(共40张PPT)
7.设计和制作生态瓶
教科版五年级下册
内容总览
新知讲解
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
08
作业布置
09
目录
03
核心素养目标
04
新知导入
01
02
单元主题概述
单元教学结构图
单元主题概述
小明去逛商场时看到金鱼非常漂亮，于是买了几条放家里的一个塑料桶里养着，结果没过几天，金鱼就相继死掉了，小明很伤心，他想不明白为什么别人在家养的金鱼都好好的，他养的金鱼就死掉了呢？是什么原因呢？是不是金鱼的生存需要满足一定的条件，那怎样模拟金鱼的生存环境呢？学习了这个单元，让我们帮助小明建立一个能让金鱼生活得很好的生态系统吧。
单元教学结构图
生物与环境
生态平衡
种子发芽实验
比较种子发芽实验
蚯蚓的选择实验
植物与生存环境
当环境改变了
绿豆苗的生长实验
食物链和食物网
设计和制作生态瓶
动物与生存环境
生物之间的能量传递
核心素养目标
科学观念
科学思维
探究实践
态度责任
（1）群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。
（2）生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。
观察池塘的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物等因素，认识到生态瓶里生物的种类和数量平衡，生物才能和谐共存。
（1）能观察池塘的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物等因素。（2）能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能听取合理意见、共同协作制作生态瓶。能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化并进行管理观察。
新知导入
绿豆苗周围有蚯蚓、蚜虫、瓢虫、青蛙和小鸟等生物，它们之间有食物关系，可是它们除了食物关系外，还有什么关系？
新知导入
观看视频《为什么蚯蚓是植物的好朋友？》，你能从中寻找到答案吗？
蚯蚓可以松土；死掉的小动物，可以给植物提供养分。
新知导入
植物光合作用产生的氧气能提供给动物呼吸所用，动物死掉，微生物能分解动物尸体为植物提供养分。看来绿豆苗与它周围的生物有紧密的联系，它们形成一个系统，我们把绿豆苗和这些生物统称为群落。
新知讲解
活动1：认识生态系统
绿豆苗的健康生长，离不开它周围的环境，环境中有哪些非生物因素为动植物的生长提供了条件呢？动植物的存在又对非生物因素有什么影响？
绿豆苗需要适宜的水分、温度和充足的空气，土壤也为绿豆苗的生长提供养料。
绿豆苗光合作用会使空气中的氧气更充足，动植物死后，微生物分解尸体会使土壤更肥沃。
新知讲解
活动1：认识生态系统
绿豆苗周围生物和非生物的关系
互相作用、互相依存、密不可分
新知讲解
群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这一整体叫作生态系统。
活动1：认识生态系统
新知讲解
活动1：认识生态系统
你还知道哪些像绿豆苗那样的生态系统呢？
草
原
生
态
系
统
新知讲解
活动1：认识生态系统
池
塘
生
态
系
统
新知讲解
活动1：认识生态系统
海
洋
生
态
系
统
新知讲解
活动1：认识生态系统
森林
生
态
系
统
新知讲解
地球的生物圈就是最大的生态系统。
活动1：认识生态系统
新知讲解
活动2：模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
观察池塘生态系统，想一想池塘中有哪些生物与非生物，它们有什么作用？
水草、浮萍为动物生长提供了食物、氧气和栖息地，鱼为植物提供了养料，阳光、水、沙子等非生物为生物生长提供了生长环境。
新知讲解
由此可见，不同的生态系统内，生物与非生物之间都是相互作用、相互联系、相互依赖、相互影响的，我们设计一个什么样的生态瓶才是合适？
活动2：模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，并达到平衡，让生物很好地生存下去。
新知讲解
材料准备：水、透明容器、水葫芦、小鱼、金鱼藻...
活动2：模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
新知讲解
讨论设计方案
活动2：模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
①生态瓶中养什么动物？放多少？他们的生存需要哪些条件？我们如何才能满足他们的需要？
生态瓶中的生物种类不能太单一，否则某种生物出现问题，整个生态系统就会很快失衡，而且植物的数量要稍多于动物的数量，因为植物给动物提供食物和氧气。
新知讲解
讨论设计方案
活动2：模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
②非生物环境应该怎样选择？用自来水还是池塘水？这样选择的依据是什么？
生态瓶中的非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙）等，沙子、河泥不仅能提供矿物质，具有细菌、真菌等微生物作为该生态系统的分解者，还能给小动物提供栖息地。
选择池塘水，因为这样能更好地模拟生物的生活环境，而且池塘水中还有维护生态系统稳定的微生物。瓶中水不能注满，留有一部分空气，便于绿色植物进行光合作用。
新知讲解
讨论设计方案
活动2：模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
③我们选择什么材料来建造生态瓶？为什么？
选择透明度高的玻璃瓶作为生态瓶的容器，因为透明度高有利于我们观察生物的生存情况，同时也能让阳光照射进来，让植物更好地进行光合作用。
新知讲解
活动2：模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
展示评价设计方案
种类、数量 草图
生物
非生物 水草2棵，浮萍3棵
小鱼3条，小虾3只
螺2只
水桶，1个
水，多半桶
沙，一瓶底
新知讲解
活动3：制作生态瓶
（1）观看制作生态瓶演示视频
新知讲解
（2）分小组制作生态瓶
活动3：制作生态瓶
①找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。
②在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。
③在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。
④植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。
新知讲解
日期 植物的情况 动物的情况 水的情况 其他情况
活动3：制作生态瓶
（3）生态瓶观察记录
生态瓶制作完成后，我们应该进行持续观察，对照观察记录表，我们可以每天将动物的情况、植物的情况、水的情况等记录在表格中。
新知讲解
活动3：制作生态瓶
温馨提示
植物观察：记录植物的生长情况，包括叶片的颜色、形态、生长速度等。
动物观察：记录动物的行为特征，包括游动、觅食、繁殖等。
水质观察：记录水质的变化，包括清澈度、气泡、水量等。
其他观察：记录生态瓶中的其他变化，如粪便的情况、寄生虫、浮游生物等。
新知讲解
（4）观察生态瓶记录表，分析生物及环境情况。
活动3：制作生态瓶
日期 植物的情况 动物的情况 水的情况 粪便的情况
1月8日 生机勃勃 鱼很活泼 螺粘在玻璃上 清澈 无
1月9日 生机勃勃 鱼很活泼 螺粘在玻璃上 清澈(有气泡) 无
1月10日 正常 鱼游来游去 螺在吃金鱼藻 清澈(气泡较多) 无
1月11日 正常 鱼活得很好 螺很平静 清澈(一点气泡) 有一点
1月12日 正常 鱼活得很好 螺很平静 清澈(有气泡) 有一点
1月13日 正常 鱼有点平静 清澈(有气泡) 粪便多了
1月14日 叶片变黄 一条鱼死了 水好像少了点 粪便又多了点
新知讲解
活动3：制作生态瓶
通过对生态瓶的观察记录，我们可以得到怎样的结论？
生态瓶的外观在最初阶段清澈透明，随着时间的推移，水质开始变浑浊。
植物在最初阶段生长良好，但随着水质的变差，植物不再有生机，叶片变黄。
动物在最初阶段活跃，但随着水质恶化，觅食减少，游动停止，最终死亡。
新知讲解
活动3：制作生态瓶
通过对生态瓶的观察记录，我们可以得到怎样的结论？
①生态瓶模拟了一个封闭的生态系统，通过观察记录可以了解生态系统中各个组成部分之间的相互作用关系。
②水质是生态系统中的重要因素，对植物和动物的生长和存活有重要影响。
③水质的变化可能导致植物和动物的死亡，从而破坏生态平衡。
④生态瓶中的生物群落变化可以反映出环境因素对生物群落的影响，进而对生态系统的稳定性提出警示。
新知讲解
研讨活动
为了让这个生态瓶中的各种生物和谐地生存下去，我们应该怎样做？
看到小鱼相继死掉，应尝试着改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比研究，继续观察生态瓶中生态群落的变化，争取让生态瓶里的生物生存得更好。
新知讲解
拓展活动
改变生态瓶里的生物数量和非生物条件会怎样？
生态瓶中的水量如果减少，动植物的生存空间就会减少，氧气量也会随之减少，小鱼浮出水面的次数比较多；增加水草数量，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数也会增多。但是，水草数量也不是越多越好，水草过多的话，小鱼的活动空间会减少，小鱼会有被水草缠死的危险，植物和动物的数量要平衡。
课堂练习
1.填空题
（1）群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫做______________。
（2）保持生态瓶中的生物数量不变，将生态瓶中的水_________，小鱼在1分钟内浮到水面上来的次数会减少。(选填“增加一半”“保持不变”或“减少一半”)
生态系统
减少一半
课堂练习
2.判断题
（1）自然界中生物多种多样，某一种生物灭绝了，不会影响其他生物的生存。( )
（2）一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分。( )
（3）在生态系统里，保护一种生物，就是保护了许多种生物；保护栖息地的环境，也就是保护了栖息地里的所有生物。( )
√
√
课堂练习
3.选择题
（1）下列水体中，适合制作生态瓶的是( )
A.矿泉水 B.池塘水 C.自来水
（2）建造好的生态瓶，最适合把它放在( )。
A.阳台通风处 B.墙角安全处 C.桌下阴暗处
（3）制作生态瓶的正确顺序( )。
①放入小动物 ②在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶水
③在桶里种上水草和浮萍，并等它们存活
④找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分
A.①②③④ B.③①②④ C.④②③①
B
A
C
课堂总结
通过这节课的学习，我们能够分析池塘生态系统中的生物和非生物，并能设计和制作一个模拟池塘生态系统的生态瓶。
板书设计
非生物：阳光、水分、空气、土壤……
设计和制作生态瓶
生物
动物：小鱼、田螺、虾……
植物：金鱼藻、浮萍、蜈蚣草……
微生物
生态瓶
生态系统
相互联系，相互影响
作业布置
对生态瓶中的生物和非生物进行长期观察，并及时记录。
谢谢
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