐惧或过度兴奋而颤动。写出我当时震惊的心理和得到绘图的山海经的欣喜之态。要知道，阿长是最不可能给我买的，因为它不识字。这个时候他竟然给我买来了山海经。我内心里的激动无法表述，于是赞美他，他却有伟大的神力。
4.写到此处，作者对阿长的感激溢于言表，于是回到了现实，朗读 30- 31 段，结合文章说说表达了作者怎样的情感。
也写出鲁迅先生的自省精神和对小人物的悲悯。阿长就是这样一个平凡的小人物：
四、深读阿长，理解情感
三十多年过去了，“我”慢慢地领悟到阿长对我所做的一切，其实是出于对“我”无私的关爱，带着这种情感反观那些所谓的“缺点”，你会有哪些不同的感受？
五、质疑探究，理解主题
从上面的学习中，大家掌握一些人物分析的方法了吗？分析人物一定要全面具体的走入文中，耐心细致的感受人物言行举止背后的深意。下面我还有一些疑问，