九年级语文上册 《12.出师表》学案 长春版

出师表
______年级 ____班 姓名 ________
课题 出师表 总课时 4 授课时间
课型 新授课 主备人 授课人
重点 理解文章的主要内容，明确诸葛亮的三条建议。体会诸葛亮思想感情
难点 体会文章以议论为主，兼用叙事、抒情的方法。
本节知识框架：1．作者围绕“出师”二字，主要写了哪些内容？2.诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？作者写此表用意何在？3.作者回顾了哪两件大事？全文最能概括诸葛亮感情的六个字是什么？
训练内容：中考链接（一）（2010年贵州安顺市）阅读《出师表》，完成10 一14 题。（16 分）10、解释下列句中加点词语在文中的意思。（4 分）①先帝不以臣卑鄙 （ ） ②以光先帝遗德 （ ）③是以先帝简拔以遗陛下 （ ） ④悉以咨之 （ ）11、用现代汉语翻译下面句子。（4 分）①此诚危急存亡之秋也。译：_________________________________________________ ②今当远离，临表涕零，不知所言。译：________________________________________________12、古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？（2 分）_____________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________13、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字 ( http: / / www.21cnjy.com )不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）（3 分）答：___________________________________________________________________ 14、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？（3 分）答： （二）（2010年云南省大理市）（12分）阅读文言文《出师表》完成10-14小题。　 臣本布衣，……进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。　10．解释下列加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）（1）躬耕于南阳（ ） （2）先帝不以臣卑鄙（ ）（3）庶竭驽钝 （ ） （4）以伤先帝之明（ ）11．把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）由是感激放，遂许先帝以驱驰。译文： 12．用“/”划分下列句子的朗读节奏（每句只划一处）。（2分）（1）受 任 于 败 军 之 际 （2）先 帝 不 以 臣 卑 鄙13．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪几件事？（3分）答： 14．作为现代中学生，你如何看待诸葛亮的“忠”？（3分）答： （三）（2010年云南省西双版纳）阅读下面的文言文，完成10～14题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，……受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也…至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者③，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。（《吕氏春秋 下贤》）注： ①稷（jì):人名。②乘（shènɡ):量词。古时一车四马叫“乘”。 ③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。 ④庸：怎么。10．解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）（1）躬耕于南阳 躬： （2）猥自枉屈 猥： （3）攘除奸凶 攘： （4）一日三至而弗得见 弗： 11．把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文： _________________________________12．诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示？（2分）答： 13．结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么？（3分）答： 14．请从内容或形式上对《出师表》作简要评析。（3分）答： 三、.【2013年·湖北省黄冈市】㈤阅读下面文言文选段，完成25～29题[甲] 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅 ( http: / / www.21cnjy.com )军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》）[乙] 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪 ( http: / / www.21cnjy.com )轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。[注释] ①仪轨：礼仪制度。②约：省减 ( http: / / www.21cnjy.com )，简约。③权制：合乎适宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。25.下面选项中加点的词语意思相同的一项是（ ）（2分）A.先帝称之曰能 诸葛亮之为相国 B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 终于邦域之内C.悉以咨之 徒以有先生也 D.若有作奸犯科及为忠善者 尽忠益时者虽仇必赏26.解释下列加点词语。（4分）⑴以昭陛下平明之理（ ）⑵未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）⑶抚百姓（ ） ⑷犯法怠慢者虽亲必罚（ ）27.用∕给下面句子断句，断两处。（2分）咸 畏 而 爱 之 刑 政 虽 峻 而 无 怨 者 以 其 用 心 平 而 劝 戒 明 也28.将下列语句翻译成现代汉语。（4分）⑴悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑵善无微而不赏，恶无纤而不贬。 29. [乙]文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合[甲]文加以说明。（2分） 16.【2013年·四川省达州市】(四)阅读下面两段文言文，回答19——23题。(12分)【甲文】 邹忌修八尺有余，而形 ( http: / / www.21cnjy.com )貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美 ”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也 ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美 ”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美 ”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美 ( http: / / www.21cnjy.com )。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡 ( http: / / www.21cnjy.com )人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)【乙文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气;不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(《出师表》)19.用“/”标示出下面句子的停顿。(仅标一处)(1分)今 齐 地方 千 里20.下列加点字词语意义相同的一项是( )(2分)A. 宫妇左右莫不私王 不宜偏私，使内外异法也。B. 由此观之，王之蔽甚矣。 横柯上蔽，在昼犹昏新C. 臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也D. 孰视之，自以为不如 我孰与城北徐公美21.翻译下列句子。(4分)(1)令初下，群臣进谏，门庭若市。___________________________________________ (2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同.____________________________________________________________________________22.【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆 ( http: / / www.21cnjy.com )心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么 然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里 。(3分)23.【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵 ( http: / / www.21cnjy.com )以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”;曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他(她)这样说：(2分)
学后札记