教科版2017年秋六上1放大镜 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
1 放大镜
课题引入
一、新课引入：
同学们知道人们平时利用什么工具来观察微小物体的吗？
放大镜是一个神奇的工具，它能把我们观察的物体“放大”很多倍。通过放大镜，我们能看到平时用肉眼看不到神奇现象。这节课我们就来探索放大镜的奥秘，并玩一玩有趣的放大镜，大家有兴趣吗？
活动过程
二、观察指纹，引入探究。
1. 每个人的指纹都是不一样的，但它们的形状大致可以分为螺旋形的和簸箕形的。现在大家看一看自己的指纹，有几个螺旋形的，有几个簸箕形的？
2.刚才同学们都是怎么观察指纹的？怎样才能把指纹看得更清楚呢？
1.直接用眼睛观察。
2.手指离眼睛远就看不太清楚，离眼睛越近就看得越清楚。
3.我知道用放大镜还能把指纹看得更清楚。
……
3. 放大镜可以帮助我们观察细小的物体，是我们生活中常用的工具。
现在我们就来了解一下放大镜，玩一玩放大镜。
活动过程
三、探究与实践。
（一）认识放大镜
活动要求：
（1）各小组成员共同观察、轮流观察。
（2）观察方法：用眼看；用手摸。
（3）思考问题：放大镜的主要部件是哪个部分？放大镜的镜片跟普通玻璃有什么不同？
（4）观察结束后，小组内交流你认识到的放大镜是怎样的。
活动过程
三、探究与实践。
出示完整的活动记录表，增强对放大镜的表象认识。
普通玻璃的特点
放大镜镜片的特点
放大镜的基本结构
中间和边缘厚度相同。
（一）认识放大镜
中间厚，边缘薄。
活动过程
三、探究与实践。
（二）使用放大镜。
活动1：用放大镜观察一片树叶。
正确操作放大镜的方法：手持放大镜，在物体和眼睛之间来回移动，直至图像大而清楚。
学生在小组内活动，观察一片树叶。
活动2：用放大镜观察邮票。
活动流程：①组内轮流观察；②小组内交流观察收获；③全班交流，教师点评。
活动3：用放大镜观察自己的指纹。
活动流程：①组内轮流观察；②小组内交流观察收获；③全班交流，教师点评。
活动过程
三、探究与实践。
（二）使用放大镜。
组织交流总结：用放大镜观察事物有什么特点？
和肉眼观察相比，用放大镜观察事物，能把事物放大，让我们看得更清晰。
活动过程
四、拓展与创新。
提问：放大镜是一个常见的生活工具。大家找一找，放大镜在生活中有哪些应用？
活动过程
四、拓展与创新。
同学们，放大镜作为一种工具，能让我们观察到细小的物体，使我们观察得更清晰，是我们观察器官功能的延伸。放大镜在学习和生活中的应用还非常广泛，课下同学们还可以去找一找关于放大镜的更多的应用。
注意：课下用放大镜观察事物时爱护物品、注意安全。
1.判断题（下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”）。
（1）老人看书有时需要用放大镜。（ ）
（2）放大镜都是玻璃制成的。（ ）
（3）观察微小物体时，借助放大镜能使我们看的更大更清楚。（ ）
（4） 考古工作经常要用到放大镜。（ ）
（5）放大镜对人类只有益处没有害处。（ ）
基础达标
√
×
√
×
√
基础达标
2.选择题。
（1）下列物品中没有用到放大镜的是（ ）。
C
（2）使用放大镜方法正确的是（ ）。
A.手持放大镜，在物体和眼睛之间来回移动，直至图像大而清楚
B.手持放大镜不动，眼睛慢慢靠近放大镜
C.手持放大镜不动，眼睛慢慢远离放大镜
A
综合探究
3.请根据下列几个放大镜镜片外形图，总结它的镜片的特点。
中间厚，边缘薄。
综合探究
4.说一说，怎样用放大镜来观察物体？
提示：手持放大镜，在物体和眼睛之间来回移动，直至图像大而清楚。
知识小结
1 放大镜
1.认识放大镜
（1）镜片特点：中间厚，边缘薄。
（2）基本结构是：镜柄、镜片和镜框。
2.使用放大镜。
（1）操作方法：手持放大镜，在物体和眼睛之间来回移动，直至图像大而清楚。
（2）和肉眼观察相比，用放大镜观察事物，能把事物放大，让我们看得更清晰。
3. 放大镜在生活中的应用。