4 《孙权劝学》逐字稿 教学设计

劝学的智慧——《孙权劝学》逐字稿
（第一课时）
一、导入
同学们听说过刮目相待和吴下阿蒙这两个成语吗？可能有一点陌生，其实这两个成语都和以下 3 位人物有很大的关系，他们是孙权、吕蒙和鲁肃。孙权、李蒙和鲁肃都是三国时代的风流人物。下面我们先来看一看这三个人物在历史上所处的地位，以及与他们位置相同的人物。
二、人物介绍
与孙权处于同一历史地位的人物是刘备、曹操。他们分别是吴、蜀、魏的君主或实际“掌门人”，是三国时代的“三雄”。
三、背景介绍
四、读准字音、读出停顿
五、疏通文意
六、再读课文：大声朗读课文，感知课文的内容，注意读出人物的语气
相信同学们现在已经了解了课文的大意，下面请大家跟老师一起大声朗读课文，感知课文的内容。要注意读出人物的语气。
七、课堂小结
劝学的智慧——《孙权劝学》逐字稿（第二课时）
二、深入探究
1.同学们，你们是用什么样的语气来朗读人物的对话的？下面让我们一起探究一下这些对话当中体现了人物什么样的心理。
2.同学们还记得上一节课的开始，老师提出了两个成语吗？现在你们能不能解释一下他们的意思？
3.从一个学识浅薄的吴下阿蒙到智勇双全让人刮目相看的将军。是什么原因促使吕蒙有了这种翻天覆地一般的变化？
那就是学习的力量。开卷有益，只要肯学习，就一定会有所收获。而且什么时候开始学习都不晚，关键在于你是否肯像吕蒙那样拿出时间来学习。
4.文章到表现出吕蒙学习有了惊人的长进就可以了。为什么要以“肃遂拜蒙母，结友而别”做结尾呢？体现了作者什么样的深意呢？
5.读完这篇课文，我们可以从鲁肃、孙权和吕蒙三个人物身上获得哪些启示？
鲁肃对吕蒙的进步刮目相待，没有因为心中有吴下阿蒙的成见，就轻视他。这提示我们不能用老眼光看人，要以发展的眼光看待人和事物，要能够主动发现别人的努力和进步。鲁肃能够主动与吕蒙结为朋友，这提示我们，交友要教不断进步的人，要尽才爱才，珍惜和有才能的人做朋友的机会。
而孙权作为君主，并没有以权势压人，强行命令臣子去学习，而是好言相劝，现身说法。这提醒我们，规劝别人要从关爱对方出发，对别人好也要讲究方法和策略，要让对方听得尽意见，不能好心办坏事。
从吕蒙身上，我们可以学习到，要虚心听取别人正确的意见，这样自己才能有所成长，弥补不足。就算曾经学识浅薄，也可以通过后来的努力取得惊人的成就。学习没有早晚之分，只要认真学习，终有所成。不能因为事务繁忙就找借口放弃学习，只要肯用心，总有办法找到学习的时间和机会的。
三、课堂小结
四、拓展延伸：
五、了解经典
现在老师想为大家介绍一下孙权劝学这个故事的出处。
六、拓展延伸