12词四首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 教案

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
核心素养目标：
语言建构与运用：理解词作的情感 。
思维发展与提升：体味词作“壮”的特点 。
审美鉴赏与创造：体味词作“虚实结合”、“对比”的艺术手法。
教学重点：
1.情感理解
2.手法、风格体味
教学难点：
“虚实结合”、“对比”手法
教学时数：
1课时
教学过程：
（一）开门见山，析题导入
今天，我们要学习辛弃疾的一首词——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。（板书）
设问明确：
1.破阵子：词牌名
2.目的：应和好友陈同甫
3.赋：写
4.壮词：雄壮的词
5.辛弃疾：南宋词人，字幼安，号稼轩
6.陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。他与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。
引入写作背景：
词作大约写于1188年，辛弃疾当时48岁左右，因主张抗金，被主和派排挤，遭谗落职，正闲居江西上饶，且长达二十年之久。辛弃疾生于金国，二十一岁参加抗金义军，后带兵投奔南宋。他一生力主抗金北伐，并提出相关措施，均未被采纳。用陆游的话说是“报国欲死无战场”。
（二）初理词意
1.听读 听录音范读，注意字音、节奏。
2.在预习的基础上，自由提问不理解的字词。 教师根据学生提问释疑。
3.齐读 边读边理解词意 。
（三）理想的世界 细读虚写部分，领会壮景、壮志。
教师设问结转： 词的题目说“赋壮词”，那么，词的哪些方面体现了“壮”的特点呢？我们先看词的这一部分内容（幻灯展示），看看写的是什么？有没有体现“壮”？
教师文本处理： 掐头去尾，幻灯展示“吹角连营。……赢得生前身后名。”
1.描述词境
要求：结合选文，以第一人称视角，用散文的语言，描述选文内容，可以展开适当的想象，加入适当的心理描写。
（1）教师示例
开头：一个秋天的清晨，作为将军的我推帐而出。黄沙漫漫，近处，我们的几十座军营一座挨着一座，井然有序。军士们早已起床，有的已经在营外列阵操练，喊声阵阵。帐营内外，响起哀厉而高亢的号角声，听来让人热血沸腾……
（2）请学生口头表述或投影，组织现场点评。
（3）教师展示参考写作
马上就要跟金兵打仗了，是时候犒劳一下军士，鼓舞一下士气了。“来呀，传令下去，马上生火造饭，我要把最好的酒食与士兵们分享！吃饱饭，我们举行阅兵仪式，准备杀敌！”得到消息，全军都很振奋。不久，牛肉烤好了，美酒也抬出来了，大家开始兴奋地大吃喝。这时，有军士吹奏起了悲壮的战歌，不少士兵跟着唱和，群情振奋，声达云宵。饭后，我们在营前举行盛大的阅兵仪式。此时，鲜红太阳从大漠东边升起，映红了士兵们坚毅的脸庞。看着士兵们整齐的队伍，我很欣慰。“兄弟们，养兵千日，用兵一时，今天，我们为国立功的时刻终到了，风萧萧兮大漠冷，壮士一去兮不复还，让我们与敌人决一死战！”我扬鞭朝敌军一指。 众将士大声呐喊“杀——”，奋勇朝敌军奔去。战马奔腾，弓响如雷，箭飞似雨，杀声震天。经过一上午的艰苦奋战，我们终于打败敌军，大获全胜，完成了收复中原的夙愿。我喜极而泣，我们终于建功立业，扬名于世了！
2.诵读词作，加深体会。
3.设问探讨： 这部分内容有没有体现“壮”？如何体现的？
4.追问：以上内容是否是词人写作时的真实情况？ ----是词人的梦境，是词人的“理想”。
教师结承：那么，现实情况是怎样的？词人是如何描绘的？
（四）现实的反差 教师幻灯展示词作实写部分。
板书：现实 “醉里挑灯看剑” “可怜白发生！”
引导研讨：
1.“醉里挑灯看剑”，采用的表达方式是什么？简析三个动词传达的人物心理及情感。动作描写“醉”：因受排挤，无力报国而借酒抒怀。“挑”：想要看个分明“看”：空有宝剑，却无用武之地。情：壮志难酬的悲愤
联读：“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”——（《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾）
2.“可怜白发生！”采用的表达方式是什么？简析“可怜”及“！”的意义及情感。
抒情（直抒胸臆）
“可怜”是“可惜”“可叹”的意思。
“！”表强烈的悲叹。
情：英雄迟暮，壮志难酬的悲愤
追问：这两句实写，是否休现了“壮”的特点？ 补充板书
3.追问：综合全词，你认为词作包含词人的哪些情感？
4. 幻灯展示
①壮志难酬、英雄迟暮的悲愤
②对朝廷苟且偷安的愤懑
③杀敌报国、收复失地的理想
④忠贞爱国的情怀
（五）高超的手法 领会虚实结合，对比的艺术手法。
教师设问：综合全词，你认为作者主要采用了哪些艺术表现手法？
1.引导分析：
（1）虚实结合 （板书） 现实——梦境——现实
（2）对比 （板书） 理想——现实
2.深度思考：为什么详写梦境而略写现实？ （1）反差巨大，对比强烈。
（2）更具震憾力与艺术感染力
（3）含蓄表达报国无门，壮志难酬的悲愤之情
3.联读体会
幻灯出示李白的《越中览古》
越王勾践破吴归，
义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，
只今惟有鹧鸪飞。
鉴赏：
对比：昔日繁盛——今日凄凉
作用：反差强烈，震憾人心，表达世事无常，不胜今昔的感慨。