5 《黄河颂》逐字稿 教学设计

黄河的壮丽之歌
——《黄河颂》上课逐字稿
一、导入
请大家看一下这张黄河流域的地图。地图上大大的几字形河流就是黄河。它发源于青藏高原，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏等 9 个省、自治区，最后流入渤海。同时，黄河还是中华文明最主要的发源地，中国人称其为母亲河。自古至今，有无数的诗文描绘它，歌咏它。我们熟悉的就有君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。今天我们一起来学习另一首关于黄河的名篇黄河颂。
1.在诵读本诗时，大家一定要注意以下几个问题。
1.诗人为什么要歌颂黄河呢？
我们一起来看第一节。
因为黄河具有英雄的气魄，因为黄河象征着伟大而又坚强的民族精神。
第二节是颂歌的歌唱部分，因为歌唱部分比较长，我把它的内容分成了三个部分望黄河、赞黄河、学习黄河。
①我们先看望黄河的部分，诗人站在高山之巅，望到了一个什么样的黄河？让我们一边欣赏图片，一边思考。
作者先对黄河进行了全景式的俯瞰描写，写出了黄河或涛涛滚滚，奔腾不息，或浊流婉转，百折不挠的景象。又从纵向开始描写，写它从西到东，横跨整个种北中国的磅礴气势。最后又用横向展开的角度写黄河的锐不可当的气势，以及对整个中原大地的意义。作者望见的是一条怎样的河流，他看到的是一条奔腾不息、充满力量、百折不挠、气势磅礴的河流。诗人站在高山之巅，望到了一条奔流不息、充满力量、百折不挠、气势磅礴的黄河，他不禁心情激荡，为黄河唱起颂歌。
②请同学们朗读下文三个“啊！黄河！”片段，这三组文字，情感充沛，画面感强，极富感染力，诗人是如何做到的？
我们首先关注一下修辞，大家看一下这篇课文主要运用了排比、反复和比喻的修辞。我们先看排比反复 ，3 段的开头都是由“啊！黄河！”来引领，每个“啊！黄河！”引领一段，在句式上非常的相似，它们之间就形成了反复与排比。反复和排比在这里的重复引线，给我们以一种句式整齐、节奏鲜明的效果。它所引领的文字内容也由从实到虚，结构上环环相扣，情感上逐步深入。这样的优点非常具有感染力。
另外，他们还采取了比喻的方式，比如把黄河比作中华民族的摇篮，把黄河比作巨人，守护着中华民族，把黄河伸向两岸的支流，比作千万条铁的臂膀。这些比喻的运用，使整个画面非常的有感染力，形象生动。
③下面我们研究两个比喻：如何理解黄河是摇篮，是屏障。
把黄河比喻为中华民族的摇篮。黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生发展壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为民族的屏障，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大增强精神更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外伍的制胜法宝。因此，这两个比喻还是用得非常恰当的。
④我们看最后一节学习黄河。先一起读一下。
为什么要提出向黄河学习？
我们知道，歌颂黄河的目的就是要向黄河学习，学习黄河的伟大气魄，学习黄河的勇往直前，学习黄河的百折不挠。这里是为了激励中华儿女勇敢坚强，保卫家乡，保卫全中国。
黄河颂这首诗我们就学习到这里，下面有一些课后学习建议。1、积累古诗中描写黄河的诗句。例如黄河之水天上来，奔流到海不复回。第二、课外阅读黄河大河唱的第三部分黄河之水天上来。