九年级语文上册《第11课 强项令》教案长春版

《第11课 强项令》教案
课题：强项令 讲课教师：
学科：语文 课时：第1课时 总课时数：
教　　学目标 知识与技能 读课文，掌握有关《后汉书》及范晔的相关知识。了解有关董宣的故事，进而了解封建社会的官吏制度。 培养信息整合能力。
过程与方法 通过收集整理信息获得相关知识。
情感态度与价值观 感受董宣秉公执法，不畏权贵，为官清廉，奉公克己的优秀品质。
教材分析 教学重点 读课文，掌握有关《后汉书》及范晔的相关知识。
教学难点 感受董宣秉公执法，不畏权贵，为官清廉，奉公克己的优秀品质。
教　学　过　程
教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等）
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二、探疑互动。1、组织学生交流《后汉书》及范晔的相关知识并概括总结要点。 交流预习中收集的资料：1、《后汉书》：是一部记载东汉历史的纪传体史书。全书包括十纪，八十列传及八 激趣，明确教学重点。3分钟。交流收集的资料，培养信息整合能力。7分钟。
教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等）
2、朗读课文。 志，其中，本纪和列传的作者是南朝刘宋时的范晔，志的作者是晋朝的司马彪。《后汉书》的最大局限就是丢掉了《史记》重 ( http: / / www.21cnjy.com )视农民起义的传统，对黄巾起义持否定态度。黄巾起义为东汉末的大事，其中的主要人物如张角弟兄，竟不为立传。他们的事迹，只附在了镇压农民起义的官僚皇甫嵩的传中。 2、范晔：（398—445年），字蔚宗，南朝宋史学家。官至左卫将军，太子詹事。宋文帝元嘉九年（432年），范晔因为“左迁宣城太守，不得志，乃删众家《后汉书》为一家之作”，开始撰写《后汉书》，至元嘉二十二年（445年）以谋反罪被杀止，写成了十纪，八十列传。原计划作的十志，未及完成。今本《后汉书》中的八志三十卷，是南朝梁刘昭从司马彪的《续汉书》中抽出来补进去的。（1）、自由读。（2）、个别读。（3）、齐读。 15分钟。
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范晔（398—445），字蔚宗，顺阳（今河南淅川）人。南朝宋著名史学家、文学家。曾任尚书吏部郎、宣城太守，后迁左卫将军、太子詹事，掌管禁旅，参与机要。后因事被杀。《宋书》本传称他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，删繁补略，撰成《后汉书》纪传八十卷，成为我国史学名著3、请学生整理本课生字及通假字三、教师范读、正音。
晔（ ） 圉（ ( http: / / www.21cnjy.com )） 匿（ ） 骖乘（ ）
叩（ ） 叱（ ） 箠（ ） 楹（ ）
敕（ ） 桴（ ） 臧（ ）三、解疑归类。这篇课文讲述了汉光武帝统治时期，洛阳令董宣 ( http: / / www.21cnjy.com )秉公执法，面对湖阳公主的包庇行为，光武帝的强权统治，势不低头，获得了人们的美誉，也改变了光武帝的看法，死后得到厚葬。 这堂课我们还要掌握《后汉书》和范晔的相关常识。 一名学生到黑板前整理：生字——范晔(yè) 陈留圉人(y ) 以头击楹(yíng) 枹鼓不鸣(fú)
臧亡匿死(cáng) 因敕(chì) 艾绶(shòu)
骖（cān）乘（shèng）通假字——臧，通“藏”，窝藏。三名学生总结。 5分钟。5分钟。
教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等）
四、查疑落实。1、听写生字。2、熟读第一段，背诵。 1、完成听写。2、教师提示每句的第一个字，学生以小组为单位，以竞赛的方式完成。 落实本堂课教学重点。10分钟。
强 项 令范 晔一、文学常识二、生 字三、通 假 字
教学后记：