人教部编版九年级下学期语文第六单元达标测试卷
一、积累与运用
1．下列划线字注音有误的一项是（ ）
A．鸿鹄(hú) 攘除(rǎnɡ) 猥自枉屈(wèi)
B．衣冠(ɡuān) 间进(jiàn) 陟罚臧否(zhì)
C．窥镜(kuī) 狗窦(dòu) 夙夜忧叹(sù)
D．恢弘(hónɡ) 锦衾(qīn) 以彰其咎(jiù)
2．对下列词语的解释有误的一项是（ ）
A．今亡亦死(逃走) 旦日(第二天)
B．性行淑均(善良公正) 庶竭驽钝(比喻才能平庸)
C．既克(克服) 后值倾覆(倾倒)
D．以彰其咎(公布) 闻寡人之耳者(使……听到)
3．下列虚词的用法和意义相同的一项是（ ）
A．小大之狱 由此观之，王之蔽甚矣
B．望其旗靡 以彰其咎
C．皆以美于徐公 然侍卫之臣不懈于内
D．必以情 以数谏故
4．下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（ ）
A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。
B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了“亮灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。
C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。
D．在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，最恰当不过了。
5．下列文学常识的表述有错误的一项是（ ）
A．《史记》是我国第一部纪传体通史。纪传体是史书的一种形式，从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书、表的综合。
B．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。《出师表》是诸葛亮呈给后主刘禅的表。
C．《左传》是我国第一部叙事详细、完整的纪传体史书。它尤其善于合理描写战争和辞令，如《曹刿论战》详写战前与战后的人物语言，很好地表现了曹刿的“远谋”。
D．《邹忌讽齐王纳谏》选自著名国别体史书《战国策·齐策》。讲述战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治。原著者名字不可考，后经西汉时的史学家刘向整理，定名《战国策》，沿用至今。该文是《战国策》中的经典名篇。
6．（2019·杭州）根据下图，推测“杳”字的意思。
7．名句默写。
（1）兔从狗窦入， 。(《十五从军征》)
（2） ，都护铁衣冷难着。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
（3）《过零丁洋》中“ ？ ”两句诗表明了诗人文天祥以死明志的决心和崇高的民族气节。
8．阅读下列语段，回答问题。
那儿只剩下我一个人，战场上的胜利者。这是我经历过的最艰苦的一次战斗，也是我获得的第一次胜利。我在布洛克尔赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。起初，我暗自微笑，觉得高兴；可是就像我的加速的脉搏跳动一样，这阵猛烈的欢乐急剧地减退了。
(节选自《简·爱》)
（1）文中“最艰苦的一次战斗”是指 。
（2）从文段中可以看出“我”怎样的性格特点？
9．九年级某班以“中国很赞”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）宋明同学在网络上搜集了关于“中国很赞”由来的信息，请你按要求帮他修改。
在全国两会期间，人民日报社新媒体中心发起“中国很赞”众筹MV活动，【A】以“点赞青春，点赞中国，奋斗新时代”为主题，让网友深度互动、共同参与，用形象化的手指舞表达对祖国的热爱和祝福。3月7日晚，人民日报两微两端正式发布MV《中国很赞》。轻快清新的旋律、阳光向上的歌词、自编自演的手指舞，迅速引发刷屏。网友纷纷点击人民日报客户端首页右下角的“中国很赞”悬浮框。【B】活动页面，上传手指舞视频，一起为中国点赞。
①【A】处画线句子有语序不当的问题，应将“ ”与“ ”互换位置。
②【B】处画线句子有语病，可修改为 。
（2）为中国点赞，你认为近些年中国值得你骄傲的事有哪些？请举出两例。
（3）“中国很赞”的主题激起了大家心中最厚重的家国情结，班级组织同学们在黑板报上留言、表白祖国，诉说对祖国的热爱和赞美，请你也写一条，要求不超过30个字。
二、阅读理解
10．阅读下面的文字，回答问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（1）下列分析不正确的一项是（ ）
A．作者通过对古代人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗，昏庸无能。
B．“何处望神州？满眼风光北固楼”运用了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。
C．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”是说孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南一隅，英武了得。
D．“生子当如孙仲谋”本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，代表了人民要求发愤图强的呼声。
（2）作者赞颂孙权的用意是什么？
11．阅读下面的文字，回答问题。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(节选自《左传》)
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①肉食者鄙 鄙：
②神弗福也 福：
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
肉食者谋之，又何间焉？
（3）曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？曹刿的“远谋”又表现在哪里？用自己的话加以概括。
（4）俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”，却要参与。对此，你有何评价？
12．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，与天下④同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑤；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑥百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
(节选自《史记·高祖本纪》，有删改)
【注】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：这里指刘邦的部属。⑤子房：西汉谋士张良。⑥连：率领。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①事无大小，悉以咨之 悉：
②性行淑均，晓畅军事 晓：
③战胜而不予人功 予：
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
①先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
①项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
（3）下面对【甲】【乙】两个文段理解不正确的一项是（ ）
A．【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心，溢于言表。
B．【乙】文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。
C．【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事，向宠管理“宫中”之事，安排得十分细致周到。
D．【乙】文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各得其所。
（4）诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？
13．阅读下面的文字，回答问题。
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍②，督将士注坡跳壕③，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
(节选自毕沅《岳飞》，有删改)
【注】①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。②休舍：休息。③注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①飞事亲至孝 事：
②饰名姝遗之 遗：
③皆铠以习之 铠：
④秋毫无犯 犯：
（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。
卒夜宿民开门愿纳无敢入者
（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
①文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！
②每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
（4）为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。
三、写作
14．阅读下面的文字，根据要求作文。
在著名作家肖复兴新书《我们的老院》的发布会上，有读者提问道：“随着看书越来越多，戴了眼镜，但眼睛看到的世界却变平了。请问，怎样能够保持灵性？”肖复兴回答道：“保持自己的灵性，实际上要保持自己心的一种敏感。比如今天我们见到很多人，如果你觉得是司空见惯的，觉得都是大同小异，你就没有敏感。我一直坚信，文学就是写小的，不是写大的。你即使写大的也要从小入手，注意小的地方就会增加你的敏感性，写东西也有的可写，容易下手，否则的话很难下手。”
要求：自定立意，自选文体(诗歌除外)，自拟标题，写一篇不少于600字的文章，不要套作，不得抄袭。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A猥(wěi）；BCD读音正确。
故答案为：A
【点评】此题考查对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
2．【答案】C
【知识点】古今异义；词类活用；常用文言实词
【解析】【分析】ABD理解正确。C 既克(战胜) ；后值倾覆(遭遇失败)。
故答案为：C
【点评】本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
3．【答案】B
【知识点】常用文言虚词
【解析】【分析】A结构助词，的/助词，其调节音节的作用，不译；
B代词，代齐国军队/代词，他们的；
C介词，比/介词，在；
D介词，凭借/连词，因为。
故答案为：B
【点评】本题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
4．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】ACD符合语境。B “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 描写的是美丽的雪景，不能用来形容富春江两岸实施了“亮灯工程”。
故答案为：B
【点评】本题考查对诗词名句的积累及运用能力。答题的关键是要理解诗句的意思，然后在根据语境判断其使用是否符合语境。
5．【答案】C
【知识点】作家作品
【解析】【分析】ABD表述正确。C《左传》不是纪传体史书，而是编年体史书。
故答案为：C
【点评】本题考查对作家作品的识记能力。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。
6．【答案】杳：日在木下，表示昏暗。
【知识点】汉字的部首与偏旁；词义理解
【解析】【分析】这几个字都是会意字，从字形上即可推测出字的意思，分析“杳”的组成部分，这个字上面是“木”，下面是“日”，也就是说太阳在大树下，大树遮挡住太阳的光，天就显得昏暗了。据此答题即可。
故答案为： 日在木下，表示昏暗。
【点评】本题考查理解会意字字义的能力。答题时首先要分析这个会意字由哪几个独体字组成，然后再理解这几个独体字的意思，最后把这些意思综合起来分析，即可推测出这个会意字的意思。
7．【答案】（1）雉从梁上飞
（2）将军角弓不得控
（3）人生自古谁无死；留取丹心照汗青
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】根据平时对诗词名句的积累答题，注意”雉、梁“容易写错。
故答案为：⑴ 雉从梁上飞 ；⑵将军角弓不得控；⑶人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。
8．【答案】（1）在与里德太太的冲突中，简·爱勇敢地反驳了里德太太
（2）敢于反抗(敢于斗争)
【知识点】概括理解文中人物形象；作品的经典情节
【解析】【分析】（1）《简·爱》第四章里德太太向布洛克尔赫斯特先生说了下面的话“我相信我在三个星期以前写给你的信里已经说过，这小姑娘的性情脾气和我希望的不很一样；要是你让她进劳渥德学校，请监督和教师严厉地看管她，特别是提防她爱骗人这个最坏的缺点，那我一定很高兴。简，我当着你的面说这些话，是要你死了心，别欺骗布洛克尔赫斯特先生”，这让简爱忍受不了，等到这个人走后，于是和里德太太发生了一场冲突，她勇敢地反驳里德太太，自己不是那样的孩子。据此答题即可。
（2）里德太太是简爱的监护人，简爱能对自己的监护人发生这么强烈的冲突，足可见她具有敢于反抗的性格特点。
故答案为：⑴ 在与里德太太的冲突中，简·爱勇敢地反驳了里德太太
⑵ 敢于反抗(敢于斗争)
【点评】⑴本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求回答即可。
⑵本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。
9．【答案】（1）共同参与；深度互动；进入活动页面，上传手指舞视频，一起为中国点赞
（2）①共享单车的普及；②众多高铁路线的开通；③世界最大的中国天眼；④支付宝的方便快捷；⑤全民广场舞，关注身体健康；⑤“一带一路”的务实推进。(任意两点即可)
（3）示例一：一生有你，不会害怕，谢谢你中国！示例二：祖国很赞，最美的语言也无法描述我对你的依恋。示例三：爱您的雄伟壮阔，爱您的宽广无边，爱您的生生不息，我爱您中国。
【知识点】主题活动；语言连贯；语言简明；语序不当；成分残缺
【解析】【分析】（1）这句话不符合逻辑，只能是先参与，对这个活动有深入的了解和认识，才能深度互动。故应将”共同参与“和”深度互动“调换顺序。”B缺少谓语动词，上传手指舞视频，一起为中国点赞“是在活动页面上完成的，首先要进入活动。因此应在”活动页面“前面加上”进入“。
（2）此题要求举出两个近些年中国值得你骄傲的事 ，这个题要求我们平时要关注社会，关注国家的发展。根据平时积累即可答题，如：①共享单车的普及；②众多高铁路线的开通；③世界最大的中国天眼等。
（3）本题要求写一条热爱和赞美祖国的留言，只要所写的内容符合这个主题，语言简洁恰当，字数符合要求即可。
故答案为：⑴共同参与；深度互动；进入活动页面，上传手指舞视频，一起为中国点赞
⑵ ①共享单车的普及；②众多高铁路线的开通；③世界最大的中国天眼；④支付宝的方便快捷；⑤全民广场舞，关注身体健康；⑤“一带一路”的务实推进。(任意两点即可)
⑶ 示例一：一生有你，不会害怕，谢谢你中国！示例二：祖国很赞，最美的语言也无法描述我对你的依恋。示例三：爱您的雄伟壮阔，爱您的宽广无边，爱您的生生不息，我爱您中国。
【点评】⑴本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
⑵本题考查积累。有这样一副对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。这道题很好地诠释了它在语文学习方面的特点，语文学习需要积累的很多，没有积累，一切方法技巧无从谈起。
⑶本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
10．【答案】（1）B
（2）①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国(或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望)。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；借古讽今
【解析】【分析】（1）ACD分析正确。B“何处望神州？满眼风光北固楼”运用的不是反问的修辞手法，而是设问的修辞手法。
（2）“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”写孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！作者在这里一是突出了孙权的年少有为，“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，这就需要非凡的胆识和气魄。二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而他之“坐断东南”，形势与南宋政权相似。显然，稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸禄无能、懦怯苟安。接下来，辛弃疾为了把这层意思进一步发挥，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿。他异乎寻常地第三次发问，以提请人们注意：“天下英雄谁敌手？”若问天下英雄谁配称他的敌手呢？在这首词里，词人把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！据此分析概括答题意对即可。
故答案为：⑴B
⑵ ①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国(或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望)。
【点评】⑴本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析判断正误。
⑵此题考查对思想主旨的理解和分析能力。理解诗歌的主旨，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。
11．【答案】（1）浅陋，这里指目光短浅；赐福，保佑
（2）当权者们谋划这件事，你又何必参与呢？
（3）鲁庄公的“鄙”：把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿的“远谋”：取信于民是获胜的保证。
（4）示例：我赞赏曹刿的做法。“天下兴亡，匹夫有责。”虽然他为一介布衣，非“肉食者”，但他高度的爱国精神和主人翁的责任感，促使他积极参政参战，最后协助庄公战胜强敌。这种以天下为己任的精神值得我们学习。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；古今异义；词类活用
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“鄙”是古今异义词，今义是鄙视，轻视的意思，这里是见识浅陋，这里指目光短浅 。”福“名称活用于动词，赐福，保佑。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①肉食者：吃肉的人，指当权者。谋：谋议。间：参与。故此句可以翻译为：当权者们谋划这件事，你又何必参与呢？
（3）根据战前曹刿和鲁庄公的对话分析，当曹刿问鲁庄公凭什么和齐国一战时，鲁庄公说了三个条件，分别是：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人”“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做”“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理”，只有在他说道第三个条件时曹刿才认为这是根本条件：即取信于民。据此可以概括出本题的答案：鲁庄公的“鄙”：把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿的“远谋”：取信于民是获胜的保证。
（4）结合文章内容分析，文中写到：十年春，齐师伐我。自己的国家受到别国的攻伐，任何人都有责任挺身而出，曹刿虽然不是当权者，但他有勇有谋，有以天下为己任的精神，所以我们要学习和赞扬他这种精神。能结合文章内容分析言之有里即可。
故答案为：⑴浅陋，这里指目光短浅；赐福，保佑
⑵ 当权者们谋划这件事，你又何必参与呢？
⑶ 鲁庄公的“鄙”：把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿的“远谋”：取信于民是获胜的保证。
⑷ 示例：我赞赏曹刿的做法。“天下兴亡，匹夫有责。”虽然他为一介布衣，非“肉食者”，但他高度的爱国精神和主人翁的责任感，促使他积极参政参战，最后协助庄公战胜强敌。这种以天下为己任的精神值得我们学习。
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题考查学生文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑶本题考查的是对课文内容的理解与概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
⑷本题考查根据文章某一内容谈观点的能力。要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，充分把握内容，然后再明确表达自己的观点并结合具体内容阐述理由。
12．【答案】（1）都，全部；通晓、知晓；给予
（2）①先帝曾称赞向宠有能力，因此大家商议荐举他为中部督。
①项羽有谋臣范增却不能够重用他，这就是项羽被我擒住的原因啊。
（3）C
（4）相同之处：都强调重用人才并且让人才发挥应有的作用。不同之处：【甲】文诸葛亮侧重亲贤臣，远小人；【乙】文高祖则心胸宽广，用人所长。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；古今异义；常用文言实词
【解析】【分析】（1）（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“悉”是古今异义词，不要以今释古。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。① 能：有才能。是以；因此。举：推举，推荐。故此句可以翻译为：先帝曾称赞向宠有能力，因此大家商议荐举他为中部督。②用；重用。所以：……的原因。为；被。故此句可以翻译为：项羽有谋臣范增却不能够重用他，这就是项羽被我擒住的原因啊。
（3）ABD理解正确。 C理解错误，郭攸之、费祎、董允等是先帝简拔的，向宠管理“宫中”之事， 是众议推举的，都不是诸葛亮向刘禅举荐的。
（4）从”侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯“”将军向宠，性行淑均，晓畅军事“可以看出诸葛亮侧重亲贤臣，远小人，既注重才华，也注重品德。从 “运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，吾不如韩信“可以看出汉高祖则心胸宽广，用人所长，注重的是他们的才华。 但他们的共同点都是要让人才充分发挥作用，为国家做贡献。据此理解答题，意对即可。
故答案为：⑴1、都，全部；2、通晓、知晓；3、给予
⑵ ①先帝曾称赞向宠有能力，因此大家商议荐举他为中部督。
①项羽有谋臣范增却不能够重用他，这就是项羽被我擒住的原因啊。
⑶ C
⑷ 相同之处：都强调重用人才并且让人才发挥应有的作用。不同之处：【甲】文诸葛亮侧重亲贤臣，远小人；【乙】文高祖则心胸宽广，用人所长。
【点评】⑴本题考查对常见文言实词意义的理解能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。解题时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境分析比较做出选择。
⑵本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现
象，重点实词必须翻译到位。
⑶此题考查对课文的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。
⑷本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
13．【答案】（1）伺候(侍奉、照顾、服侍)；赠送(给予、馈赠)；穿上铠甲；侵占(侵犯)
（2）卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者
（3）①文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！
②每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”
（4）岳家军训练严格；军纪严明；岳飞关爱体恤下属、百姓；清廉不贪；军事才能杰出；岳家军具有强大的战斗力。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；词类活用；常用文言实词
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“事”“铠”属于词类活用，“遗”是古今异义词，不要以今释古。
（2）文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。根据句意：士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。停顿划分为：卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者。
（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，注意补出省略的成分，反问句式。重点的词有惜：吝惜；惜辞：推辞。“飞何功之有” 是倒装句，正常语序是“飞有何功？”
（4）解答此题，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者的基本态度，想表达的主要思想。由“师每休舍，督将士注坡跳壕，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”可知岳家军训练严格，军纪严明，岳飞关爱体恤下属、百姓；由“卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷”可知岳家清廉不贪，军事才能杰出：岳家军具有强大的战斗力。
故答案为：⑴1、伺候(侍奉、照顾、服侍)；2、赠送(给予、馈赠)；3、穿上铠甲；4、侵占(侵犯)
⑵ 卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者
⑶ ①文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！ ②每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”
⑷ 岳家军训练严格；军纪严明；岳飞关爱体恤下属、百姓；清廉不贪；军事才能杰出；岳家军具有强大的战斗力。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也要借助整个句子的意思来判断。
⑵本题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
⑶本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句；⑤根据句子的结构成分进行断句。
⑷本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
14．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】 这则材料讲的是作家创作的心得：要保持灵性，就要保持心的敏感；而要保持心的敏感，就要从小入手，注意小的地方。显然，灵性不仅仅是指写作的灵感和文笔的灵动，“灵性”其实就是人的天赋的智慧，是一种聪明才智。在日常生活与工作中，灵性更体现为一种超凡脱俗的清新与气度、一种摇曳多姿的活力与激情、一种不等撞到南墙就会另辟新径的聪慧。保持灵性可以使人拥有丰富的内心世界、迅捷的领悟力和蓬勃的创造力。人们应该从“小”入手涵养“灵性”，多“敏”善感保持“灵性”。材料中，保持灵性、保持敏感、从小入手，三者并非简单的并列关系，“敏感”是“灵性”的基础，“灵性”是“敏感”的升华，“从小入手”是保持敏感和灵性的有效途径。材料看似简单，但考生不仔细分析，草率地从“从小入手”入手，把“敏感”和“灵性”抛却一边，大谈特谈“细节决定成败”，稍有不慎便会偏题。
【点评】本题考查写材料作文的能力。材料作文最为常见最为稳妥的审题立意方法，就是抓关键词或关键句。关键词或关键句常常有暗示材料中心的作用。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评论性语句。审题后可以根据自己擅长的文体，来写这篇作文。这篇作文适合写议论文，可以把题目作为论点，然后再用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。
1 / 1人教部编版九年级下学期语文第六单元达标测试卷
一、积累与运用
1．下列划线字注音有误的一项是（ ）
A．鸿鹄(hú) 攘除(rǎnɡ) 猥自枉屈(wèi)
B．衣冠(ɡuān) 间进(jiàn) 陟罚臧否(zhì)
C．窥镜(kuī) 狗窦(dòu) 夙夜忧叹(sù)
D．恢弘(hónɡ) 锦衾(qīn) 以彰其咎(jiù)
【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A猥(wěi）；BCD读音正确。
故答案为：A
【点评】此题考查对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
2．对下列词语的解释有误的一项是（ ）
A．今亡亦死(逃走) 旦日(第二天)
B．性行淑均(善良公正) 庶竭驽钝(比喻才能平庸)
C．既克(克服) 后值倾覆(倾倒)
D．以彰其咎(公布) 闻寡人之耳者(使……听到)
【答案】C
【知识点】古今异义；词类活用；常用文言实词
【解析】【分析】ABD理解正确。C 既克(战胜) ；后值倾覆(遭遇失败)。
故答案为：C
【点评】本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
3．下列虚词的用法和意义相同的一项是（ ）
A．小大之狱 由此观之，王之蔽甚矣
B．望其旗靡 以彰其咎
C．皆以美于徐公 然侍卫之臣不懈于内
D．必以情 以数谏故
【答案】B
【知识点】常用文言虚词
【解析】【分析】A结构助词，的/助词，其调节音节的作用，不译；
B代词，代齐国军队/代词，他们的；
C介词，比/介词，在；
D介词，凭借/连词，因为。
故答案为：B
【点评】本题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
4．下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（ ）
A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。
B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了“亮灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。
C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。
D．在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，最恰当不过了。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】ACD符合语境。B “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 描写的是美丽的雪景，不能用来形容富春江两岸实施了“亮灯工程”。
故答案为：B
【点评】本题考查对诗词名句的积累及运用能力。答题的关键是要理解诗句的意思，然后在根据语境判断其使用是否符合语境。
5．下列文学常识的表述有错误的一项是（ ）
A．《史记》是我国第一部纪传体通史。纪传体是史书的一种形式，从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书、表的综合。
B．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。《出师表》是诸葛亮呈给后主刘禅的表。
C．《左传》是我国第一部叙事详细、完整的纪传体史书。它尤其善于合理描写战争和辞令，如《曹刿论战》详写战前与战后的人物语言，很好地表现了曹刿的“远谋”。
D．《邹忌讽齐王纳谏》选自著名国别体史书《战国策·齐策》。讲述战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治。原著者名字不可考，后经西汉时的史学家刘向整理，定名《战国策》，沿用至今。该文是《战国策》中的经典名篇。
【答案】C
【知识点】作家作品
【解析】【分析】ABD表述正确。C《左传》不是纪传体史书，而是编年体史书。
故答案为：C
【点评】本题考查对作家作品的识记能力。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。
6．（2019·杭州）根据下图，推测“杳”字的意思。
【答案】杳：日在木下，表示昏暗。
【知识点】汉字的部首与偏旁；词义理解
【解析】【分析】这几个字都是会意字，从字形上即可推测出字的意思，分析“杳”的组成部分，这个字上面是“木”，下面是“日”，也就是说太阳在大树下，大树遮挡住太阳的光，天就显得昏暗了。据此答题即可。
故答案为： 日在木下，表示昏暗。
【点评】本题考查理解会意字字义的能力。答题时首先要分析这个会意字由哪几个独体字组成，然后再理解这几个独体字的意思，最后把这些意思综合起来分析，即可推测出这个会意字的意思。
7．名句默写。
（1）兔从狗窦入， 。(《十五从军征》)
（2） ，都护铁衣冷难着。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
（3）《过零丁洋》中“ ？ ”两句诗表明了诗人文天祥以死明志的决心和崇高的民族气节。
【答案】（1）雉从梁上飞
（2）将军角弓不得控
（3）人生自古谁无死；留取丹心照汗青
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】根据平时对诗词名句的积累答题，注意”雉、梁“容易写错。
故答案为：⑴ 雉从梁上飞 ；⑵将军角弓不得控；⑶人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。
8．阅读下列语段，回答问题。
那儿只剩下我一个人，战场上的胜利者。这是我经历过的最艰苦的一次战斗，也是我获得的第一次胜利。我在布洛克尔赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。起初，我暗自微笑，觉得高兴；可是就像我的加速的脉搏跳动一样，这阵猛烈的欢乐急剧地减退了。
(节选自《简·爱》)
（1）文中“最艰苦的一次战斗”是指 。
（2）从文段中可以看出“我”怎样的性格特点？
【答案】（1）在与里德太太的冲突中，简·爱勇敢地反驳了里德太太
（2）敢于反抗(敢于斗争)
【知识点】概括理解文中人物形象；作品的经典情节
【解析】【分析】（1）《简·爱》第四章里德太太向布洛克尔赫斯特先生说了下面的话“我相信我在三个星期以前写给你的信里已经说过，这小姑娘的性情脾气和我希望的不很一样；要是你让她进劳渥德学校，请监督和教师严厉地看管她，特别是提防她爱骗人这个最坏的缺点，那我一定很高兴。简，我当着你的面说这些话，是要你死了心，别欺骗布洛克尔赫斯特先生”，这让简爱忍受不了，等到这个人走后，于是和里德太太发生了一场冲突，她勇敢地反驳里德太太，自己不是那样的孩子。据此答题即可。
（2）里德太太是简爱的监护人，简爱能对自己的监护人发生这么强烈的冲突，足可见她具有敢于反抗的性格特点。
故答案为：⑴ 在与里德太太的冲突中，简·爱勇敢地反驳了里德太太
⑵ 敢于反抗(敢于斗争)
【点评】⑴本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求回答即可。
⑵本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。
9．九年级某班以“中国很赞”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）宋明同学在网络上搜集了关于“中国很赞”由来的信息，请你按要求帮他修改。
在全国两会期间，人民日报社新媒体中心发起“中国很赞”众筹MV活动，【A】以“点赞青春，点赞中国，奋斗新时代”为主题，让网友深度互动、共同参与，用形象化的手指舞表达对祖国的热爱和祝福。3月7日晚，人民日报两微两端正式发布MV《中国很赞》。轻快清新的旋律、阳光向上的歌词、自编自演的手指舞，迅速引发刷屏。网友纷纷点击人民日报客户端首页右下角的“中国很赞”悬浮框。【B】活动页面，上传手指舞视频，一起为中国点赞。
①【A】处画线句子有语序不当的问题，应将“ ”与“ ”互换位置。
②【B】处画线句子有语病，可修改为 。
（2）为中国点赞，你认为近些年中国值得你骄傲的事有哪些？请举出两例。
（3）“中国很赞”的主题激起了大家心中最厚重的家国情结，班级组织同学们在黑板报上留言、表白祖国，诉说对祖国的热爱和赞美，请你也写一条，要求不超过30个字。
【答案】（1）共同参与；深度互动；进入活动页面，上传手指舞视频，一起为中国点赞
（2）①共享单车的普及；②众多高铁路线的开通；③世界最大的中国天眼；④支付宝的方便快捷；⑤全民广场舞，关注身体健康；⑤“一带一路”的务实推进。(任意两点即可)
（3）示例一：一生有你，不会害怕，谢谢你中国！示例二：祖国很赞，最美的语言也无法描述我对你的依恋。示例三：爱您的雄伟壮阔，爱您的宽广无边，爱您的生生不息，我爱您中国。
【知识点】主题活动；语言连贯；语言简明；语序不当；成分残缺
【解析】【分析】（1）这句话不符合逻辑，只能是先参与，对这个活动有深入的了解和认识，才能深度互动。故应将”共同参与“和”深度互动“调换顺序。”B缺少谓语动词，上传手指舞视频，一起为中国点赞“是在活动页面上完成的，首先要进入活动。因此应在”活动页面“前面加上”进入“。
（2）此题要求举出两个近些年中国值得你骄傲的事 ，这个题要求我们平时要关注社会，关注国家的发展。根据平时积累即可答题，如：①共享单车的普及；②众多高铁路线的开通；③世界最大的中国天眼等。
（3）本题要求写一条热爱和赞美祖国的留言，只要所写的内容符合这个主题，语言简洁恰当，字数符合要求即可。
故答案为：⑴共同参与；深度互动；进入活动页面，上传手指舞视频，一起为中国点赞
⑵ ①共享单车的普及；②众多高铁路线的开通；③世界最大的中国天眼；④支付宝的方便快捷；⑤全民广场舞，关注身体健康；⑤“一带一路”的务实推进。(任意两点即可)
⑶ 示例一：一生有你，不会害怕，谢谢你中国！示例二：祖国很赞，最美的语言也无法描述我对你的依恋。示例三：爱您的雄伟壮阔，爱您的宽广无边，爱您的生生不息，我爱您中国。
【点评】⑴本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
⑵本题考查积累。有这样一副对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。这道题很好地诠释了它在语文学习方面的特点，语文学习需要积累的很多，没有积累，一切方法技巧无从谈起。
⑶本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
二、阅读理解
10．阅读下面的文字，回答问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（1）下列分析不正确的一项是（ ）
A．作者通过对古代人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗，昏庸无能。
B．“何处望神州？满眼风光北固楼”运用了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。
C．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”是说孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南一隅，英武了得。
D．“生子当如孙仲谋”本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，代表了人民要求发愤图强的呼声。
（2）作者赞颂孙权的用意是什么？
【答案】（1）B
（2）①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国(或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望)。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；借古讽今
【解析】【分析】（1）ACD分析正确。B“何处望神州？满眼风光北固楼”运用的不是反问的修辞手法，而是设问的修辞手法。
（2）“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”写孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！作者在这里一是突出了孙权的年少有为，“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，这就需要非凡的胆识和气魄。二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而他之“坐断东南”，形势与南宋政权相似。显然，稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸禄无能、懦怯苟安。接下来，辛弃疾为了把这层意思进一步发挥，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿。他异乎寻常地第三次发问，以提请人们注意：“天下英雄谁敌手？”若问天下英雄谁配称他的敌手呢？在这首词里，词人把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！据此分析概括答题意对即可。
故答案为：⑴B
⑵ ①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国(或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望)。
【点评】⑴本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析判断正误。
⑵此题考查对思想主旨的理解和分析能力。理解诗歌的主旨，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。
11．阅读下面的文字，回答问题。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(节选自《左传》)
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①肉食者鄙 鄙：
②神弗福也 福：
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
肉食者谋之，又何间焉？
（3）曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？曹刿的“远谋”又表现在哪里？用自己的话加以概括。
（4）俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”，却要参与。对此，你有何评价？
【答案】（1）浅陋，这里指目光短浅；赐福，保佑
（2）当权者们谋划这件事，你又何必参与呢？
（3）鲁庄公的“鄙”：把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿的“远谋”：取信于民是获胜的保证。
（4）示例：我赞赏曹刿的做法。“天下兴亡，匹夫有责。”虽然他为一介布衣，非“肉食者”，但他高度的爱国精神和主人翁的责任感，促使他积极参政参战，最后协助庄公战胜强敌。这种以天下为己任的精神值得我们学习。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；古今异义；词类活用
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“鄙”是古今异义词，今义是鄙视，轻视的意思，这里是见识浅陋，这里指目光短浅 。”福“名称活用于动词，赐福，保佑。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①肉食者：吃肉的人，指当权者。谋：谋议。间：参与。故此句可以翻译为：当权者们谋划这件事，你又何必参与呢？
（3）根据战前曹刿和鲁庄公的对话分析，当曹刿问鲁庄公凭什么和齐国一战时，鲁庄公说了三个条件，分别是：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人”“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做”“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理”，只有在他说道第三个条件时曹刿才认为这是根本条件：即取信于民。据此可以概括出本题的答案：鲁庄公的“鄙”：把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿的“远谋”：取信于民是获胜的保证。
（4）结合文章内容分析，文中写到：十年春，齐师伐我。自己的国家受到别国的攻伐，任何人都有责任挺身而出，曹刿虽然不是当权者，但他有勇有谋，有以天下为己任的精神，所以我们要学习和赞扬他这种精神。能结合文章内容分析言之有里即可。
故答案为：⑴浅陋，这里指目光短浅；赐福，保佑
⑵ 当权者们谋划这件事，你又何必参与呢？
⑶ 鲁庄公的“鄙”：把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿的“远谋”：取信于民是获胜的保证。
⑷ 示例：我赞赏曹刿的做法。“天下兴亡，匹夫有责。”虽然他为一介布衣，非“肉食者”，但他高度的爱国精神和主人翁的责任感，促使他积极参政参战，最后协助庄公战胜强敌。这种以天下为己任的精神值得我们学习。
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题考查学生文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑶本题考查的是对课文内容的理解与概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
⑷本题考查根据文章某一内容谈观点的能力。要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，充分把握内容，然后再明确表达自己的观点并结合具体内容阐述理由。
12．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，与天下④同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑤；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑥百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
(节选自《史记·高祖本纪》，有删改)
【注】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：这里指刘邦的部属。⑤子房：西汉谋士张良。⑥连：率领。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①事无大小，悉以咨之 悉：
②性行淑均，晓畅军事 晓：
③战胜而不予人功 予：
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
①先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
①项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
（3）下面对【甲】【乙】两个文段理解不正确的一项是（ ）
A．【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心，溢于言表。
B．【乙】文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。
C．【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事，向宠管理“宫中”之事，安排得十分细致周到。
D．【乙】文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处，并让他们各得其所。
（4）诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？
【答案】（1）都，全部；通晓、知晓；给予
（2）①先帝曾称赞向宠有能力，因此大家商议荐举他为中部督。
①项羽有谋臣范增却不能够重用他，这就是项羽被我擒住的原因啊。
（3）C
（4）相同之处：都强调重用人才并且让人才发挥应有的作用。不同之处：【甲】文诸葛亮侧重亲贤臣，远小人；【乙】文高祖则心胸宽广，用人所长。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；古今异义；常用文言实词
【解析】【分析】（1）（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“悉”是古今异义词，不要以今释古。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。① 能：有才能。是以；因此。举：推举，推荐。故此句可以翻译为：先帝曾称赞向宠有能力，因此大家商议荐举他为中部督。②用；重用。所以：……的原因。为；被。故此句可以翻译为：项羽有谋臣范增却不能够重用他，这就是项羽被我擒住的原因啊。
（3）ABD理解正确。 C理解错误，郭攸之、费祎、董允等是先帝简拔的，向宠管理“宫中”之事， 是众议推举的，都不是诸葛亮向刘禅举荐的。
（4）从”侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯“”将军向宠，性行淑均，晓畅军事“可以看出诸葛亮侧重亲贤臣，远小人，既注重才华，也注重品德。从 “运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，吾不如韩信“可以看出汉高祖则心胸宽广，用人所长，注重的是他们的才华。 但他们的共同点都是要让人才充分发挥作用，为国家做贡献。据此理解答题，意对即可。
故答案为：⑴1、都，全部；2、通晓、知晓；3、给予
⑵ ①先帝曾称赞向宠有能力，因此大家商议荐举他为中部督。
①项羽有谋臣范增却不能够重用他，这就是项羽被我擒住的原因啊。
⑶ C
⑷ 相同之处：都强调重用人才并且让人才发挥应有的作用。不同之处：【甲】文诸葛亮侧重亲贤臣，远小人；【乙】文高祖则心胸宽广，用人所长。
【点评】⑴本题考查对常见文言实词意义的理解能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。解题时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境分析比较做出选择。
⑵本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现
象，重点实词必须翻译到位。
⑶此题考查对课文的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。
⑷本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
13．阅读下面的文字，回答问题。
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍②，督将士注坡跳壕③，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
(节选自毕沅《岳飞》，有删改)
【注】①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。②休舍：休息。③注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①飞事亲至孝 事：
②饰名姝遗之 遗：
③皆铠以习之 铠：
④秋毫无犯 犯：
（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。
卒夜宿民开门愿纳无敢入者
（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
①文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！
②每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
（4）为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。
【答案】（1）伺候(侍奉、照顾、服侍)；赠送(给予、馈赠)；穿上铠甲；侵占(侵犯)
（2）卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者
（3）①文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！
②每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”
（4）岳家军训练严格；军纪严明；岳飞关爱体恤下属、百姓；清廉不贪；军事才能杰出；岳家军具有强大的战斗力。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；词类活用；常用文言实词
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“事”“铠”属于词类活用，“遗”是古今异义词，不要以今释古。
（2）文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。根据句意：士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。停顿划分为：卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者。
（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，注意补出省略的成分，反问句式。重点的词有惜：吝惜；惜辞：推辞。“飞何功之有” 是倒装句，正常语序是“飞有何功？”
（4）解答此题，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者的基本态度，想表达的主要思想。由“师每休舍，督将士注坡跳壕，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”可知岳家军训练严格，军纪严明，岳飞关爱体恤下属、百姓；由“卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷”可知岳家清廉不贪，军事才能杰出：岳家军具有强大的战斗力。
故答案为：⑴1、伺候(侍奉、照顾、服侍)；2、赠送(给予、馈赠)；3、穿上铠甲；4、侵占(侵犯)
⑵ 卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者
⑶ ①文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！ ②每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”
⑷ 岳家军训练严格；军纪严明；岳飞关爱体恤下属、百姓；清廉不贪；军事才能杰出；岳家军具有强大的战斗力。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也要借助整个句子的意思来判断。
⑵本题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
⑶本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句；⑤根据句子的结构成分进行断句。
⑷本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
三、写作
14．阅读下面的文字，根据要求作文。
在著名作家肖复兴新书《我们的老院》的发布会上，有读者提问道：“随着看书越来越多，戴了眼镜，但眼睛看到的世界却变平了。请问，怎样能够保持灵性？”肖复兴回答道：“保持自己的灵性，实际上要保持自己心的一种敏感。比如今天我们见到很多人，如果你觉得是司空见惯的，觉得都是大同小异，你就没有敏感。我一直坚信，文学就是写小的，不是写大的。你即使写大的也要从小入手，注意小的地方就会增加你的敏感性，写东西也有的可写，容易下手，否则的话很难下手。”
要求：自定立意，自选文体(诗歌除外)，自拟标题，写一篇不少于600字的文章，不要套作，不得抄袭。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】 这则材料讲的是作家创作的心得：要保持灵性，就要保持心的敏感；而要保持心的敏感，就要从小入手，注意小的地方。显然，灵性不仅仅是指写作的灵感和文笔的灵动，“灵性”其实就是人的天赋的智慧，是一种聪明才智。在日常生活与工作中，灵性更体现为一种超凡脱俗的清新与气度、一种摇曳多姿的活力与激情、一种不等撞到南墙就会另辟新径的聪慧。保持灵性可以使人拥有丰富的内心世界、迅捷的领悟力和蓬勃的创造力。人们应该从“小”入手涵养“灵性”，多“敏”善感保持“灵性”。材料中，保持灵性、保持敏感、从小入手，三者并非简单的并列关系，“敏感”是“灵性”的基础，“灵性”是“敏感”的升华，“从小入手”是保持敏感和灵性的有效途径。材料看似简单，但考生不仔细分析，草率地从“从小入手”入手，把“敏感”和“灵性”抛却一边，大谈特谈“细节决定成败”，稍有不慎便会偏题。
【点评】本题考查写材料作文的能力。材料作文最为常见最为稳妥的审题立意方法，就是抓关键词或关键句。关键词或关键句常常有暗示材料中心的作用。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评论性语句。审题后可以根据自己擅长的文体，来写这篇作文。这篇作文适合写议论文，可以把题目作为论点，然后再用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。
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