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课文2 我多想去看看
核心素养目标：
文化自信：正确、流利地朗读课文。积累词语，读好带有感叹号的句子。
语言运用：通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。思维能力：读写迁移，学会用“我多想”开头，表达自己的愿望。
审美创造：理解、积累词语，体会“我”想去看看外面世界的强烈情感，激发对祖国山河的热爱之情。
教学重难点：
1.读写迁移，学会用“我多想”开头，表达自己的愿望。
2.理解、积累词语，读好带有感叹号的句子。
教学过程：
一、猜图导入
1.出示天安门、雪山等图片，提问：同学们，你们知道这是哪里吗？
2.板书课题，集体读课题，强调“看看”的第二个“看”是轻声。
二、初读课文，字词正音
1.注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.朗读课文：
（1）给课文标好自然段；
（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；
（3）把课文读正确、读连贯。
3.出示生字词（会认的字）
（1）指名领读，正音。注意“走、诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音音， “想、京、广、壮”都是后鼻音，“安、观”都是前鼻音。
（2）自由练读。开火车读。
（3）去掉拼音谁能读好它们，指名读。
4.识记生字：
（1）熟字+部件：京：京字头+口 +小 安：宝盖头+女
观：又+见想：木+目（相）+心
字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴；观：再次见面。
熟字比较：诉一听 厂一广
5.出示生字词（会写的字）
（1）怎样才能把这些字写好？
师重点指导“会、走、北”。
①“会”撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一横写在横中线上。
②“走”上面一个“土”，两竖分开写，写在竖中线上。
③“北”字，写笔顺为：竖、横、提、撇、竖弯钩。注意第三笔提，略往上倾斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。
（2）学生在田字格上练习，教师巡视指导。
（3）示范指导，小组内互评，全班展示，讲评。
三、朗读课文，理解内容
1.出示第一自然段，指名朗读，其他小朋友听听读音准不准确。
（1）指名读第一自然段。
（2）你读懂了什么？（妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的愿望。）
（3）出示图片理解“壮观”的意思。
师告诉学生走出天山，开车到北京需要30几个小时，来理解“遥远”的意思。
（4）找出文中的偏正短语（修饰语）
弯弯的小路 遥远的北京城、雄伟的天安门、壮观的升旗仪式
男女生做对词游戏：
如：男生问：“怎样的小路？”女生答：“弯弯的小路。”
2.迁移学习第二自然段。
（1）爸爸告诉我什么呢？用第一自然段的学习方法，找出句子，画一画。
爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！
（2）指句朗读画线的句子，齐读。
（3）这两句话里藏着好几个这样的短语，你看——（出示：遥远的北京城）你能把它们找出来吗？
小组交流，出示图片，帮助理解，读好短语。
宽宽的公路 遥远的新疆 美丽的天山 洁白的雪莲
四、课堂练习。
1.仿说短语。
2.仿写句子：①非常。②多想。
五、课堂小结
本文以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
六、课后练习
1.朗读课文，注意读好带感叹号的句子。
2.会读、会写本课生字。
3.以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。
教学板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
课文2 我多想去看看
部编版一年级下册
猜图导入
同学们，你知道这是哪里？
同学们，你想去看看吗？
2 我多想去看看
知识备查
初读课文
同学们请借助拼音把课文读正确。
我会认
告
想
门
想法
广告
大门
诉
告诉
sù
mén
xiǎnɡ
ɡào
常
非
是非
非常
壮
壮丽
观
观看
zhuànɡ
fēi
chánɡ
ɡuān
北京
jīng
安
平安
ān
广
广大
guǎnɡ
京
我会写
造句：
老师们正在开会。
组词：
开会 不会 大会
笔顺：
我会写
造句：
我们每天走路去上学。
组词：
走开 不走 走路
笔顺：
我会写
造句：
我爱北京天安门。
组词：
北京 北方 东北
笔顺：
我会写
造句：
北京是我国的首都。
组词：
北京 京戏 上京
笔顺：
我会写
造句：
我家门口有一棵大树。
组词：
门口 大门 门前
笔顺：
我会写
造句：
很多人在广场上玩。
组词：
广场 广大 广告
笔顺：
摘
安
雪
莲
广
北
京
门
走
会
想
告
非
观
壮
再读课文
读课文，想一想：
1.文中的“我”分别指谁？
2.“我”想去哪里？
课文详解
mā mɑ ɡào su wǒ yán zhe wān wān
de xiǎo lù jiù huì zǒu chū tiān shān
妈 妈 告 诉 我，沿 着 弯 弯 的 小 路，就 会 走 出 天 山。
在词语“告诉”中读轻声
写出了小路
崎岖的样子
表明“我”是新疆天山里面的孩子。
yáo yuǎn de běi jīnɡ chénɡ yǒu yí zuò xiónɡ wěi
de tiān ān mén ɡuǎnɡ chǎnɡ shànɡ de shēnɡ qí yí shì
fēi chánɡ zhuànɡ ɡuān
遥 远 的 北 京 城，有 一 座 雄 伟的 天 安 门，广 场 上 的 升 旗 仪 式 非 常 壮 观。
很远。
十分，特别。
景象雄伟。
走出天山，开车到北京，
全程约2700千米，
需30多个小时。
弯弯的（ ）
小路
山路
月亮
香蕉
弯弯的（ ）
（ ）的北京城
（ ）的天安门
（ ）的升旗仪式
遥远
雄伟
壮观
1.例：升旗仪式非常壮观。
__________非常__________。
2.例：我多想去看看！
__________多想__________！
我们的校园
美丽
我
考100分
仿写句子
我 对 妈 妈 说，我 多 想 去 看 看，我 多 想 去 看 看！
wǒ duì mā mɑ shuō wǒ duō xiǎnɡ qù
kàn kɑn wǒ duō xiǎnɡ qù kàn kɑn
表达了“我”急切地想去北京天安门广场看升旗仪式的心情。
两个“多想”和一个感叹号表达了“我”怎样的情感？
爸 爸 告 诉 我，
沿 着 宽 宽 的 公 路，
就 会 走 出 北 京。
这句话点明“我”是一个北京的孩子。
bà bɑ ɡào su wǒ
yán zhe kuān kuān de ɡōnɡ lù
jiù huì zǒu chū běi jīnɡ
yáo yuǎn de xīn jiānɡ yǒu měi lì de
tiān shān xuě shān shànɡ shènɡ kāi zhe jié bái
de xuě lián
遥 远 的 新 疆，有 美 丽 的 天 山，雪 山 上 盛 开 着 洁 白 的 雪 莲。
遥 远 的 新 疆，有 美 丽 的 天 山，雪 山 上 盛 开 着 洁 白 的 雪 莲。
wǒ duì bà bɑ shuō wǒ duō xiǎnɡ qù
kàn kɑn wǒ duō xiǎnɡ qù kàn kɑn
我 对 爸 爸 说，我 多 想 去 看 看，我 多 想 去 看 看！
表达了“我”急切地想去新疆看雪莲的心情。
两个“多想”和一个感叹号表达了“我”怎样的情感？
知识备查
课堂练习
根据课文内容，读一读，连一连。
弯弯的 公路 洁白的 小路
宽宽的 雪莲
壮观的 天山
美丽的 天安门
雄伟的 升旗仪式
我会说
宽宽的（ ）
公路
广场
大海
我国的首都是（ ）
北京
我国的国旗是（ ）
五星红旗
课堂小结
本文以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
板书设计
走出天山
走出北京城
我多想去看看
看升旗仪式
去北京
去天山
看雪莲
景色美
爱祖国
课后练习
1.朗读课文，注意读好带感叹号的句子。
2.会读、会写本课生字。
3.以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。
谢谢
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