人教统编版2019-2020年五年级上册语文第4单元达标测试卷
一、基础知识。
1．看拼音写词语。
漫步在圆明园中，（hóng wěi） 的（jiàn zhù） ，珍贵的历史文物，令我们流连忘返。但是清政府放纵（chuǎng jìn） 园内的侵略者放火。这一园林艺术的（guī bǎo） 化成了一片（huī jìn） 。今天的我们再也看不到圆明园昔日的（huī huáng） 了。
【答案】宏伟；建筑；闯进；瑰宝；灰烬；辉煌
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宏、建、筑、瑰、烬、辉、煌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：宏伟、建筑、闯进、瑰宝、灰烬、辉煌
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．找出每组中错误的注音，并在后面的横线上改正。
（1）浙江（zhé）
自恃（shì） 哀愁（āi）
（2）熏陶（xūn） 沉寂（jì） 伫立（chù）
（3）回旋（xuán） 暂时（zhàn） 打量（liang）
（4）干将发硎（xíng）
潜伏（qiǎn） 汴州（biàn）
【答案】（1）zhé—zhè
（2）chù—zhù
（3）zhàn—zàn
（4）qiǎn—qián
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：（1）zhé—zhè
（2）chù—zhù
（3）zhàn—zàn
（4）qiǎn—qián
【点评】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
3．找出下列每一组词语中的褒义词，画上横线。
（1）愚蠢 懒惰 废物 优雅
（2）机灵鬼 呆头鹅 多嘴舌 苦瓜脸
（3）自以为是 处心积虑 一本正经 口是心非
（4）离经叛道 运筹帷幄 按图索骥 口蜜腹剑
【答案】（1）优雅
（2）机灵鬼
（3）一本正经
（4）运筹帷幄
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】词语按感彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感彩的词叫贬义词。有的词不表示褒贬，是中性词。
（1）“愚蠢、懒惰、废物” 是贬义词。“优雅”是褒义词。
（2）“呆头鹅、多嘴舌、苦瓜脸”是贬义词。“机灵鬼”是褒义词。
（3）“自以为是、处心积虑、口是心非” 是贬义词。“一本正经”是褒义词。
（4）“离经叛道、按图索骥、口蜜腹剑” 是贬义词。“运筹帷幄”是褒义词。
故答案为：（1）优雅（2）机灵鬼 （3）一本正经（4）运筹帷幄
【点评】此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感彩分类。
4．对下面句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）。
我们应当心胸开阔如海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼比针尖还小，事事斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处友好呢？
A．比喻 拟人 设问 B．拟人 比喻 反问
C．比喻 夸张 反问 D．夸张 比喻 设问
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
句中把“心胸”比作“海”是比喻；“心眼比针尖还小”是夸张；整句话是反问句。
故答案为：C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
5．下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）。
A．本刊除发表文学作品和文学评论外，还有《当代军人掠影》和《特区风情》等丰富多彩的栏目。
B．同学们拉着张老师，难过地问他：“您是今天走，还是明天走？”
C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．贵州的黄果树、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。
【答案】A
【知识点】标点符号
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。A：错误。A．书名号改为引号；B、C、D正确
故答案为：A
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
6．积累运用。
（1）死去元知万事空， 。王师北定中原日， 。
（2）九州生气 ，万马 。
（3） ，直把杭州作汴州。
（4）少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 。
【答案】（1）但悲不见九州同；家祭无忘告乃翁
（2）恃风雷；齐喑究可哀
（3）暖风熏得游人醉
（4）少年雄于地球则国雄于地球
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；格言、名言
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）但悲不见九州同、家祭无忘告乃翁
（2）恃风雷、齐喑究可哀
（3）暖风熏得游人醉
（4）少年雄于地球则国雄于地球
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
7．课外阅读。
精卫填海
又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②。有鸟焉，其状如乌，文首③，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自 ④，是炎帝之少女⑤，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
注释：①发鸠（jiū）之山：古代传说中的山名，旧说在山西境内。②柘（zhè）木：柘树。③文首：头上有花纹。④其鸣自 ：它的叫声像是在呼唤自己的名字。⑤少女：小女儿。
（1）解释下列下划线的词语。
①白喙：
②以堙于东海：
（2）翻译句子。
女娃游于东海，溺而不返。
（3）文中画横线的句子表现了女娃怎样的精神？
（4）读了这个神话故事后，你有什么感想和体会？
【答案】（1）鸟的嘴；填塞
（2）女娃在东海里游玩，淹死在海里而未能回来。
（3）至死不屈的斗争精神和顽强的毅力。
（4）这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象，反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止，不达目的誓不罢休的精神。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）①鸟的嘴。②填塞。
（2）女娃在东海里游玩，淹死在海里而未能回来。
（3）至死不屈的斗争精神和顽强的毅力。
（4）这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象，反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止，不达目的誓不罢休的精神。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）本题考查评价分析人物精神或品质。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
8．阅读短文，回答问题。
声音的温度
①那年，一场变故悄悄潜入我家。先是母亲生病住院，体质本就羸（léi yíng）弱的父亲，因（忧伤 焦虑）过度，也随（既 即）病倒，父母双双住进了医院。
②太阳从西边落山，恐惧却从我的心头升起，那年我才13岁。山村的夜色中，黑黢（qū）黢的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上，偌（ruò nuò）大的屋子里，只剩下我和妹妹。山中的狼群，一声接一声凄厉地哀嚎，常常将我和妹妹从梦中惊醒。
③我们住在一所山村学校，叫喊声未必能让远处的人家听见。忽然，我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子。鼓起胸腔，拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。渐渐地，我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声，大声说话的声音。窗外交织着手电筒的光亮。我听见了乡亲们喊我的名字。开了门，一群人扛着锄头站在我家门前，他们都是周围我熟悉的乡亲。善良的黑脸，热切的目光，一群人由衷的关爱，驱散了我内心的恐惧。
④“孩子，你睡吧！这一夜我们不走了。”一位大爷说。他们在墙根靠下了锄头，有的坐着，有的蹲着，吸着旱烟……我渐渐地睡着了。直到天亮，他们才扛起锄头离开。
⑤临近黄昏，乡亲们又来了，他们用锄头在石板上投击出铿锵（kēng qiāng）的声响，好像在告诉我：孩子，别怕，有我们在！谁也伤不了你！
⑥从此，每天夜里，围绕这屋子的前后，会约定似（sì shì）的响起来来回回的脚步声，锄头的叮当声。脚步声断断续续要响一整夜，他们边走路边大声说话。我知道，这么黑的夜，他们不是要赶路或者侍弄庄稼，而是要用说话声给我驱赶恐惧，要用声音告诉我：我们都在窗外！
⑦自此以后，我开始相信，声音也是有温度的。它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。
（1）选择正确的读音或字词。
（2）写出一个比喻句。
（3）写出下列词语的反义词。
嘈杂—
驱散—
焦虑—
阴森—
（4）写出乡亲们每夜的做法，谈谈体会。
（5）作者对乡亲们的这种行为持什么态度？
【答案】（1）léi；焦虑；即；ruò；shì
（2）山村的夜色中，黑黢黢的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上。
（3）安静；聚集；平静；温馨
（4）从此，每天夜里……我们都在窗外！乡亲们对“我”的保护是群体行为，揭示了乡亲们淳朴、善良、助人为乐的高尚品质。
（5）心存感激，认为声音也是有温度的，这温暖能传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。谈自己的体会时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能在最后一自然段找到答案。
故答案为：（1）léi；焦虑；即；ruò；shì
（2）山村的夜色中，黑黢黢的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上。
（3）安静、聚集、平静、温馨
（4）从此，每天夜里……我们都在窗外！乡亲们对“我”的保护是群体行为，揭示了乡亲们淳朴、善良、助人为乐的高尚品质。
（5）心存感激，认为声音也是有温度的，这温暖能传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。
【点评】（1）考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（4）考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。谈体会属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（5）考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
9．表达、习作。
（1）爷爷过生日，爸爸因为高兴，喝了少量的酒，回家的时候要自己开车。面对这种情况，你会怎样劝阻他呢？
（2）以“20年后回故乡”为题目写一篇想象作文。可以描绘20年后故乡的巨大变化；可以通过回忆小时候在故乡发生的事或回忆小时候故乡的景物，抒发对故乡的思念之情。先编写提纲，再分段叙述，要把重点部分写具体。
【答案】（1）爸爸，酒后驾车不仅危险，还违反了交通法规，您还要为自己和我们一家人的生命安全着想。我们这次请一名代驾吧，这样安全。
（2）略
【知识点】想象作文
【解析】【分析】（1）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：
第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
（2）从题目的要求来看，这是一篇想象的文章，写想象文章应请注意：大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
故答案为：（1）爸爸，酒后驾车不仅危险，还违反了交通法规，您还要为自己和我们一家人的生命安全着想。我们这次请一名代驾吧，这样安全。
（2）略
【点评】（1）此题主要考查学生的语言表达能力。说话时要以理服人，以情动人。
（2）根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
10．附加题。
国外某城市开设了租车自驾旅游项目。驾车人发动汽车时，车内自动放音装置就会播放一段录音：“阁下，驾驶汽车时速不超过30英里，您就可以饱览本地的美丽景色；超过60英里，请您到法庭做客；超过80英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院；上了100英里，请君安息吧！”
（1）对当地规定的驾车最高时速理解正确的一项是（ ）。
A．30英里 B．60英里 C．80英里 D．100英里
（2）若用简明的语言直截了当地表达录音的内容，在说“阁下，请您”后接续正确的一项是（ ）。
A．饱览美景 B．不要超车 C．驾车慢行 D．热爱生命
【答案】（1）B
（2）C
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）B（2） C
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
1 / 1人教统编版2019-2020年五年级上册语文第4单元达标测试卷
一、基础知识。
1．看拼音写词语。
漫步在圆明园中，（hóng wěi） 的（jiàn zhù） ，珍贵的历史文物，令我们流连忘返。但是清政府放纵（chuǎng jìn） 园内的侵略者放火。这一园林艺术的（guī bǎo） 化成了一片（huī jìn） 。今天的我们再也看不到圆明园昔日的（huī huáng） 了。
2．找出每组中错误的注音，并在后面的横线上改正。
（1）浙江（zhé）
自恃（shì） 哀愁（āi）
（2）熏陶（xūn） 沉寂（jì） 伫立（chù）
（3）回旋（xuán） 暂时（zhàn） 打量（liang）
（4）干将发硎（xíng）
潜伏（qiǎn） 汴州（biàn）
3．找出下列每一组词语中的褒义词，画上横线。
（1）愚蠢 懒惰 废物 优雅
（2）机灵鬼 呆头鹅 多嘴舌 苦瓜脸
（3）自以为是 处心积虑 一本正经 口是心非
（4）离经叛道 运筹帷幄 按图索骥 口蜜腹剑
4．对下面句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）。
我们应当心胸开阔如海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼比针尖还小，事事斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处友好呢？
A．比喻 拟人 设问 B．拟人 比喻 反问
C．比喻 夸张 反问 D．夸张 比喻 设问
5．下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）。
A．本刊除发表文学作品和文学评论外，还有《当代军人掠影》和《特区风情》等丰富多彩的栏目。
B．同学们拉着张老师，难过地问他：“您是今天走，还是明天走？”
C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．贵州的黄果树、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。
6．积累运用。
（1）死去元知万事空， 。王师北定中原日， 。
（2）九州生气 ，万马 。
（3） ，直把杭州作汴州。
（4）少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 。
7．课外阅读。
精卫填海
又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②。有鸟焉，其状如乌，文首③，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自 ④，是炎帝之少女⑤，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
注释：①发鸠（jiū）之山：古代传说中的山名，旧说在山西境内。②柘（zhè）木：柘树。③文首：头上有花纹。④其鸣自 ：它的叫声像是在呼唤自己的名字。⑤少女：小女儿。
（1）解释下列下划线的词语。
①白喙：
②以堙于东海：
（2）翻译句子。
女娃游于东海，溺而不返。
（3）文中画横线的句子表现了女娃怎样的精神？
（4）读了这个神话故事后，你有什么感想和体会？
8．阅读短文，回答问题。
声音的温度
①那年，一场变故悄悄潜入我家。先是母亲生病住院，体质本就羸（léi yíng）弱的父亲，因（忧伤 焦虑）过度，也随（既 即）病倒，父母双双住进了医院。
②太阳从西边落山，恐惧却从我的心头升起，那年我才13岁。山村的夜色中，黑黢（qū）黢的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上，偌（ruò nuò）大的屋子里，只剩下我和妹妹。山中的狼群，一声接一声凄厉地哀嚎，常常将我和妹妹从梦中惊醒。
③我们住在一所山村学校，叫喊声未必能让远处的人家听见。忽然，我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子。鼓起胸腔，拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。渐渐地，我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声，大声说话的声音。窗外交织着手电筒的光亮。我听见了乡亲们喊我的名字。开了门，一群人扛着锄头站在我家门前，他们都是周围我熟悉的乡亲。善良的黑脸，热切的目光，一群人由衷的关爱，驱散了我内心的恐惧。
④“孩子，你睡吧！这一夜我们不走了。”一位大爷说。他们在墙根靠下了锄头，有的坐着，有的蹲着，吸着旱烟……我渐渐地睡着了。直到天亮，他们才扛起锄头离开。
⑤临近黄昏，乡亲们又来了，他们用锄头在石板上投击出铿锵（kēng qiāng）的声响，好像在告诉我：孩子，别怕，有我们在！谁也伤不了你！
⑥从此，每天夜里，围绕这屋子的前后，会约定似（sì shì）的响起来来回回的脚步声，锄头的叮当声。脚步声断断续续要响一整夜，他们边走路边大声说话。我知道，这么黑的夜，他们不是要赶路或者侍弄庄稼，而是要用说话声给我驱赶恐惧，要用声音告诉我：我们都在窗外！
⑦自此以后，我开始相信，声音也是有温度的。它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。
（1）选择正确的读音或字词。
（2）写出一个比喻句。
（3）写出下列词语的反义词。
嘈杂—
驱散—
焦虑—
阴森—
（4）写出乡亲们每夜的做法，谈谈体会。
（5）作者对乡亲们的这种行为持什么态度？
9．表达、习作。
（1）爷爷过生日，爸爸因为高兴，喝了少量的酒，回家的时候要自己开车。面对这种情况，你会怎样劝阻他呢？
（2）以“20年后回故乡”为题目写一篇想象作文。可以描绘20年后故乡的巨大变化；可以通过回忆小时候在故乡发生的事或回忆小时候故乡的景物，抒发对故乡的思念之情。先编写提纲，再分段叙述，要把重点部分写具体。
10．附加题。
国外某城市开设了租车自驾旅游项目。驾车人发动汽车时，车内自动放音装置就会播放一段录音：“阁下，驾驶汽车时速不超过30英里，您就可以饱览本地的美丽景色；超过60英里，请您到法庭做客；超过80英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院；上了100英里，请君安息吧！”
（1）对当地规定的驾车最高时速理解正确的一项是（ ）。
A．30英里 B．60英里 C．80英里 D．100英里
（2）若用简明的语言直截了当地表达录音的内容，在说“阁下，请您”后接续正确的一项是（ ）。
A．饱览美景 B．不要超车 C．驾车慢行 D．热爱生命
答案解析部分
1．【答案】宏伟；建筑；闯进；瑰宝；灰烬；辉煌
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宏、建、筑、瑰、烬、辉、煌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：宏伟、建筑、闯进、瑰宝、灰烬、辉煌
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】（1）zhé—zhè
（2）chù—zhù
（3）zhàn—zàn
（4）qiǎn—qián
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：（1）zhé—zhè
（2）chù—zhù
（3）zhàn—zàn
（4）qiǎn—qián
【点评】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
3．【答案】（1）优雅
（2）机灵鬼
（3）一本正经
（4）运筹帷幄
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】词语按感彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感彩的词叫褒义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感彩的词叫贬义词。有的词不表示褒贬，是中性词。
（1）“愚蠢、懒惰、废物” 是贬义词。“优雅”是褒义词。
（2）“呆头鹅、多嘴舌、苦瓜脸”是贬义词。“机灵鬼”是褒义词。
（3）“自以为是、处心积虑、口是心非” 是贬义词。“一本正经”是褒义词。
（4）“离经叛道、按图索骥、口蜜腹剑” 是贬义词。“运筹帷幄”是褒义词。
故答案为：（1）优雅（2）机灵鬼 （3）一本正经（4）运筹帷幄
【点评】此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感彩分类。
4．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
句中把“心胸”比作“海”是比喻；“心眼比针尖还小”是夸张；整句话是反问句。
故答案为：C
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
5．【答案】A
【知识点】标点符号
【解析】【分析】常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。A：错误。A．书名号改为引号；B、C、D正确
故答案为：A
【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
6．【答案】（1）但悲不见九州同；家祭无忘告乃翁
（2）恃风雷；齐喑究可哀
（3）暖风熏得游人醉
（4）少年雄于地球则国雄于地球
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；格言、名言
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）但悲不见九州同、家祭无忘告乃翁
（2）恃风雷、齐喑究可哀
（3）暖风熏得游人醉
（4）少年雄于地球则国雄于地球
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
7．【答案】（1）鸟的嘴；填塞
（2）女娃在东海里游玩，淹死在海里而未能回来。
（3）至死不屈的斗争精神和顽强的毅力。
（4）这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象，反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止，不达目的誓不罢休的精神。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）①鸟的嘴。②填塞。
（2）女娃在东海里游玩，淹死在海里而未能回来。
（3）至死不屈的斗争精神和顽强的毅力。
（4）这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象，反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止，不达目的誓不罢休的精神。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）本题考查评价分析人物精神或品质。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
8．【答案】（1）léi；焦虑；即；ruò；shì
（2）山村的夜色中，黑黢黢的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上。
（3）安静；聚集；平静；温馨
（4）从此，每天夜里……我们都在窗外！乡亲们对“我”的保护是群体行为，揭示了乡亲们淳朴、善良、助人为乐的高尚品质。
（5）心存感激，认为声音也是有温度的，这温暖能传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。谈自己的体会时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能在最后一自然段找到答案。
故答案为：（1）léi；焦虑；即；ruò；shì
（2）山村的夜色中，黑黢黢的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上。
（3）安静、聚集、平静、温馨
（4）从此，每天夜里……我们都在窗外！乡亲们对“我”的保护是群体行为，揭示了乡亲们淳朴、善良、助人为乐的高尚品质。
（5）心存感激，认为声音也是有温度的，这温暖能传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。
【点评】（1）考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（4）考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。谈体会属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（5）考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
9．【答案】（1）爸爸，酒后驾车不仅危险，还违反了交通法规，您还要为自己和我们一家人的生命安全着想。我们这次请一名代驾吧，这样安全。
（2）略
【知识点】想象作文
【解析】【分析】（1）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：
第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
（2）从题目的要求来看，这是一篇想象的文章，写想象文章应请注意：大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
故答案为：（1）爸爸，酒后驾车不仅危险，还违反了交通法规，您还要为自己和我们一家人的生命安全着想。我们这次请一名代驾吧，这样安全。
（2）略
【点评】（1）此题主要考查学生的语言表达能力。说话时要以理服人，以情动人。
（2）根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
10．【答案】（1）B
（2）C
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）B（2） C
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
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