人教统编版四年级上学期语文第12课《盘古开天地》同步练习
一、基础达标
1．看拼音，写词语。
wēi ɡuānɡ pī kāi huǎn màn hún zhuó chēnɡ qǐ
jī fū xuè yè mào shènɡ Jié jìn quán
lì
【答案】微光；劈开；缓慢；浑浊；撑起；肌肤；血液；茂盛；竭尽全力
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“微、劈、慢、浑、撑、肌、茂、竭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：微光、劈开、缓慢、浑浊、撑起、肌肤、血液、茂盛、竭尽全力
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比一比，在组词
暗 肢 液
音 肌 夜
【答案】黑暗；肢体；液体；音乐；肌肤；深夜
【知识点】字形；盘古开天地
【解析】【分析】暗比音对一个日字旁，暗度àn，音读yīn，要注意区分；肢的有半部分为支，读zhī，肌的右半部分为几，读jī；液比夜多一个三点水旁，这两个字为同音字，不要组错词。
【点评】主要测试学生对字形的辨别能力。
3．补充词语。
的雷声 的大地 的花草树木
的宇宙 的江河 的雨露
的变化 的云 的盘古
【答案】隆隆；辽阔；茂盛；混沌；奔流不息；滋润万物；巨大；飘动；巨大
【知识点】语言表达；盘古开天地
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．花落谁家
漆黑 黑暗
①他见周围一片 ，就抡起大斧头，朝眼前的 猛劈过去。
逐渐 逐步
②奶奶的身体状况 好转。
③小军的学习成绩正在 提高。
【答案】漆黑；黑暗；逐渐；逐步
【知识点】词义；盘古开天地
【解析】【分析】漆黑：谓极暗无亮光，颜色极黑。黑暗：没有光亮。逐渐：指渐渐，逐步。逐步：指一步一步地。
【点评】主要测试学生对词义的理解。
5．依课文连成完整的意思
A 盘古呼出的气息 太阳和月亮
B 盘古发出的声音 隆隆的雷声
C 盘古的双眼 四季的风和飘动的云
D 盘古的四肢 变成 辽阔的大地
E 盘古的肌肤 大地上的东南西北四级
F 盘古的血液 滋润万物的雨露
G 盘古的汗毛 茂盛的花草树木
H 盘古的汗水 奔流不息的江河
【答案】C；B；A；E；D；H；G；F
【知识点】课文内容理解；盘古开天地
【解析】【分析】本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。
C 盘古的双眼变成太阳和月亮
B 盘古发出的声音变成隆隆的雷声
A 盘古呼出的气息变成四季的风和飘动的云
E 盘古的肌肤变成辽阔的大地
D 盘古的四肢变成大地上的东南西北四级
H 盘古的汗水变成滋润万物的雨露
G 盘古的汗毛 变成茂盛的花草树木
F 盘古的血液 变成奔流不息的江河
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记。
6．看图片，选择正确的神话故事名称。
① A．后羿射日
② B．嫦娥奔月
③ C．女娲补天
④ D．精卫填海
【答案】D；A；B；C
【知识点】成语
【解析】【分析】考查文学常识，在于平时的积累和识记。解答此题的关键是在理解神话故事的前提下与图片搭配即可。
故答案为：D、A、B、C
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
7．按要求完成句子练习。
（1）累得 了 盘古 倒 下去（连词成句）
（2）人类的老祖宗盘古真伟大。（改为感叹句）
（3）盘古是伟大的英雄。（改为反问句）
【答案】（1）盘古累得倒了下去。
（2）人类的老祖宗盘古真伟大啊！
（3）难道盘古不是伟大的英雄吗？
【知识点】句式转换；句式衔接；盘古开天地
【解析】【分析】（1）句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
（2）将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。
（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：（1）盘古累得倒了下去。
（2）人类的老祖宗盘古真伟大啊！
（3）难道盘古不是伟大的英雄吗？
【点评】（1）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
（2）、（3）掌握陈述句改写感叹句、陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
8．词语综合运用。
（1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。
①写出这句话中的三对反义词。
—— ； —— ； ——
②盘古一斧头就把天地劈开了，这个过程可以成语 来概括。
（2）天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。“头顶天，脚踏地”可以用成语 来表示；“脚踏地”可以用成语 来表示。
（3）又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
①“累”在句中的读音是 ，在词语“积累”中的读音是 。“倒”的读音是 ，在词语“倒车”中的读音是 。
②“精疲力竭”中的“竭”的意思是 ，词语的意思是 ，这个词语的近义词有： 、 ，用这个词语写一句话： 。
【答案】（1）轻；重；清；浊；升；沉；开天辟地
（2）顶天立地；脚踏实地
（3）lèi；lěi；dǎo；dào；尽；精神、力气消耗已尽；疲惫不堪；有气无力；周末，我和妈妈去爬山，爬到山顶，虽然累得精疲力竭，但是望着漫山遍野的野花，我兴奋极了
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）①本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。②此题是根据意思找出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
（2）此题是根据意思找出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
（3）①本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。②考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：（1）①轻、重、清、浊、升、沉 ②开天辟地
（2）顶天立地、脚踏实地
（3）lèi、lěi、dǎo、dào、尽；精神、力气消耗已尽；疲惫不堪；有气无力；周末，我和妈妈去爬山，爬到山顶，虽然累得精疲力竭，但是望着漫山遍野的野花，我兴奋极了 。
【点评】（1）①主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。②考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。
（3）①对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。②主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
二、现代文阅读
9．阅读下文，回答问题。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只见咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开一________缝，一________微光透了进来。巨人见身边有一________斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（1）按原文在横线上填上正确的量词。
他一使劲翻身坐了起来，只见咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开一 缝，一 微光透了进来。巨人见身边有一 斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。
（2）这段话中有很多意思相反的词，找出来写在下面。
—— ； —— ； ——
（3）形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗？
【答案】（1）条；丝；把
（2）轻；重；清；浊；上升；下降
（3）缓缓，慢慢。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（3）本题考查分类掌握词语的能力，要依据词语的意思来记忆，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
故答案为：（1）条、丝、把；（2）轻、重、清、浊、上升、下降；（3）缓缓，慢慢。
【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
10．阅读短文，完成练习。
牛顿的故事
伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问；“这是什么呀？”“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看．出是什么时间了。”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。
（1）这篇短文共有 个自然段，第2自然段主要写了 。
（2）这篇短文说明了什么？（ ）
A．牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。
B．牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。
C．牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。
（3）我来考考你！
牛顿是 国的 学家。
【答案】（1）3；牛顿做太阳钟的故事
（2）C
（3）英；物理
【知识点】散文阅读；盘古开天地
【解析】【分析】（1）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）考查文学常识，在于平时的积累和识记。巴黎和伦敦分别被称为花都雾都。
故答案为：（1）3；牛顿做太阳钟的故事；（2）C；（3）英；物理
【点评】（1）此题考查对自然段的把握能力。此题主要考查概括段意的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
1 / 1人教统编版四年级上学期语文第12课《盘古开天地》同步练习
一、基础达标
1．看拼音，写词语。
wēi ɡuānɡ pī kāi huǎn màn hún zhuó chēnɡ qǐ
jī fū xuè yè mào shènɡ Jié jìn quán
lì
2．比一比，在组词
暗 肢 液
音 肌 夜
3．补充词语。
的雷声 的大地 的花草树木
的宇宙 的江河 的雨露
的变化 的云 的盘古
4．花落谁家
漆黑 黑暗
①他见周围一片 ，就抡起大斧头，朝眼前的 猛劈过去。
逐渐 逐步
②奶奶的身体状况 好转。
③小军的学习成绩正在 提高。
5．依课文连成完整的意思
A 盘古呼出的气息 太阳和月亮
B 盘古发出的声音 隆隆的雷声
C 盘古的双眼 四季的风和飘动的云
D 盘古的四肢 变成 辽阔的大地
E 盘古的肌肤 大地上的东南西北四级
F 盘古的血液 滋润万物的雨露
G 盘古的汗毛 茂盛的花草树木
H 盘古的汗水 奔流不息的江河
6．看图片，选择正确的神话故事名称。
① A．后羿射日
② B．嫦娥奔月
③ C．女娲补天
④ D．精卫填海
7．按要求完成句子练习。
（1）累得 了 盘古 倒 下去（连词成句）
（2）人类的老祖宗盘古真伟大。（改为感叹句）
（3）盘古是伟大的英雄。（改为反问句）
8．词语综合运用。
（1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。
①写出这句话中的三对反义词。
—— ； —— ； ——
②盘古一斧头就把天地劈开了，这个过程可以成语 来概括。
（2）天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。“头顶天，脚踏地”可以用成语 来表示；“脚踏地”可以用成语 来表示。
（3）又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
①“累”在句中的读音是 ，在词语“积累”中的读音是 。“倒”的读音是 ，在词语“倒车”中的读音是 。
②“精疲力竭”中的“竭”的意思是 ，词语的意思是 ，这个词语的近义词有： 、 ，用这个词语写一句话： 。
二、现代文阅读
9．阅读下文，回答问题。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只见咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开一________缝，一________微光透了进来。巨人见身边有一________斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（1）按原文在横线上填上正确的量词。
他一使劲翻身坐了起来，只见咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开一 缝，一 微光透了进来。巨人见身边有一 斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去。
（2）这段话中有很多意思相反的词，找出来写在下面。
—— ； —— ； ——
（3）形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗？
10．阅读短文，完成练习。
牛顿的故事
伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问；“这是什么呀？”“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看．出是什么时间了。”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。
（1）这篇短文共有 个自然段，第2自然段主要写了 。
（2）这篇短文说明了什么？（ ）
A．牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。
B．牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。
C．牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。
（3）我来考考你！
牛顿是 国的 学家。
答案解析部分
1．【答案】微光；劈开；缓慢；浑浊；撑起；肌肤；血液；茂盛；竭尽全力
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“微、劈、慢、浑、撑、肌、茂、竭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：微光、劈开、缓慢、浑浊、撑起、肌肤、血液、茂盛、竭尽全力
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】黑暗；肢体；液体；音乐；肌肤；深夜
【知识点】字形；盘古开天地
【解析】【分析】暗比音对一个日字旁，暗度àn，音读yīn，要注意区分；肢的有半部分为支，读zhī，肌的右半部分为几，读jī；液比夜多一个三点水旁，这两个字为同音字，不要组错词。
【点评】主要测试学生对字形的辨别能力。
3．【答案】隆隆；辽阔；茂盛；混沌；奔流不息；滋润万物；巨大；飘动；巨大
【知识点】语言表达；盘古开天地
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．【答案】漆黑；黑暗；逐渐；逐步
【知识点】词义；盘古开天地
【解析】【分析】漆黑：谓极暗无亮光，颜色极黑。黑暗：没有光亮。逐渐：指渐渐，逐步。逐步：指一步一步地。
【点评】主要测试学生对词义的理解。
5．【答案】C；B；A；E；D；H；G；F
【知识点】课文内容理解；盘古开天地
【解析】【分析】本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。
C 盘古的双眼变成太阳和月亮
B 盘古发出的声音变成隆隆的雷声
A 盘古呼出的气息变成四季的风和飘动的云
E 盘古的肌肤变成辽阔的大地
D 盘古的四肢变成大地上的东南西北四级
H 盘古的汗水变成滋润万物的雨露
G 盘古的汗毛 变成茂盛的花草树木
F 盘古的血液 变成奔流不息的江河
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记。
6．【答案】D；A；B；C
【知识点】成语
【解析】【分析】考查文学常识，在于平时的积累和识记。解答此题的关键是在理解神话故事的前提下与图片搭配即可。
故答案为：D、A、B、C
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
7．【答案】（1）盘古累得倒了下去。
（2）人类的老祖宗盘古真伟大啊！
（3）难道盘古不是伟大的英雄吗？
【知识点】句式转换；句式衔接；盘古开天地
【解析】【分析】（1）句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
（2）将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。
（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：（1）盘古累得倒了下去。
（2）人类的老祖宗盘古真伟大啊！
（3）难道盘古不是伟大的英雄吗？
【点评】（1）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
（2）、（3）掌握陈述句改写感叹句、陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
8．【答案】（1）轻；重；清；浊；升；沉；开天辟地
（2）顶天立地；脚踏实地
（3）lèi；lěi；dǎo；dào；尽；精神、力气消耗已尽；疲惫不堪；有气无力；周末，我和妈妈去爬山，爬到山顶，虽然累得精疲力竭，但是望着漫山遍野的野花，我兴奋极了
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）①本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。②此题是根据意思找出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
（2）此题是根据意思找出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
（3）①本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。②考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：（1）①轻、重、清、浊、升、沉 ②开天辟地
（2）顶天立地、脚踏实地
（3）lèi、lěi、dǎo、dào、尽；精神、力气消耗已尽；疲惫不堪；有气无力；周末，我和妈妈去爬山，爬到山顶，虽然累得精疲力竭，但是望着漫山遍野的野花，我兴奋极了 。
【点评】（1）①主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。②考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。
（3）①对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。②主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
9．【答案】（1）条；丝；把
（2）轻；重；清；浊；上升；下降
（3）缓缓，慢慢。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（3）本题考查分类掌握词语的能力，要依据词语的意思来记忆，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
故答案为：（1）条、丝、把；（2）轻、重、清、浊、上升、下降；（3）缓缓，慢慢。
【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
10．【答案】（1）3；牛顿做太阳钟的故事
（2）C
（3）英；物理
【知识点】散文阅读；盘古开天地
【解析】【分析】（1）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）考查文学常识，在于平时的积累和识记。巴黎和伦敦分别被称为花都雾都。
故答案为：（1）3；牛顿做太阳钟的故事；（2）C；（3）英；物理
【点评】（1）此题考查对自然段的把握能力。此题主要考查概括段意的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
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