【基础练习】《父亲、树林和鸟》（语文部编三上）
一、基础练习
1．看拼音，写生字。
liè rén chén zhòng chì bǎng shī qì dǒu dòng hū xī bí zi
2．连一连，读一读。
雾蒙蒙的 羽毛
热腾腾的 时刻
浓浓的 树林
快活的 味道
3．给多音字选择正确的读音。
蒙：A.méng B.mēng
C.měng
天刚蒙 蒙 亮，内蒙 古草原上就下起了蒙 蒙 细雨。
4．根据《父亲、树林和鸟》课文内容，下列对词语的理解不正确的是（ ）
A．惊愕：形容因吃惊而发愣。
B．凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。
C．茫然：形容不太了解情况的神态。
5．选词填空
（1）A.茂盛
B.茂密
①不远处，是一片 的桃林。
②夏季，正是树木长得 时期。
（2）A.平静
B.寂静 C.安静
①上课铃一响，教室里马上 下来了。
②深夜，大街上车辆行人稀少，显得很 。
③大风过后，一切又恢复了 。
6．下列词语不是互为近义词的是（ ）
A．兀立---直立 B．快活---烦恼 C．黎明---清晨
7．下列词语不是互为反义词的是（ ）
A．惊愕---镇静 B．潮湿---干燥 C．幽深---幽暗
8．给下列各句排序。
（ ）找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”，看看后面的页码。
（ ）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。
（ ）再数一数除去部首还有6画。
（ ）我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。
（ ）我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。
9．《父亲、树林和鸟》这篇课文先概括讲父亲一生最喜欢_______和_______，接着再具体讲父亲_______、_______来写父亲对鸟的熟悉与热爱。（ ）
A．树林、唱歌的鸟；看叶知鸟、闻鸟有味
B．树、唱歌的鸟；看叶知鸟、闻鸟有味
C．树林、唱歌的鸟；闻叶知鸟、看鸟有味
10．《父亲、树林和鸟》这篇课文通过“我”与父亲关于鸟的_______，让我们了解到父亲对鸟的_______与_______，这种爱也感染了“我”，使“我”有了_______，展现了人与自然的_______。（ ）
A．争论；熟悉、热爱；护鸟意识；和谐与美好
B．对话；熟悉、关心；爱鸟意识；和谐与融洽
C．对话；熟悉、热爱；爱鸟意识；和谐与融洽
答案解析部分
1．【答案】猎人；沉重；翅膀；湿气；抖动；呼吸；鼻子
【知识点】词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“猎、重、翅、膀、湿、抖、吸、鼻”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：猎人、沉重、翅膀、湿气、抖动、呼吸、鼻子
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
3．【答案】A；A；C；A；A
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为： A A C A A
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】词语理解的考查,主要在于平时的积累和识记。A、B正确。C：错误，“茫然”：没有目的,没有方向,不知怎么办好，失意的样子。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．【答案】（1）B；A
（2）C；B；A
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“茂密”着重指草木长得多而又茁壮，多形容森林、草木、枝叶等。“茂盛”着重指植物繁盛而茁壮，多用于形容庄稼、果树、野草等。平静:可以形容环境和人，形容环境时，主要指没有什么事情发生，形容人的时候，一般指心情、情绪处于正常状态。
寂静:一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。
安静:可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。
故答案为：（1）B A
（2）C B A
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后判断。
A、C都是近义词；B：是反义词。
故答案为：B
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后判断。
A、B都是反义词；C：近反义词。
故答案为：C
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
8．【答案】3-1-4-5-2
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：3-1-4-5-2
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
9．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
10．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
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一、基础练习
1．看拼音，写生字。
liè rén chén zhòng chì bǎng shī qì dǒu dòng hū xī bí zi
【答案】猎人；沉重；翅膀；湿气；抖动；呼吸；鼻子
【知识点】词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“猎、重、翅、膀、湿、抖、吸、鼻”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：猎人、沉重、翅膀、湿气、抖动、呼吸、鼻子
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．连一连，读一读。
雾蒙蒙的 羽毛
热腾腾的 时刻
浓浓的 树林
快活的 味道
【答案】
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
3．给多音字选择正确的读音。
蒙：A.méng B.mēng
C.měng
天刚蒙 蒙 亮，内蒙 古草原上就下起了蒙 蒙 细雨。
【答案】A；A；C；A；A
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为： A A C A A
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．根据《父亲、树林和鸟》课文内容，下列对词语的理解不正确的是（ ）
A．惊愕：形容因吃惊而发愣。
B．凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。
C．茫然：形容不太了解情况的神态。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】词语理解的考查,主要在于平时的积累和识记。A、B正确。C：错误，“茫然”：没有目的,没有方向,不知怎么办好，失意的样子。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
5．选词填空
（1）A.茂盛
B.茂密
①不远处，是一片 的桃林。
②夏季，正是树木长得 时期。
（2）A.平静
B.寂静 C.安静
①上课铃一响，教室里马上 下来了。
②深夜，大街上车辆行人稀少，显得很 。
③大风过后，一切又恢复了 。
【答案】（1）B；A
（2）C；B；A
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“茂密”着重指草木长得多而又茁壮，多形容森林、草木、枝叶等。“茂盛”着重指植物繁盛而茁壮，多用于形容庄稼、果树、野草等。平静:可以形容环境和人，形容环境时，主要指没有什么事情发生，形容人的时候，一般指心情、情绪处于正常状态。
寂静:一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。
安静:可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。
故答案为：（1）B A
（2）C B A
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．下列词语不是互为近义词的是（ ）
A．兀立---直立 B．快活---烦恼 C．黎明---清晨
【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后判断。
A、C都是近义词；B：是反义词。
故答案为：B
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．下列词语不是互为反义词的是（ ）
A．惊愕---镇静 B．潮湿---干燥 C．幽深---幽暗
【答案】C
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后判断。
A、B都是反义词；C：近反义词。
故答案为：C
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
8．给下列各句排序。
（ ）找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”，看看后面的页码。
（ ）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。
（ ）再数一数除去部首还有6画。
（ ）我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。
（ ）我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。
【答案】3-1-4-5-2
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：3-1-4-5-2
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
9．《父亲、树林和鸟》这篇课文先概括讲父亲一生最喜欢_______和_______，接着再具体讲父亲_______、_______来写父亲对鸟的熟悉与热爱。（ ）
A．树林、唱歌的鸟；看叶知鸟、闻鸟有味
B．树、唱歌的鸟；看叶知鸟、闻鸟有味
C．树林、唱歌的鸟；闻叶知鸟、看鸟有味
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
10．《父亲、树林和鸟》这篇课文通过“我”与父亲关于鸟的_______，让我们了解到父亲对鸟的_______与_______，这种爱也感染了“我”，使“我”有了_______，展现了人与自然的_______。（ ）
A．争论；熟悉、热爱；护鸟意识；和谐与美好
B．对话；熟悉、关心；爱鸟意识；和谐与融洽
C．对话；熟悉、热爱；爱鸟意识；和谐与融洽
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
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