8 《土地的誓言》逐字稿 教学设计

故土之恋与民族精神——《土地的誓言》逐字稿
（第一课时）
一、导入
同学们，今天我们来学习土地的誓言第一课时，去倾听抗日战争时期东北青年的呐喊。
这是一张照片，照片上是一个纪念碑，右侧刻着 1931 九月十八日星期五。左侧刻者夜十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为，遂攻占北大营，我东北军将士在不抵抗命令下忍痛撒退，国难降临，人民奋起抗争。记录了九一八事变的史实。
九一八事变是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。广袤肥沃的东北大地沦于帝国主义的铁蹄之下，无数东北青年无家可归，开始了他们的流亡生涯。
二、背景资料——东北作家群
那就让我们走入文中去，倾听他们的心声。
三、初读课文，扫清文字障碍
四、整体感知，理清文章思路
1.请同学们默读课文，概括段落大意。
方法：摘取各段关键句进行概括
第一句是全文的基调，定下了全文的总纲，所以概括时不能放在第一段。
第二句我想起那参天碧绿的白桦林，由此引出了我对关东平原物产的思念。所以我们概括为我常常想起关东原野的一切。
第三句这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音召唤着我。召唤重复了两次。我们概括为我时听见故乡的召唤。
最后一句我常常把手放在大地上，我会感到它在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。我们概括为我的内心与故乡血脉相连。
我们来看一下第二段的关键句有三句。
第一句土地是我的母亲，我不能离开他。这句话承接上文我与土地血脉相连，起承上启下的作用。
第二句在故乡的土地上，我印下无数的脚印，在那田农里，在那稻科上，在春天，在秋天。描绘了作者在故乡美好的生活。我们概括为故乡美好的生活令我魂牵梦影。
第三句我必定为他而战斗到底。土地原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立，我必须看见一个更美的故乡出现在我的面前或者我的坟前。这一句概括为我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。
五、细读课文，深入理解情感
这段描写既描写了植物白桦林，又描写了动物马群、蒙古狗、鹿群，还写了许许多多的物产，如高粱、豆粒、土地、煤块、足金。这是一方丰饶的土地。
我们再看它中间的修饰词，请大家跟我一起圈画出来。碧绿的白桦林，红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑蓝的删掉。带着赤色的足金。这是一方怎样的土地？色彩斑斓美丽的土地。
我们再关注一下文中一些动态的描写。我看见奔流式的马群，听见蒙古狗深夜的嚎鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。大家眼前是不是出现了这样一幅画面，马群像河水一样奔跑着，蒙古狗在深夜里嚎叫。车夫赶着车子在山涧里挥动皮鞭，发出了脆响。这是一方充满生机的土地。这就是东北的沃土。
这是一方丰饶、美丽、充满生机的土地。
②我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，
请大家圈画出悠远和溜直，具有怎样的表达效果？
悠远，远远的就能听到车铃的响。溜直，笔直，关东原野的路，一眼望不到边。这是一方广袤的土地。
③狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
东北人认为狐仙姑能保佑平安。他在深夜说着没有根据的话。这是多么奇幻神秘的土地啊。
3.这是一方生我养我的土地。作者在九一八事变十年后，不写心中的悲痛和流亡的艰辛，而用大篇幅去描绘东北这片沃土的景色和物产，到底具有怎样的表达效果？作者为什么在文章开头列举一大串的景色和物产？
4.回想这美丽丰饶的大地，作者内心又会有怎样的情感呢？请大家朗读第一段后半部分抒情的句子，说这些句子表达了作者怎样的情感？
方法：整体感知段落或句子，
局部关注修饰词（动词、形容词、副词、拟声词）或修辞。
这一段所写的内容是故乡对我的召唤和我内心被这种声音所缠绕。故乡怎么能召唤我呢？大家想想这是什么修辞？这是一种拟人的修辞，写出来我对故乡强烈的思念。
同时大家请把缠绕这个词画出来。缠绕这个词有什么效果？缠绕一词写出作者对故乡思念深入骨髓，无论白天黑夜，无论睡着醒来，他都在思念着故乡。回去的愿望便更加强烈了。
请大家画出红熟的浆液。红熟的浆液指什么？在大地的深层，它是涌动着的沸腾的岩浆。但在这里面，红熟的浆液有着燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这里使用了比喻，写出大地之心和作者之心血脉相连，不可分割。
压抑了 10 年之久的悲愤就要爆发了。抒情压抑中带着悲愤，热烈中带着伤感。请同学们再次大声朗读，读出这种情感。
六、课堂小结
想必同学们已经读出了作者思念故乡，有家不能回的悲愤了。我们对这节课进行小结。
七、拓展延伸
同学们，想一想，你是否也生活在这丰饶美丽的大地呢？请仿写土地誓言中描写丰饶美丽的东北大地的句子，来赞美你的家乡，或者是你现在生活的沃土。
故土之恋与民族精神——《土地的誓言》逐字稿（第二课时）
一、导入
同学们，今天我们来继续学习土地的誓言。上节课，我们学习了文章的第一段，了解了作者对土地的热爱和深情。我们来学习文章的第二段。
二、细读课文，深入理解情感
1.请同学们朗读文章第2段写景的句子，用“这是一方 的土地”的句式，说说自己的阅读感受。
多么美好的生活。这是一方美丽的土地，宁静清新，富有生机，欢乐和谐。
河流浅浅地静静地流过，写出了宁静。土壤的香气在田野里飘起，想到朱自清春中的一句话吗？风里带来些新番的泥土的气息，混着青草味，各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿，多么清新。天空清亮透明，也写出了清新。柳条像一阵烟雨似的窜出来，富有生机，写出柳条生长之快。空气中有欢喜的声音，这欢喜声音在哪里？原野中的鸣叫，劳动中。声音从这头响到那头，一幅欢乐和谐的画面。这是一方美丽的土地，宁静清新，富有生机，欢乐和谐。
2.读完这段景物描写，同学们一定会有一个疑问，文章两个段落都描绘了家乡的美丽 和丰饶，在内容上是否重复呢？请大家批注在课本旁边。
3.作者不断地回忆着自己的故乡和在故乡生活的点点滴滴。回忆越多，情感越深。作者思念的痛苦难以抑制，最终发出了自己的誓言。
请同学们朗读第二段后半部分作者的誓言。用“这是一个 的誓言”的句式，说说你的阅读感受。
①我必定为她而战斗到底……你必须被解放！你必须站立！
这段话里面用了必定、必须三个副词，具有怎样的表达效果？这是一个坚定的誓言，不可动摇。
②我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
愿望是那么强烈。这是一个充满期待的誓言
③为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
十年未回的故乡备受蹂躏。作者最后发出了不惧牺牲，以死相抗的誓言。那些流亡在外无家可归的人，那些在沦陷区苦苦挣扎的人，那些在战场上与敌人殊死搏斗的人，听到这样的誓言，谁不心潮澎湃，想要与敌人做坚决的斗争？
三、细读课文，深入品味语言
这篇文章不但写景优美，情感激荡，文章的语言也值得我们去回味和学习。
请同学们研读全文，然后用“我认为 处写得好，因为……”这样的句式，表达自己对文本的感悟。
四、课堂小结
欣赏完这些优美的句子，你是不是也学会了几招写景抒情的方法了？下面我们来进行课堂小结。
五、拓展延伸
1.我爱这土地，这首诗也写在抗日战争期间。大家看看他在内容和情感上和这篇文章有什么相似之处？
被暴风雨所打击着的土地，永远汹涌着我们的悲愤的河流。是不是写出土地备受蹂躏，我满腔悲愤的情景？再看情感，我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。大家看出情感的相似之处了吗？是不是都是表达了以死相抗，永不屈服的精神？这是 14 年抗日战争得以取得胜利的精神，更是中华民族千百年得以延续，生生不息的精神。