人教版小学数学三年级下册6.《年月日》 教学设计

年 月 日
教学内容： 人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册P46～P49页
教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
2、知道平年、闰年等方面的知识。
3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
4、培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学用具：课件、各年份的年历一人一张
教学过程：
一、创设情景，导入课题。
1、师：同学们，今天2019年1月几日？这是一个普通的日子，其实对我们中国人来说有许多难忘而有意义的日子，让我们一起看大屏幕回顾一下这些难忘的时刻吧！（中华人民共和国成立、香港回归、北京申奥成功、神五升空、北京奥运会开幕）
2、师：看完图片，老师有几个问题要问问大家：中华人民共和国成立的时间是什么？香港回归是什么时间？北京申奥成功是什么时间？神州五号首次载人航天飞行是什么时间？、北京奥运会开幕是什么时间？
师：在刚才的提问中，我们提到了哪些时间单位？（年 月 日）关于年月日你还知道哪些知识呢？ 今天这节课我们一起来研究时间单位年、月、日。（板书：年、月、日）
二、通过观察，探索新知。
1、猜谜语
有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脱一件，最后剩下一张皮
-----打一物
2、教学例1
关于年月日，你知道些什么？
（一）观察年历卡 （人手一张年历卡，各种不同的年份）根据大屏幕的提示，自己找一找答案。
（二）学生汇报。 老师根据学生的回答板书
一年有12个月。
31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
31天：4月、6月、9月、11月
2月： 28天，
29天。
（三）介绍大月、小月、特殊月，学生数出这些月份的个数
板书：大月、 小月、 特殊月
7个 4个
（四）、学习大月小月的记忆法。
①拳头记忆法。伸出左拳， 凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外） 一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）……
②用儿歌记忆法。
一三五七八十腊，三十一天永不差。
四六九冬（11月）三十整。
强调:“腊”一般指农历十二月，在这里代表公历十二月.
“冬”在这里代表公历十一月.
学生记忆大月和小月。
老师说月份，学生说出这个月的天数。同桌之间互说自已的生日，判断大小月。
教学例2
认识平年和闰年
根据刚才统计过的2011年各月的天数，推测一下2012年各月的天数。
学生拿出2012年的年历卡，统计各月的天数，并将数据填在统计表中。对比两年的2月天数，你发现了什么？（二月天数不同）
介绍平年和闰年。2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。
观察1996年--2004年2月的天数，你又发现了什么？
（课件展示） 年份 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
二月的天数 29 28 28 28 29 28 28 28 29
为什么有时二月28天，有时29天呢？为什么每四年一闰呢？我们听听科学家的解释吧！
听完后，你明白了什么？（可以通过2月份的天数来判断平年和闰年。平年一年有365天，闰年一年有366天。）
介绍推算某一年是平年还是闰年的方法。
公历年份是4的倍数的一般都是闰年。也就是用公历年份÷4，如果没有余数一般就是闰年。
课件出示年份，学生判断是平年还是闰年。
揭示整百年份1900年不是闰年，而2000年是闰年。当公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
巩固内化
1、课件出示教材第79页的“做一做”
学生完成后，汇报交流。
算一算平年和闰年全年的天数。
平年： 31×7＋30×4＋28＝365（天 ）
闰年： 31×7＋30×4＋29＝366（天 ）
全课总结。
今天虽然是一个普通的日子，但对我来说非常有意义，老师看到了你们更出色的表现，老师希望你们能珍惜时间，每天都能学到新知识，每月都有大收获，每年都有大进步。
板书设计：
年 月 日
一年有12个月
31天：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）
30天：四、六、九、十一月。（小月）
二月份：28天 平年 全年365天
29天 闰年 全年366天