部编版七年级上册历史第8课 百家争鸣 练习
一、选择题
1．小明想了解老子的言论，他应该阅读下列的（ ）
A．《论语》 B．《道德经》 C．《孟子》 D．《韩非子》
【答案】B
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，老子的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中，因此要了解老子的言论，应该阅读《老子》或《道德经》，不符合题意；
A.《论语》，孔子的思想言论，不符合题意；
C.《孟子》，是孟子的思想言论，不符合题意；
D.《韩非子》，是韩非的思想主张，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
2．在中华传统美德里，最重要、影响最大的就是“仁”。提出“仁”的学说的思想家是（ ）
A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韩非
【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，故选项A符合题意；
B.老子，道法自然，无为而治，不符合题意；
C.墨子，兼爱非攻思想，不符合题意；
D.韩非，以法治国，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是要求学生准确记忆课本基础知识。
3．《论语》记载的是我国古代哪一位思想家的言论 （ ）
A．老子 B．孔子 C．韩非 D．墨子
【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理为《论语》一书，故选项B符合题意；
A.老子，其著作是《老子》（或《道德经》），不符合题意；
C.韩非，其著作是《韩非子》，不符合题意；
D.墨子，其著作是《墨子》，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答，比较简单。
4．“知之为知之，不知为不知。”这句话属于孔子的（ ）
A．礼治思想 B．教育思想 C．仁政思想 D．法治思想
【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】本题主要考查孔子的教育贡献。孔子生活在春秋晚期，是儒家学派的创始人，是我国古代伟大的大教育家和大思想家。教育方面：孔子创办私学，不分贫富贵贱广收门徒。他还注意“因材施教’。他要求学生按时复习学过的知识，以便“温故而知新’。他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。孔子的言论，由他的弟子和再传弟子整理成《论语》一书。孔子关于教育的名言：“学而时习之，不亦说乎 ”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”所以“知之为知之，不知为不知。”出自《论语》一书，是孔子的教育思想。故选B。
5．战国时期，法家学派的代表人物是（ ）
A．韩非 B．孔子 C．墨子 D．老子
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服，战国末期的韩非是法家的集大成者，反对空谈仁义，强调以法治国，故选项A符合题意；
B.孔子，儒家学派的创始人，不符合题意；
C.墨子，墨家学派的创始人，不符合题意；
D.老子，道家学派的创始人，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答，比较简单。
6．春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替百姓打算，唯有一家与其他各家不同，为君主参谋，专替君主打算。这一家是（ ）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干“为君主参谋，专替君主打算”的信息，结合将所学知识可知，春秋战国时期的法家思想，要求巩固封建土地私有制，建立统一的君主国家。厉行严刑峻法，监察官吏职守，建立官僚制度。是站在新兴地主阶级立场上，维护君主专制的思想，所以为君主争霸出谋划策的学派是法家。
故答案为B。
【点评】本题考查了百家争鸣的知识。本题难度适中。
7．郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”这是因为（ ）
A．竞相改革的时代风潮 B．诸侯争霸的局面
C．百家争鸣的活跃局面 D．商业繁荣的局面
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息“ 我们依然感觉春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代 ”，结合所学知识可知，春秋战国时期，中国历史上出现了学术思想上的黄金时期，这一时期，出现了百家争鸣的活跃局面，各学派之间展开激烈的辩论，又相互影响，取长补短，形成了思想文化的繁荣局面，故选项C符合题意；
A. 竞相改革的时代风潮 ，不符合题意；
B.诸侯争霸的局面，不符合题意；
D.商业繁荣的局面，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键句子，把它和所学知识结合进行分析理解回答。
8．下列选项与“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”(选自《论语·为政》)出自同一人之口的是（ ）
A．“学而时习之，不亦说乎”
B．“天下兼相爱则治，交相恶则乱”
C．“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”
D．“知己知彼，百战不殆”
【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，为政以德是孔子的思想，孔子既是伟大的思想家，也是大教育家，他创办私学，教学中发现和总结了许多教育规律，比如“学而时习之，不亦说乎”等，故选项A符合题意；
B.“天下兼相爱则治，交相恶则乱”，不符合题意；
C.“不别亲疏， 不殊贵贱 ，一断于法”，不符合题意；
D.“知己知彼，百战不殆”，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识可知识记其出处，再结合所学知识分析识记备选项，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
9．（2019·鄂州）某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动，如图明信片设计稿的主题是（ ）
A．科学技术发达 B．百家争鸣出现
C．地方书院兴起 D．儒家学派形成
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】观察明信片可知，图中人物孔子、孟子、墨子、韩非都是百家争鸣时期的重要人物，孔子、孟子是儒家的代表人物，墨子是墨家的代表人物，韩非是法家的代表人物，所以明信片设计稿的主题是百家争鸣出现。
B项百家争鸣出现是题干图片明信片设计稿的主题，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，以某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动为主线，考查百家争鸣的相关知识。注意对图片的解读，识记百家争鸣的相关知识。
10．战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是（ ）
A．孟子——“无为而治” B．韩非——“民贵君轻”
C．墨子——“兼爱”“非攻” D．庄子——以法治国
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，墨子是墨家学派的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国之间相互攻伐兼并、残害生命，故选项C符合题意；
A.孟子——“无为而治”，不符合史实；
B.韩非——“民贵君轻”，不符合史实；
D.庄子——以法治国，不符合史实；
故答案为：C。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
11．墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量，在当前社会具有很深的现实意义。战国时期，墨子提出的思想主张是（ ）
A．“为政以德” B．“兼爱”“非攻”
C．“无为而治” D．“改革”“法治”
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学可知，“为政以德”是春秋时期孔子的治国思想；兼爱、非攻是战国时期墨家学派创始人墨子的主张；无为而治是道家学派的主张；战国时期法家的韩非强调依法治国，建立君主专制中央集权统治；故ACD不符合题意。
故选B。
【点评】本题主要考查墨子提出的思想主张。
12．（2016七上·滨州期中）面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势（ ）
A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对侵略
C．法家：提倡法治，中央集权 D．道家：顺其自然，无为而治
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】注意抓住题干中的关键信息“秦统一的历史证明，哪一种药方更‘对症’当时的社会形势”，联系所学可知，战国时期的法家代表人物韩非主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君赏识。与题意相符。秦统一后建立的是君主专制中央集权的封建国家。故选C。
【点评】本题考查学生对百家争鸣的认识。
13．（2019·聊城）春秋时期，在孔子兴办的私学中，学生来自士农工商各阶层。这体现的教育思想是（ ）
A．有教无类 B．因材施教 C．诲人不惓 D．温故知新
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】结合所学知识可知，孔子提出有教无类的教育主张，打破了学在官府的局面，促进教育事业的发展，A选项符合题意。
BCD选项与孔子兴办私学无关，排除。
故答案为A。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对百家争鸣的准确把握，孔子提出有教无类的教育主张，打破了学在官府的局面，促进教育事业的发展。
14．孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，下列言论中能直接体现孔子核心思想的是（ ）
A．“己所不欲，勿施于人”
B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．“民为贵，社稷次之，君为轻”
D．“富贵不能淫，贫贱不能移”
【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，故选项A符合题意；
B.“罢黜百家，独尊儒术”，是汉武帝加强思想控制实行的，不符合题意；
C.“民为贵，社稷次之，君为轻”，这是孟子的思想，不符合题意；
D.“富贵不能淫，贫贱不能移”，是孟子的思想，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行分析理解来对照备选项，注意要理解备选项的含义，细心辨别比对回答。
15．（2019·益阳）我国古代儒家主张“仁”“信”、墨家主张“兼爱”、法家主张以“法”治国；社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观（ ）
A．照搬了春秋战国时期的思想 B．是现代中国建设的经验总结
C．植根于优秀的中华传统文化 D．是马克思主义中国化的产物
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】结合题干信息及所学知识可知，社会主义核心价值观中的“和谐”“诚信”“友善”“法治”得益于古代百家争鸣各派的思想主张，所以社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化。
故答案为：C
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。解题的关键在于题干中的 “和谐”“诚信”“友善”“法治” ，结合所学可知，社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化。
16．原创2020年12月27日，《国家宝藏》第三季第四集聚焦于曲阜孔子博物馆，为观众呈现了国宝三圣像。这幅画最特别的地方在于，他们的衣裳上密密麻麻地写满了蝇头小楷，正是《论语》全文。下列关于《论语》的说法不正确的 是 （ ）
A．我国古代儒家经典著作之一
B．记录孔子言行的一部语录体著作
C．孔子为阐述自己的主张而写的
D．是了解和研究孔子思想的基本典籍
【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理为《论语》一书，因此孔子为阐述自己的主张而写的是错误的，故选项C符合题意；
A. 我国古代儒家经典著作之一 ，符合史实，不符合题意；
B. 记录孔子言行的一部语录体著作 ，符合史实，不符合题意；
D. 是了解和研究孔子思想的基本典籍 ，符合史实，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的理解识记来分析备选项，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
17．（2021七上·登封月考）战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，许多问题亟待解决。此时，各学派纷纷著书立说，希望用自己的学说解决社会问题，他们之间相互批驳又相互影响，这一思想繁荣的局面被称为“百家争鸣”。由此可以看出（ ）
A．社会变革推动思想繁荣 B．百家争鸣推动社会进步
C．百家争鸣导致时局动荡 D．社会变革导致诸侯混战
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】结合所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。A项社会变革推动思想繁荣，符合题意。
BCD表述与题干不符，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查了百家争鸣的历史影响，明确社会变革推动思想繁荣，学生要注意对基础知识的识记与理解。
18．易中天先生曾对春秋战国时期主要思想学派的主张进行了总结概括，下表所列主张，按儒、道、墨、法学派排列正确的是 （ ）
关注社会 构造社会理想：平等、互利、兼爱
关注国家 创造治国理念：公开、公平、公正
关注人生 树立人生追求：真实、自由、宽容
关注文化 建立文化基础：仁爱、正义、自强
A．①③②④ B．③②①④ C．④②③① D．④③①②
【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，儒家思想的核心思想是“仁”，反对苛政，认为只有施行德政，社会才会稳定；道家思想是无为而治，道法自然；墨家思想的核心是兼爱非攻，法家思想是以法治国，因此它们的顺序应该是④③①②，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的理解识记来分析题肢，注意理解题肢的含义，再进行分析回答。
19．下列关于中国古代百家争鸣的表述正确的是 （ ）
A．各个学派彼此对立，互不相融 B．促进了思想文化的繁荣
C．造成了社会的动荡不安 D．是一百位思想家的争论
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，春秋战国时期，各学派代表人物提出各种政治主张和治国方略，各学派之间观点不同，学派之间展开激烈的辩论，同时又相互影响，取长补短， 促进了思想文化的繁荣，出现了百家争鸣的局面，故选项B符合题意；
A. 各个学派彼此对立 ，互不相融，不符合史实；
C. 造成了社会的动荡不安 ，不符合史实；
D. 是一百位思想家的争论 ，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合来分析备选项，细心分析理解，找到最恰当的选项回答。
20．一位同学在分析“百家争鸣”的影响时制作了下表，表中内容反映出“百家争鸣” （ ）
百家争鸣 社会主义核心价值观
儒家 仁、义、礼、智、信、民为邦本 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善
墨家 “兼爱”，爱无差别等级
法家 “尚法”，依法治国
A．对后世的思想文化影响深远 B．不利于后世儒家思想的发展
C．推动了战国时期经济的繁荣 D．脱离现实，禁锢人民的思想
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，今天的社会主义核心价值观和百家争鸣的思想是一致的，这反映出百家争鸣对后世的思想文化影响深远，故选项A符合题意；
B. 不利于后世儒家思想的发展 ，不符合题意；
C. 推动了战国时期经济的繁荣 ，不符合题意；
D. 脱离现实 ， 禁锢人民的思想 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
二、非选择题
21．简答题：诸子百家思想对当今社会有何借鉴意义？
【答案】儒家的“仁政”——“以德治国” 法家的法治思想——“依法治国”
孔子的教育思想——全民教育、素质教育等 墨家的兼爱、非攻——热爱和平、反对战争
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，儒家的“仁政”——“以德治国”， 法家的法治思想——“依法治国”，孔子的教育思想——全民教育、素质教育等 ，墨家的兼爱、非攻——热爱和平、反对战争；
故答案为：儒家的“仁政”——“以德治国”， 法家的法治思想——“依法治国”，孔子的教育思想——全民教育、素质教育等 ，墨家的兼爱、非攻——热爱和平、反对战争；
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的理解识记，再结合今天的现实社会，进行分析理解回答。
22．把下列人物前的序号填到下面相应内容前的括号里。
A.孔子 B.墨子 C.孟子 D.庄子 E.韩非
（1） 治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格。
（2） 提出“仁”的学说，注意“因材施教”，要求学生“温故而知新”。
（3） “春秋无义战”“仁政治国”。
（4） “兼爱”“非攻”。
（5） 提出建立中央集权专制统治的国家。
【答案】（1）D
（2）A
（3）C
（4）B
（5）E
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）依据题干信息，结合所学知识可知，战国时期道家思想的代表人物是庄子，他发展了老子的思想，强调 治国要顺应自然和民心 ， 人生应追求精神自由 ， 要保持独立的人格 ；
（2）依据题干信息，结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，他还是大教育家，提出“因材施教”，要求学生“温故而知新”等；
（3）依据题干信息，结合所学知识可知，战国时期儒家的代表人物是孟子，他主张实行“仁政”，以仁政治国，反对一切非正义的战争，提出“春秋无义战”；
（4）依据题干信息，结合所学知识可知，墨子是墨家学派的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利；
（5）依据题干信息，结合所学知识可知，战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治；
故答案为：（1）D
（2）A
（3）C
（4）B
（5）E
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出观点主张，再把它和课本所学知识结合，寻找所给的序号回答，这就是要求学生灵活运用课本基础知识。
23．材料：春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到了猛烈的冲击，社会问题亟待解决。由于官学的没落和私学兴起，征战杀伐带来的对思想控制的放松，在民族大融合的环境下，出现了“诸子蜂起”、“百家争鸣”的思想大解放，不同的学派纷纷著书立说。他们代表了不同阶级集团的利益和要求，对社会和宇宙万物提出各自的解释和主张，推动了思领域的大繁荣。
（1）根据材料概括百家争鸣局面出现的原因。
（2）为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
【答案】（1）根本原因：生产力的飞速发展。其他原因：官学没落，私学兴起；思想控制放松；民族大融合。
（2）各家学派在思想上、政治上的观点不同，展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，共同促进了思想文化的繁荣。
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）依据材料信息，可以看出，百家争鸣局面出现的原因有：生产力的飞速发展。其他原因：官学没落，私学兴起；思想控制放松；民族大融合；
（2）依据材料信息，结合所学知识可知，诸子百家各家学派在思想上、政治上的观点不同，展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，共同促进了思想文化的繁荣；
故答案为：（1）根本原因：生产力的飞速发展。其他原因：官学没落，私学兴起；思想控制放松；民族大融合。
（2）各家学派在思想上、政治上的观点不同，展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，共同促进了思想文化的繁荣。
【点评】（1）本题考查学生的概括能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行概括回答，注意一定要紧扣材料信息概括，不要向外延伸；
（2）本题考查理解能力。解答时，依据材料信息，结合对所学知识的准确理解回答，注意要理解，不要死记硬背。
1 / 1部编版七年级上册历史第8课 百家争鸣 练习
一、选择题
1．小明想了解老子的言论，他应该阅读下列的（ ）
A．《论语》 B．《道德经》 C．《孟子》 D．《韩非子》
2．在中华传统美德里，最重要、影响最大的就是“仁”。提出“仁”的学说的思想家是（ ）
A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韩非
3．《论语》记载的是我国古代哪一位思想家的言论 （ ）
A．老子 B．孔子 C．韩非 D．墨子
4．“知之为知之，不知为不知。”这句话属于孔子的（ ）
A．礼治思想 B．教育思想 C．仁政思想 D．法治思想
5．战国时期，法家学派的代表人物是（ ）
A．韩非 B．孔子 C．墨子 D．老子
6．春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替百姓打算，唯有一家与其他各家不同，为君主参谋，专替君主打算。这一家是（ ）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
7．郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”这是因为（ ）
A．竞相改革的时代风潮 B．诸侯争霸的局面
C．百家争鸣的活跃局面 D．商业繁荣的局面
8．下列选项与“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”(选自《论语·为政》)出自同一人之口的是（ ）
A．“学而时习之，不亦说乎”
B．“天下兼相爱则治，交相恶则乱”
C．“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”
D．“知己知彼，百战不殆”
9．（2019·鄂州）某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动，如图明信片设计稿的主题是（ ）
A．科学技术发达 B．百家争鸣出现
C．地方书院兴起 D．儒家学派形成
10．战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是（ ）
A．孟子——“无为而治” B．韩非——“民贵君轻”
C．墨子——“兼爱”“非攻” D．庄子——以法治国
11．墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量，在当前社会具有很深的现实意义。战国时期，墨子提出的思想主张是（ ）
A．“为政以德” B．“兼爱”“非攻”
C．“无为而治” D．“改革”“法治”
12．（2016七上·滨州期中）面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势（ ）
A．儒家：为政以德，仁政治国 B．墨家：互助互爱，反对侵略
C．法家：提倡法治，中央集权 D．道家：顺其自然，无为而治
13．（2019·聊城）春秋时期，在孔子兴办的私学中，学生来自士农工商各阶层。这体现的教育思想是（ ）
A．有教无类 B．因材施教 C．诲人不惓 D．温故知新
14．孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，下列言论中能直接体现孔子核心思想的是（ ）
A．“己所不欲，勿施于人”
B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．“民为贵，社稷次之，君为轻”
D．“富贵不能淫，贫贱不能移”
15．（2019·益阳）我国古代儒家主张“仁”“信”、墨家主张“兼爱”、法家主张以“法”治国；社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观（ ）
A．照搬了春秋战国时期的思想 B．是现代中国建设的经验总结
C．植根于优秀的中华传统文化 D．是马克思主义中国化的产物
16．原创2020年12月27日，《国家宝藏》第三季第四集聚焦于曲阜孔子博物馆，为观众呈现了国宝三圣像。这幅画最特别的地方在于，他们的衣裳上密密麻麻地写满了蝇头小楷，正是《论语》全文。下列关于《论语》的说法不正确的 是 （ ）
A．我国古代儒家经典著作之一
B．记录孔子言行的一部语录体著作
C．孔子为阐述自己的主张而写的
D．是了解和研究孔子思想的基本典籍
17．（2021七上·登封月考）战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，许多问题亟待解决。此时，各学派纷纷著书立说，希望用自己的学说解决社会问题，他们之间相互批驳又相互影响，这一思想繁荣的局面被称为“百家争鸣”。由此可以看出（ ）
A．社会变革推动思想繁荣 B．百家争鸣推动社会进步
C．百家争鸣导致时局动荡 D．社会变革导致诸侯混战
18．易中天先生曾对春秋战国时期主要思想学派的主张进行了总结概括，下表所列主张，按儒、道、墨、法学派排列正确的是 （ ）
关注社会 构造社会理想：平等、互利、兼爱
关注国家 创造治国理念：公开、公平、公正
关注人生 树立人生追求：真实、自由、宽容
关注文化 建立文化基础：仁爱、正义、自强
A．①③②④ B．③②①④ C．④②③① D．④③①②
19．下列关于中国古代百家争鸣的表述正确的是 （ ）
A．各个学派彼此对立，互不相融 B．促进了思想文化的繁荣
C．造成了社会的动荡不安 D．是一百位思想家的争论
20．一位同学在分析“百家争鸣”的影响时制作了下表，表中内容反映出“百家争鸣” （ ）
百家争鸣 社会主义核心价值观
儒家 仁、义、礼、智、信、民为邦本 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善
墨家 “兼爱”，爱无差别等级
法家 “尚法”，依法治国
A．对后世的思想文化影响深远 B．不利于后世儒家思想的发展
C．推动了战国时期经济的繁荣 D．脱离现实，禁锢人民的思想
二、非选择题
21．简答题：诸子百家思想对当今社会有何借鉴意义？
22．把下列人物前的序号填到下面相应内容前的括号里。
A.孔子 B.墨子 C.孟子 D.庄子 E.韩非
（1） 治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格。
（2） 提出“仁”的学说，注意“因材施教”，要求学生“温故而知新”。
（3） “春秋无义战”“仁政治国”。
（4） “兼爱”“非攻”。
（5） 提出建立中央集权专制统治的国家。
23．材料：春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到了猛烈的冲击，社会问题亟待解决。由于官学的没落和私学兴起，征战杀伐带来的对思想控制的放松，在民族大融合的环境下，出现了“诸子蜂起”、“百家争鸣”的思想大解放，不同的学派纷纷著书立说。他们代表了不同阶级集团的利益和要求，对社会和宇宙万物提出各自的解释和主张，推动了思领域的大繁荣。
（1）根据材料概括百家争鸣局面出现的原因。
（2）为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，老子的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中，因此要了解老子的言论，应该阅读《老子》或《道德经》，不符合题意；
A.《论语》，孔子的思想言论，不符合题意；
C.《孟子》，是孟子的思想言论，不符合题意；
D.《韩非子》，是韩非的思想主张，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
2．【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，故选项A符合题意；
B.老子，道法自然，无为而治，不符合题意；
C.墨子，兼爱非攻思想，不符合题意；
D.韩非，以法治国，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是要求学生准确记忆课本基础知识。
3．【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理为《论语》一书，故选项B符合题意；
A.老子，其著作是《老子》（或《道德经》），不符合题意；
C.韩非，其著作是《韩非子》，不符合题意；
D.墨子，其著作是《墨子》，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答，比较简单。
4．【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】本题主要考查孔子的教育贡献。孔子生活在春秋晚期，是儒家学派的创始人，是我国古代伟大的大教育家和大思想家。教育方面：孔子创办私学，不分贫富贵贱广收门徒。他还注意“因材施教’。他要求学生按时复习学过的知识，以便“温故而知新’。他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。孔子的言论，由他的弟子和再传弟子整理成《论语》一书。孔子关于教育的名言：“学而时习之，不亦说乎 ”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”所以“知之为知之，不知为不知。”出自《论语》一书，是孔子的教育思想。故选B。
5．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服，战国末期的韩非是法家的集大成者，反对空谈仁义，强调以法治国，故选项A符合题意；
B.孔子，儒家学派的创始人，不符合题意；
C.墨子，墨家学派的创始人，不符合题意；
D.老子，道家学派的创始人，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答，比较简单。
6．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干“为君主参谋，专替君主打算”的信息，结合将所学知识可知，春秋战国时期的法家思想，要求巩固封建土地私有制，建立统一的君主国家。厉行严刑峻法，监察官吏职守，建立官僚制度。是站在新兴地主阶级立场上，维护君主专制的思想，所以为君主争霸出谋划策的学派是法家。
故答案为B。
【点评】本题考查了百家争鸣的知识。本题难度适中。
7．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息“ 我们依然感觉春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代 ”，结合所学知识可知，春秋战国时期，中国历史上出现了学术思想上的黄金时期，这一时期，出现了百家争鸣的活跃局面，各学派之间展开激烈的辩论，又相互影响，取长补短，形成了思想文化的繁荣局面，故选项C符合题意；
A. 竞相改革的时代风潮 ，不符合题意；
B.诸侯争霸的局面，不符合题意；
D.商业繁荣的局面，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键句子，把它和所学知识结合进行分析理解回答。
8．【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，为政以德是孔子的思想，孔子既是伟大的思想家，也是大教育家，他创办私学，教学中发现和总结了许多教育规律，比如“学而时习之，不亦说乎”等，故选项A符合题意；
B.“天下兼相爱则治，交相恶则乱”，不符合题意；
C.“不别亲疏， 不殊贵贱 ，一断于法”，不符合题意；
D.“知己知彼，百战不殆”，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识可知识记其出处，再结合所学知识分析识记备选项，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
9．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】观察明信片可知，图中人物孔子、孟子、墨子、韩非都是百家争鸣时期的重要人物，孔子、孟子是儒家的代表人物，墨子是墨家的代表人物，韩非是法家的代表人物，所以明信片设计稿的主题是百家争鸣出现。
B项百家争鸣出现是题干图片明信片设计稿的主题，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，以某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动为主线，考查百家争鸣的相关知识。注意对图片的解读，识记百家争鸣的相关知识。
10．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，墨子是墨家学派的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国之间相互攻伐兼并、残害生命，故选项C符合题意；
A.孟子——“无为而治”，不符合史实；
B.韩非——“民贵君轻”，不符合史实；
D.庄子——以法治国，不符合史实；
故答案为：C。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
11．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学可知，“为政以德”是春秋时期孔子的治国思想；兼爱、非攻是战国时期墨家学派创始人墨子的主张；无为而治是道家学派的主张；战国时期法家的韩非强调依法治国，建立君主专制中央集权统治；故ACD不符合题意。
故选B。
【点评】本题主要考查墨子提出的思想主张。
12．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】注意抓住题干中的关键信息“秦统一的历史证明，哪一种药方更‘对症’当时的社会形势”，联系所学可知，战国时期的法家代表人物韩非主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君赏识。与题意相符。秦统一后建立的是君主专制中央集权的封建国家。故选C。
【点评】本题考查学生对百家争鸣的认识。
13．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】结合所学知识可知，孔子提出有教无类的教育主张，打破了学在官府的局面，促进教育事业的发展，A选项符合题意。
BCD选项与孔子兴办私学无关，排除。
故答案为A。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对百家争鸣的准确把握，孔子提出有教无类的教育主张，打破了学在官府的局面，促进教育事业的发展。
14．【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，故选项A符合题意；
B.“罢黜百家，独尊儒术”，是汉武帝加强思想控制实行的，不符合题意；
C.“民为贵，社稷次之，君为轻”，这是孟子的思想，不符合题意；
D.“富贵不能淫，贫贱不能移”，是孟子的思想，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合进行分析理解来对照备选项，注意要理解备选项的含义，细心辨别比对回答。
15．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】结合题干信息及所学知识可知，社会主义核心价值观中的“和谐”“诚信”“友善”“法治”得益于古代百家争鸣各派的思想主张，所以社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化。
故答案为：C
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。解题的关键在于题干中的 “和谐”“诚信”“友善”“法治” ，结合所学可知，社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化。
16．【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理为《论语》一书，因此孔子为阐述自己的主张而写的是错误的，故选项C符合题意；
A. 我国古代儒家经典著作之一 ，符合史实，不符合题意；
B. 记录孔子言行的一部语录体著作 ，符合史实，不符合题意；
D. 是了解和研究孔子思想的基本典籍 ，符合史实，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的理解识记来分析备选项，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
17．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】结合所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。A项社会变革推动思想繁荣，符合题意。
BCD表述与题干不符，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查了百家争鸣的历史影响，明确社会变革推动思想繁荣，学生要注意对基础知识的识记与理解。
18．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，儒家思想的核心思想是“仁”，反对苛政，认为只有施行德政，社会才会稳定；道家思想是无为而治，道法自然；墨家思想的核心是兼爱非攻，法家思想是以法治国，因此它们的顺序应该是④③①②，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的理解识记来分析题肢，注意理解题肢的含义，再进行分析回答。
19．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，春秋战国时期，各学派代表人物提出各种政治主张和治国方略，各学派之间观点不同，学派之间展开激烈的辩论，同时又相互影响，取长补短， 促进了思想文化的繁荣，出现了百家争鸣的局面，故选项B符合题意；
A. 各个学派彼此对立 ，互不相融，不符合史实；
C. 造成了社会的动荡不安 ，不符合史实；
D. 是一百位思想家的争论 ，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合来分析备选项，细心分析理解，找到最恰当的选项回答。
20．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，今天的社会主义核心价值观和百家争鸣的思想是一致的，这反映出百家争鸣对后世的思想文化影响深远，故选项A符合题意；
B. 不利于后世儒家思想的发展 ，不符合题意；
C. 推动了战国时期经济的繁荣 ，不符合题意；
D. 脱离现实 ， 禁锢人民的思想 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
21．【答案】儒家的“仁政”——“以德治国” 法家的法治思想——“依法治国”
孔子的教育思想——全民教育、素质教育等 墨家的兼爱、非攻——热爱和平、反对战争
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，儒家的“仁政”——“以德治国”， 法家的法治思想——“依法治国”，孔子的教育思想——全民教育、素质教育等 ，墨家的兼爱、非攻——热爱和平、反对战争；
故答案为：儒家的“仁政”——“以德治国”， 法家的法治思想——“依法治国”，孔子的教育思想——全民教育、素质教育等 ，墨家的兼爱、非攻——热爱和平、反对战争；
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的理解识记，再结合今天的现实社会，进行分析理解回答。
22．【答案】（1）D
（2）A
（3）C
（4）B
（5）E
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）依据题干信息，结合所学知识可知，战国时期道家思想的代表人物是庄子，他发展了老子的思想，强调 治国要顺应自然和民心 ， 人生应追求精神自由 ， 要保持独立的人格 ；
（2）依据题干信息，结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，他还是大教育家，提出“因材施教”，要求学生“温故而知新”等；
（3）依据题干信息，结合所学知识可知，战国时期儒家的代表人物是孟子，他主张实行“仁政”，以仁政治国，反对一切非正义的战争，提出“春秋无义战”；
（4）依据题干信息，结合所学知识可知，墨子是墨家学派的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利；
（5）依据题干信息，结合所学知识可知，战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治；
故答案为：（1）D
（2）A
（3）C
（4）B
（5）E
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出观点主张，再把它和课本所学知识结合，寻找所给的序号回答，这就是要求学生灵活运用课本基础知识。
23．【答案】（1）根本原因：生产力的飞速发展。其他原因：官学没落，私学兴起；思想控制放松；民族大融合。
（2）各家学派在思想上、政治上的观点不同，展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，共同促进了思想文化的繁荣。
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）依据材料信息，可以看出，百家争鸣局面出现的原因有：生产力的飞速发展。其他原因：官学没落，私学兴起；思想控制放松；民族大融合；
（2）依据材料信息，结合所学知识可知，诸子百家各家学派在思想上、政治上的观点不同，展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，共同促进了思想文化的繁荣；
故答案为：（1）根本原因：生产力的飞速发展。其他原因：官学没落，私学兴起；思想控制放松；民族大融合。
（2）各家学派在思想上、政治上的观点不同，展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，共同促进了思想文化的繁荣。
【点评】（1）本题考查学生的概括能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行概括回答，注意一定要紧扣材料信息概括，不要向外延伸；
（2）本题考查理解能力。解答时，依据材料信息，结合对所学知识的准确理解回答，注意要理解，不要死记硬背。
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