第7课 谁是最可爱的人 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
7 谁是最可爱的人
这首歌的人物原型是朝鲜战争中一位叫做李振唐的烈士，他牺牲在朝鲜。这首歌是创作者结合抗美援朝战争中战士们的家书，以“李振唐”的身份所创作。在战争的宏大叙事下，每一位战士普通又伟大，他们都是“最可爱的人”！
情境导入
爱国人物故事会
为加强爱国教育，弘扬爱国精神，班级拟开展“爱国人物故事会”活动。
检查预习
1
学习目标
2
知识必备
3
环节一：讲爱国故事
4
环节二：感人物精神
5
环节三：学讲好故事
6
环节四：说更多故事
7
教学环节
字音字形
韧（ ） 淳 （ ） 隅（ ）
摁 （ ） 掰 （ ） 膛（ ）
阻 （ ） 踹 （ ） 耙（ ）
憋 （ ） 豁 （ ）
载 （ ）
rèn
yú
èn
bāi
tánɡ
zǔ
biē
chuài
huò
pá
chún
zǎi
检查预习
坚
朴
军
倒
断
脸
击
开
犁
闷
亮
千 万世
多音字
检查预习
什
什物（ ）
什么（ ）
shí
shén
系
系统（ ）
系鞋带（ ）
xì
jì
形近字
（ ）耐
坚（ ）
韧 忍
韧 rèn
忍 rěn
（ ）狠
来势（ ）
凶 汹
凶 xiōnɡ
汹汹 xiōnɡ
蜂拥：
豁亮：
憋闷：
千载万世：
奋不顾身：
词语解释
检查预习
像蜂群似的拥挤着（走）。
宽敞明亮。
由于空气不流通而感到呼吸不畅。
千秋万代，形容经历的时间久远。
奋勇直前，不顾生命。
爱国青年毅然放下书本， 地奔赴抗日救亡前线。
检查预习
词语辨析
奋不顾身 义无反顾
消防队员 地冲人烈火中去抢救被困人员。
义无反顾
奋不顾身
相同点 都是形容一个人高尚的品德。
不同点 “奋不顾身 ”奋勇直前，不顾生命。
“义无反顾”在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。
1. 把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。（重点）
2. 运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。（重点）
3. 加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。（难点）
学习目标
作者简介
魏巍（1920-2008），本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，河南郑州人，当代作家、诗人。
代表作有长篇小说《东方》（获首届茅盾文学奖）、《地球的红飘带》，通讯集《谁是最可爱的人》，诗集《黎明风景》等。
知识必备
1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁了我国国家安全。同年10月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。
战争开始后，魏巍曾受命去朝鲜，并进行了战地采访。从朝鲜回来后，魏巍想让祖国人民了解中国人民志愿军是怎样地英勇，怎样地顽强，就写出了《谁是最可爱的人》。
创作背景
知识必备
关于抗美援朝
1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国政府从其全球战略和冷战思维出发，作出武装干涉朝鲜内战的决定，并派遣第七舰队侵入台湾海峡。1950年10月初，美军不顾中国政府一再警告，悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境。侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区，给人民生命财产造成严重损失，我国安全面临严重威胁。
值此危急关头，应朝鲜党和政府请求，中国党和政府以非凡气魄和胆略作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。1950年10月19日，中国人民志愿军在彭德怀司令员兼政治委员率领下进入朝鲜战场。这是以正义之师行正义之举。
知识链接
知识必备
抗美援朝战争，是在交战双方力量极其悬殊条件下进行的一场现代化战争。当时，中美两国国力相差巨大。在这样极不对称、极为艰难的情况下，中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合，首战两水洞、激战云山城、会战清川江、鏖战长津湖等，连续进行5次战役，此后又构筑起铜墙铁壁般的纵深防御阵地，实施多次进攻战役，粉碎“绞杀战”、抵御“细菌战”、血战上甘岭，创造了威武雄壮的战争伟业。全国各族人民由衷称赞志愿军将士为“最可爱的人”！经过艰苦卓绝的战斗，中朝军队打败了武装到牙齿的对手，打破了美军不可战胜的神话，迫使不可一世的侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。
抗美援朝战争伟大胜利，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑，对中国和世界都有着重大而深远的意义。
经此一战，中国人民粉碎了侵略者陈兵国门、进而将新中国扼杀在摇篮之中的图谋，可谓“打得一拳开，免得百拳来”，帝国主义再也不敢作出武力进犯新中国的尝试，新中国真正站稳了脚跟。这一战，拼来了山河无恙、家国安宁，充分展示了中国人民不畏强暴的钢铁意志！
——节选自《在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话》
文体知识
通讯
是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
通讯包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。
特点：新闻性、文学性、评论性。
知识必备
环节一：讲爱国故事
有这样一群可爱的人……
他们的品质是那样的纯洁和高尚，
他们的意志是那样的坚韧和刚强，
他们的气质是那样的淳朴和谦逊，
他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
他们说：“有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。”
他说：“离敌人越近，越觉着打的过瘾，越觉得打得解恨。“
他说：“我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。”
请同学们为我们讲述这群可爱的人的故事。
松骨峰战斗
战士马玉祥从烈火中救助朝鲜群众
在防空洞与战士的谈话
松骨峰战斗
这是一次怎样的战斗？
1950年11月30日拂晓，参与抗美援朝第二次战役的中国人民志愿军第38军112师335团，为追击南逃的美军，一路穿插，赶到了松骨峰一带。为了给大部队合围赢得时间，聚歼敌人，一营三连奉命抢占松骨峰北侧的无名高地，截击敌人。6时30分，三连击溃敌尖兵小部队，爬上了光秃秃的山包，未及修筑工事，便与在军隅里遭40军痛击后败退下来的美二师部队打了个“照面”，敌人黑压压的汽车，坦克和步兵蜂拥而来。
背景介绍
志愿军一支部队的先头连为切断敌人的逃路，在毫无地利的情况下跟数倍于己的敌人进行了英勇的搏斗，使主力部队赶上来聚歼了敌人。
故事描述
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
二次战役时
松骨峰（书堂站）
一支志愿军部队的先头连
配合主力阻击逃敌，切断敌人的逃路。
激战了8个小时，高喊口号，迎敌而上。
打死300多敌人，使部队主力赶上来聚歼敌人。
场面描述
这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
直接描写
“摔”“扑”“抱”等一系列动作描写，生动逼真地表现了志愿军战士对敌人的狠，以及作战时奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概，反映战士们用生命和鲜血谱写了壮丽诗篇。
烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
间接描写
动作描写，用“抱”“掐”“摁”等动词，逼真描写战士们的遗体姿态，可以想见英雄们与敌人搏斗的壮烈场景。
马玉祥烈火中救小孩
故事描述
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
在汉江南岸阻击敌人的日子里
汉江南岸的一个村
马玉祥
敌机袭击，扔燃烧弹。
扑进冒着浓烟的屋子，去救人。
救出小孩。
场面描述
火又盛，烟又大 满屋子灰洞洞的
环境描写
写出了敌机袭击，战火燃烧的险恶场面。
心理描写
朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？
写出马玉祥对朝鲜人民的同情和热爱。
动作描写
踹 扑 摸 拉 抓 抱 跳
写出马玉祥奋不顾身抢救朝鲜儿童的情态。
防空洞谈话
你不觉得苦吗？
为了人民的安宁幸福。
你想不想祖国？
想，但是要完成祖国人民的嘱托。
你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？
一块朝鲜解放纪念章。
场景再现
环节二：感人物精神
这是一群怎样的人？
面对敌众我寡，力量悬殊的局面，战士们却毫无退却，英勇顽强、奋勇杀敌，即使身上着火也不后退，带着呼呼的火苗向敌人扑去，他们有着不畏强暴、视死如归的大无畏精神。
地形不利，但是战士们仍坚持激战八小时，坚守阵地，用他们钢铁的意志，用他们宁死不屈、绝不后退、与敌人血战到底的精神。
战后的阵地令人震撼，各样姿势的烈士令人震撼，这样钢铁般的意志、与敌人同归于尽的精神令人震撼。
他们是拥有奋勇搏斗、英勇无畏、坚韧顽强、舍生忘死的战斗精神、革命的英雄主义精神的一群人。
他的眼睛被烟熏的睁不开，脸烫得像刀割一样，摸到小孩抱起来就逃出去，但是想到孩子可能没有父母照顾又冒着大火，跳进火门去救大人……
舍己救人、忘我无私、热爱朝鲜人民，充满国际主义精神。
你不觉得苦吗？
为了人民的安宁幸福。
你想不想祖国？
想，但是要完成祖国人民的嘱托。
你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？
一块朝鲜解放纪念章。
高尚的苦乐观
高度的责任感
崇高的荣誉感
爱国主义精神
三个故事之间有怎样的关系？
防空洞谈话
英雄个人
责任感、使命感、荣誉感
爱国主义
松骨峰战斗
英雄群体
英勇无畏、坚韧顽强
英雄主义
火中救人
英雄个人
舍己为人、热爱朝鲜人民
国际主义
最可爱
作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复筛选，为什么最后只用了文中的三个事例
因为作者选取的这三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思想情感。即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们的苦乐观，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，国际主义和爱国主义的精神。三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、最能说明志愿军英雄本质的事例。
环节三：学讲好故事
如何在讲故事时抒发自己强烈的情感？
这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
“仍然”凸显出战士们英勇顽强的钢铁意志，一系列动词更是展现出了战士们视死如归的精神，朴实的叙事中饱含着作者最深情的赞美。
他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
外貌描写。用高粱作比，既与马玉祥的外形相似，更是为了凸显马玉祥的朴实与淳朴，作者对马玉祥的喜爱之情溢于言表。
我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。
用对比和带有强烈情感的词语赞美战士们的高尚品质。
他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广!
运用排比的修辞手法，高度概括和热情赞颂了战士们的高贵品质，抒发了对战士们强烈的赞美之情。
朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
用设问和反问句，抒发对战士们的赞美之情和为祖国自豪的感情。
运用多种表达方式和表现手法，抒发对志愿者战士的热爱和赞美之情。
引用马玉祥的话揭示其内心世界，将马玉祥品质的纯洁和高尚直接呈现出来，真实可信，亲切自然。
直述和引述交叉使用，可以将人们带入当时的情景，使叙事更加全面，人物形象更加丰满、立体。
环节四：说更多故事
黄继光：用胸膛堵住敌人的枪眼
1951年3月参加中国人民志愿军，在举世闻名的上甘岭战役的紧急关头，临危不惧、挺身而出，用自己的胸膛堵住了敌人暗堡中喷火的机枪口，为战役的胜利扫清了障碍，荣获“中国人民志愿军特级英雄”和“朝鲜民主主义人民共和国英雄”的光荣称号。
邱少云：烈火中永生
1952年10月，为打击盘踞在上甘岭的美国和南朝鲜军队，被选派参加潜伏部队，并担任了发起冲击后扫除障碍的爆破任务。12日上午，敌机向其所在的潜伏区进行低空扫射，并投掷燃烧弹。飞迸的燃烧液燃遍他全身。为了不暴露潜伏目标，邱少云任凭烈火烧焦身体一动不动。他双手深深地插进泥土里，身体紧紧地贴着地面，直至壮烈牺牲。
王学风：只要还有力气就要继续战斗
1951年在抗美援朝战争华岳山战斗中，王学风两腮帮被子弹贯穿，双腿被打断，在连续击退敌人多次进攻后，为了不当俘虏，拼尽最后一丝力气跳下山崖，年仅25岁，后被评为中国人民志愿军一级战斗英雄、特等功臣。
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