四年级上册语文一课一练-9 古诗三首 人教（部编版）
一、基础积累。
1．看拼音，写词语。
mù sè yín shī tí mù cè miàn lú shān
yǒu yuán jiànɡ luò fèi lì wén zhānɡ shān fēnɡ
2．解释下面划线的词语。
①可怜九月初三夜。 可怜：
②题西林壁 题：
③只缘身在此山中。 缘：
④梅雪争春未肯降。 降：
3．按古诗的内容重新排列诗句。
①可怜九月初三夜
②一道残阳铺水中
③露似真珠月似弓
④半江瑟瑟半江红
排序：
①雪却逊梅一段香
②梅雪争春未肯降
③梅须逊雪三分白
④骚人阁笔费评章
排序：
4．从《题西林壁》这首诗中，我们得到的启发是（ ）
A．对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B．对于复杂的事物，应从多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C．既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。
5．用诗句回答问题。
（1）“不识庐山真面目”的原因是： 。
（2）《暮江吟》一诗中含有比喻的诗句是： 。
（3）《雪梅》一诗中“雪”和“梅”对比的诗句是： ， 。
6．划线字读音完全正确一组词语是（ ）
A．降（xiánɡ）落伞 阁（ɡé）楼
B．萧瑟（sè） 投降（ jiànɡ ）
C．骚（shāo）客 文章（zhānɡ）
D．谦逊（xùn） 浪费（fèi）
7．选字组成词语。
（暮 墓） 地 色
（吟 怜） 可 诵
（提 题） 问 高
（峰 锋 烽） 火 雷 山
8．读句子，在横线上写出同音字。
①lú： 舍周围生长着很多 苇。
②shū：这是一条特 的运 线。
③cè：公路左 是深不可 的悬崖。
④yuán： 来是这个 故。
9．读诗句，完成练习。
（1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
①下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是
A．出言不逊 B．稍逊一筹 C．黄帝逊位
②用自己的话说说这句诗的意思： 。
③诗人借“梅雪争春”告诫人们 。
（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
①解释词语：可怜： ；真珠：
②诗中作者把 比作 ，把 比作 ，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人 的心情。
③晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。
10．对于本文中三首诗的理解，错误的是（ ）
A．《暮江吟》表达了诗人轻松愉快的心情。
B．这三首诗都蕴含着人生的哲理。
C．《雪梅》诗人运用对比的手法，描写了雪梅争春的情趣，表达了诗人对雪梅的喜爱之情。
11．阅读诗歌，回答问题。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
________________，________________。
（1）把这首诗写完整，这首诗的作者是 诗人 。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
， 。
（2）解释词语：
①题：
②缘：
③不识：
（3）前两句写了诗人从 、 不同的角度,处在 、 、 、 不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是 。
（4）所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是： ， 。
（5）从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ）
A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C．对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。
12．看图，先根据图意写出两句诗，用上比喻句，说说这两句诗描写的景色。
古诗： ， 。
景色： 。
答案解析部分
1．【答案】暮色；吟诗；题目；侧面；庐山；有缘；降落；费力；文章；山峰
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“暮、吟、题、侧、庐、缘、峰”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：暮色、吟诗、题目、侧面、庐山、有缘、降落、费力、文章、山峰
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】可爱；书写；因为；服输
【知识点】词义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。①可怜九月初三夜：更令人怜爱的是九月初三凉露下降的月夜。可怜：可爱。②题西林壁：写在西林寺的墙壁上。题：书写。
③只缘身在此山中：(为什么不能辨认庐山的真实面目呢？)因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。 缘：因为.④梅雪争春未肯降:梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。降：服输
故答案为：①可爱；②书写；③因为；④服输
【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。
3．【答案】②④①③；②④③①
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查对古诗的背诵，如果平时背的熟，排序就不成问题。
故答案为：②④①③；②④③①
【点评】针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
4．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品课文内容，比较判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
5．【答案】（1）只缘身在此山中
（2）露似真珠月似弓
（3）梅须逊雪三分白；雪却逊梅一段香
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗背诵及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）只缘身在此山中；（2）露似真珠月似弓；（3）梅须逊雪三分白、雪却逊梅一段香
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
6．【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：降（xiánɡ 改 jiàng）落伞
B：投降（jiàng 改 xiánɡ）
C：骚（shāo 改 sāo）客
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
7．【答案】墓；暮；怜；吟；题；提；烽；锋；峰
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：墓、暮、怜、吟、题、提、烽、锋、峰
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
8．【答案】庐；芦；殊；输；侧；测；原；缘
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。
故答案为：①庐、芦；②殊、输；③侧、测；④原、缘
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空.
9．【答案】（1）B；梅花比不上雪花的洁白，雪花却没有梅花的清香；人各有所长，也各有所短，要有自知之明
（2）可爱；珍珠；露珠；珍珠；月亮；弓；愉悦；晶莹露珠像一颗颗钻石在草茎和树叶上闪闪发亮
【知识点】字义；词形；修辞手法
【解析】【分析】（1）①诗句中“逊”的意思逊色。A．“出言不逊”的“逊”的意思谦逊。 B。“稍逊一筹”的“逊”的意思逊色。。 C．“黄帝逊位”的“逊”的意思自动退位。
②解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住句中重点词义的理解，可结合课后注释或查字典。
③本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（2）①词语理解的考查。结合诗句，正确理解词义。
②、③比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）①B；②梅花比不上雪花的洁白，雪花却没有梅花的清香。③人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
（2）可爱、珍珠、露珠、珍珠、月亮、弓、愉悦；晶莹露珠像一颗颗钻石在草茎和树叶上闪闪发亮。
【点评】（1）①这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。②此题主要考查对诗句理解的能力。③只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（2）①本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合诗句、课后注释或查字典理解词义。②、③考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
10．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品课文内容，比较判断正误。
A：错误，《暮江吟》表达了诗人对大自然的喜欢和热爱。
B：正确
C：错误，《雪梅》诗人运用运用对比的表现手法,写出了梅和雪各有千秋,又互为陪衬.二者缺一不可.否则就会失去韵致。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
11．【答案】（1）宋代；苏轼；不识庐山真面目；只缘身在此山中
（2）书写、题写；因为、由于；不能认识，辨别
（3）横；竖；远；近；高；低；从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，都呈现出各种不同的样子
（4）不识庐山真面目；只缘身在此山中
（5）B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；诗
【解析】【分析】（1）前两空考查文化常识，文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，平时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。后两空考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合诗句及课后注释或查字典理解词义。
（3）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
（4）考查对古诗背诵积累及运用，答题时注意题目提供的或信息筛选符合要求的古诗、名句即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读诗的内容，比较判断正误。
故答案为：（1）宋代、苏轼、不识庐山真面目、只缘身在此山中
（2）①书写、题写。②因为、由于。③不能认识，辨别。
（3）横；竖；远；近；高；低；从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，都呈现出各种不同的样子。
（4）不识庐山真面目；只缘身在此山中。
（5）B
【点评】（1）前两空主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。后两空针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）本题主要考查学生结合诗句理解词语的能力。
（3）本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。
（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思。
（5）此题考查学生对诗的内容掌握的能力。
12．【答案】一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红；如火的夕阳映照在平静的江面上，江面上一半像的碧绿的翡翠，一半像满天的云霞。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累和运用，答题时注意图片提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红；如火的夕阳映照在平静的江面上，江面上一半像的碧绿的翡翠，一半像满天的云霞。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
1 / 1四年级上册语文一课一练-9 古诗三首 人教（部编版）
一、基础积累。
1．看拼音，写词语。
mù sè yín shī tí mù cè miàn lú shān
yǒu yuán jiànɡ luò fèi lì wén zhānɡ shān fēnɡ
【答案】暮色；吟诗；题目；侧面；庐山；有缘；降落；费力；文章；山峰
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“暮、吟、题、侧、庐、缘、峰”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：暮色、吟诗、题目、侧面、庐山、有缘、降落、费力、文章、山峰
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．解释下面划线的词语。
①可怜九月初三夜。 可怜：
②题西林壁 题：
③只缘身在此山中。 缘：
④梅雪争春未肯降。 降：
【答案】可爱；书写；因为；服输
【知识点】词义
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。①可怜九月初三夜：更令人怜爱的是九月初三凉露下降的月夜。可怜：可爱。②题西林壁：写在西林寺的墙壁上。题：书写。
③只缘身在此山中：(为什么不能辨认庐山的真实面目呢？)因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。 缘：因为.④梅雪争春未肯降:梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。降：服输
故答案为：①可爱；②书写；③因为；④服输
【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。
3．按古诗的内容重新排列诗句。
①可怜九月初三夜
②一道残阳铺水中
③露似真珠月似弓
④半江瑟瑟半江红
排序：
①雪却逊梅一段香
②梅雪争春未肯降
③梅须逊雪三分白
④骚人阁笔费评章
排序：
【答案】②④①③；②④③①
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查对古诗的背诵，如果平时背的熟，排序就不成问题。
故答案为：②④①③；②④③①
【点评】针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
4．从《题西林壁》这首诗中，我们得到的启发是（ ）
A．对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B．对于复杂的事物，应从多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C．既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品课文内容，比较判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
5．用诗句回答问题。
（1）“不识庐山真面目”的原因是： 。
（2）《暮江吟》一诗中含有比喻的诗句是： 。
（3）《雪梅》一诗中“雪”和“梅”对比的诗句是： ， 。
【答案】（1）只缘身在此山中
（2）露似真珠月似弓
（3）梅须逊雪三分白；雪却逊梅一段香
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗背诵及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）只缘身在此山中；（2）露似真珠月似弓；（3）梅须逊雪三分白、雪却逊梅一段香
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
6．划线字读音完全正确一组词语是（ ）
A．降（xiánɡ）落伞 阁（ɡé）楼
B．萧瑟（sè） 投降（ jiànɡ ）
C．骚（shāo）客 文章（zhānɡ）
D．谦逊（xùn） 浪费（fèi）
【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：降（xiánɡ 改 jiàng）落伞
B：投降（jiàng 改 xiánɡ）
C：骚（shāo 改 sāo）客
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
7．选字组成词语。
（暮 墓） 地 色
（吟 怜） 可 诵
（提 题） 问 高
（峰 锋 烽） 火 雷 山
【答案】墓；暮；怜；吟；题；提；烽；锋；峰
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：墓、暮、怜、吟、题、提、烽、锋、峰
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
8．读句子，在横线上写出同音字。
①lú： 舍周围生长着很多 苇。
②shū：这是一条特 的运 线。
③cè：公路左 是深不可 的悬崖。
④yuán： 来是这个 故。
【答案】庐；芦；殊；输；侧；测；原；缘
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。
故答案为：①庐、芦；②殊、输；③侧、测；④原、缘
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空.
9．读诗句，完成练习。
（1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
①下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是
A．出言不逊 B．稍逊一筹 C．黄帝逊位
②用自己的话说说这句诗的意思： 。
③诗人借“梅雪争春”告诫人们 。
（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
①解释词语：可怜： ；真珠：
②诗中作者把 比作 ，把 比作 ，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人 的心情。
③晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。
【答案】（1）B；梅花比不上雪花的洁白，雪花却没有梅花的清香；人各有所长，也各有所短，要有自知之明
（2）可爱；珍珠；露珠；珍珠；月亮；弓；愉悦；晶莹露珠像一颗颗钻石在草茎和树叶上闪闪发亮
【知识点】字义；词形；修辞手法
【解析】【分析】（1）①诗句中“逊”的意思逊色。A．“出言不逊”的“逊”的意思谦逊。 B。“稍逊一筹”的“逊”的意思逊色。。 C．“黄帝逊位”的“逊”的意思自动退位。
②解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住句中重点词义的理解，可结合课后注释或查字典。
③本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（2）①词语理解的考查。结合诗句，正确理解词义。
②、③比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）①B；②梅花比不上雪花的洁白，雪花却没有梅花的清香。③人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
（2）可爱、珍珠、露珠、珍珠、月亮、弓、愉悦；晶莹露珠像一颗颗钻石在草茎和树叶上闪闪发亮。
【点评】（1）①这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。②此题主要考查对诗句理解的能力。③只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（2）①本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合诗句、课后注释或查字典理解词义。②、③考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
10．对于本文中三首诗的理解，错误的是（ ）
A．《暮江吟》表达了诗人轻松愉快的心情。
B．这三首诗都蕴含着人生的哲理。
C．《雪梅》诗人运用对比的手法，描写了雪梅争春的情趣，表达了诗人对雪梅的喜爱之情。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品课文内容，比较判断正误。
A：错误，《暮江吟》表达了诗人对大自然的喜欢和热爱。
B：正确
C：错误，《雪梅》诗人运用运用对比的表现手法,写出了梅和雪各有千秋,又互为陪衬.二者缺一不可.否则就会失去韵致。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
11．阅读诗歌，回答问题。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
________________，________________。
（1）把这首诗写完整，这首诗的作者是 诗人 。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
， 。
（2）解释词语：
①题：
②缘：
③不识：
（3）前两句写了诗人从 、 不同的角度,处在 、 、 、 不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是 。
（4）所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是： ， 。
（5）从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ）
A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C．对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。
【答案】（1）宋代；苏轼；不识庐山真面目；只缘身在此山中
（2）书写、题写；因为、由于；不能认识，辨别
（3）横；竖；远；近；高；低；从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，都呈现出各种不同的样子
（4）不识庐山真面目；只缘身在此山中
（5）B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；诗
【解析】【分析】（1）前两空考查文化常识，文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，平时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。后两空考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合诗句及课后注释或查字典理解词义。
（3）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
（4）考查对古诗背诵积累及运用，答题时注意题目提供的或信息筛选符合要求的古诗、名句即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读诗的内容，比较判断正误。
故答案为：（1）宋代、苏轼、不识庐山真面目、只缘身在此山中
（2）①书写、题写。②因为、由于。③不能认识，辨别。
（3）横；竖；远；近；高；低；从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，都呈现出各种不同的样子。
（4）不识庐山真面目；只缘身在此山中。
（5）B
【点评】（1）前两空主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。后两空针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）本题主要考查学生结合诗句理解词语的能力。
（3）本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。
（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思。
（5）此题考查学生对诗的内容掌握的能力。
12．看图，先根据图意写出两句诗，用上比喻句，说说这两句诗描写的景色。
古诗： ， 。
景色： 。
【答案】一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红；如火的夕阳映照在平静的江面上，江面上一半像的碧绿的翡翠，一半像满天的云霞。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累和运用，答题时注意图片提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红；如火的夕阳映照在平静的江面上，江面上一半像的碧绿的翡翠，一半像满天的云霞。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
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