5.琥珀课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
5.琥珀
两个字偏旁都是“王”，大多表示珍贵的玉器或宝石
由此，我们可以推测出琥珀的什么特征？
自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音读准确；
遇到生僻的字词，多读几遍，把句段读通顺；有疑问处，做好标记。
松脂 挣扎 晌午 一番
怒吼 渗出 推测 热辣辣
淹没 冲刷 拂拭
洪水淹没了整个村庄，虽然人民的财产受到损失，但没有一个人伤亡。
拂拭
擦掉（尘土）。
挣扎
用力支撑。（小蚂蚁挣扎着想从这摊稀泥中爬出来。）
热辣辣
形容热得像被火烫着一样。
番
上下结构
起笔要短，
撇捺伸展；
覆盖下部；
下窄上宽。
怒
上下结构
女撇要长，
又捺伸展，
心字托底不偷懒。
1.带着自己的疑问默读课文，读完后提出不懂的问题。
2.说出自己不懂的问题，同时结合课文，相互启发，试着解答问题。
学习要求
课文中哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀的发现？
琥珀的形成：2-12自然段
琥珀的发现：13-17自然段
边读课文边寻找信息，摘录关键词，完成下方的“思维导图”。
时间：约几万年前 夏日 晌午
地点：老松树林
人物：苍蝇 蜘蛛
起因：蜘蛛想吃苍蝇 地质变化 淹没
经过：重重包裹 漫长
结果：化石
结合这些信息，说一说这块琥珀形成的经过？
1.自由说。请你挑选思维导图上一个或几个要素想象依据，说给你的学习伙伴听。
2.全班交流。同学发言时，仔细听。如果你有补充就举手。
学习要求
“松脂”这个词在文中出现多次，为什么要反复写松脂？
松脂是形成琥珀的必要条件；
也是文章的线索；
可以体会到老松树对两个生命结束的同情。
研究琥珀有什么意义？
研究琥珀，可以发现古老的植物和动物，对于研究动植物有参考价值；对于研究地球气候、生物学均有科学意义。
文章最后五个自然段有什么意义？
它们是研究琥珀的关键条件；
提供推测琥珀形成的依据；
文章更有趣。
品读文章句子，感受作者表达的感情。
（1）一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
（2）两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。
课后思考：
如果把课文中的“夏日”换成“秋天”会得出怎样的结果？为什么？
如果把课文中的“几万年”换成“100多年”又会得出怎样的结果呢？为什么？
说说你现在对于作者关于琥珀形成过程的推测有什么看法？