四年级上册语文课后作业-《爬山虎的脚》人教版部编
一、基础运用
1．给划线字选择正确的读音。
把柄（bǐn bǐnɡ） 均匀（yún yǘn）
蛟龙（jiāo
jiǎo） 花茎（jīnɡ jìnɡ）
重叠（chónɡ zhònɡ） 触着墙（zhe zháo）
【答案】bǐnɡ；yún；jiāo；jīnɡ；chónɡ；zháo
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：bǐnɡ、yún、jiāo、jīnɡ、chónɡ、zháo
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．填空。
（1）“虎”这个字是 结构，正确的笔顺是 。
（2）“逐”这个字是 结构，一共 画。
（3）“叠”这个字是 结构，下部是 字。
（4）“茎”这个字是 结构，第四笔的名称是
【答案】（1）半包围；
（2）半包围；10
（3）上下结构；且
（4）上下；横撇
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查汉字结构、笔顺笔画。根据汉字中部件的多少，汉字可分为独体字和合体字。独体字只有一个部件。合体字有多个部件，根据部件与部件的方位关系，其结构主要有左右结构，上下结构、半包围结构、全包围结构等。
故答案为：（1）半包围、
（2）半包围、10
（3）上中下、且
（4）上下、横撇
【点评】此题主要考常用汉字的结构的掌握情况。平时注意识别。
3．给划线的多音字注音。
（1）这个小实验的方法老师重 复说了好几遍，说明非常重 要。
（2）小豆豆喜欢在空 闲的时候，坐在草地上看蓝蓝的天空 。
【答案】（1）chónɡ；zhònɡ
（2）kònɡ；kōnɡ
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为：（1）chónɡ、zhònɡ
（2）kònɡ、kōnɡ
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．给划线字选择正确的解释。（填序号）
触：①接触。②触动；感动。③碰；撞。
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了
②看了《西游记》，我感触很深
③在个人利益和集体利益有抵触的时候，我们应该服从集体利益
【答案】①；②；③
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触：接触。
②看了《西游记》，我感触很深。触：触动；感动。
③在个人利益和集体利益有抵触的时候，我们应该服从集体利益。触：碰；撞。
故答案为：①、②、③
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5．用“新鲜”的不同意思造句。
（1）（事物）出现不久：
（2）没有变质，也没有经过腌制、干制等：
【答案】（1）奶奶虽然年纪大了，却非常喜欢接触新鲜事物
（2）这里的蔬菜和水果都很新鲜
【知识点】语言表达
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：（1）奶奶虽然年纪大了，却非常喜欢接触新鲜事物。
（2）这里的蔬菜和水果都很新鲜。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
6．“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”这句话运用了 的修辞方法，形象地写出了爬山虎的脚的样子。我能运用这种修辞方法写一写树上成熟的柿子：
【答案】比喻；树上的柿子成熟了，远远望去就像一个个红灯笼
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
此题“把茎上长出细丝”比作“蜗牛的触角”是比喻。
故答案为：比喻；树上的柿子成熟了，远远望去就像一个个红灯笼。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
7．课内阅读。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
（1）用横线画出第二句话中的动词。
（2）第二句中的动词之间有什么关系？
（3）爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是 的，后变 了。
（4）最后一句话运用了 的修辞方法。
【答案】（1）拉；贴
（2）因果关系
（3）直；弯曲
（4）拟人
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）动词是表示人或事物动作的词，解答此题细读第二句话，找出动词即可。
（2）第二句“把爬山虎的嫩茎拉直”是原因，“它紧贴在墙上”是结果，因此两个动词“拉、贴”之间因果关系。
（3）解答时要带着问题细读语段容，就能找到答案。
（4）把“爬山虎”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：（1）拉；贴
（2）因果关系
（3）直、弯曲
（4）拟人
【点评】（1）此题主要考查对动词的掌握能力。
（2）此题主要考查对句子的理解能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．结合课文的学习和上面的课外阅读练习写一篇小练笔，描写一种你认真观察过的事物。
【答案】略
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；
④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
1 / 1四年级上册语文课后作业-《爬山虎的脚》人教版部编
一、基础运用
1．给划线字选择正确的读音。
把柄（bǐn bǐnɡ） 均匀（yún yǘn）
蛟龙（jiāo
jiǎo） 花茎（jīnɡ jìnɡ）
重叠（chónɡ zhònɡ） 触着墙（zhe zháo）
2．填空。
（1）“虎”这个字是 结构，正确的笔顺是 。
（2）“逐”这个字是 结构，一共 画。
（3）“叠”这个字是 结构，下部是 字。
（4）“茎”这个字是 结构，第四笔的名称是
3．给划线的多音字注音。
（1）这个小实验的方法老师重 复说了好几遍，说明非常重 要。
（2）小豆豆喜欢在空 闲的时候，坐在草地上看蓝蓝的天空 。
4．给划线字选择正确的解释。（填序号）
触：①接触。②触动；感动。③碰；撞。
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了
②看了《西游记》，我感触很深
③在个人利益和集体利益有抵触的时候，我们应该服从集体利益
5．用“新鲜”的不同意思造句。
（1）（事物）出现不久：
（2）没有变质，也没有经过腌制、干制等：
6．“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”这句话运用了 的修辞方法，形象地写出了爬山虎的脚的样子。我能运用这种修辞方法写一写树上成熟的柿子：
7．课内阅读。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
（1）用横线画出第二句话中的动词。
（2）第二句中的动词之间有什么关系？
（3）爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是 的，后变 了。
（4）最后一句话运用了 的修辞方法。
8．结合课文的学习和上面的课外阅读练习写一篇小练笔，描写一种你认真观察过的事物。
答案解析部分
1．【答案】bǐnɡ；yún；jiāo；jīnɡ；chónɡ；zháo
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：bǐnɡ、yún、jiāo、jīnɡ、chónɡ、zháo
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】（1）半包围；
（2）半包围；10
（3）上下结构；且
（4）上下；横撇
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查汉字结构、笔顺笔画。根据汉字中部件的多少，汉字可分为独体字和合体字。独体字只有一个部件。合体字有多个部件，根据部件与部件的方位关系，其结构主要有左右结构，上下结构、半包围结构、全包围结构等。
故答案为：（1）半包围、
（2）半包围、10
（3）上中下、且
（4）上下、横撇
【点评】此题主要考常用汉字的结构的掌握情况。平时注意识别。
3．【答案】（1）chónɡ；zhònɡ
（2）kònɡ；kōnɡ
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为：（1）chónɡ、zhònɡ
（2）kònɡ、kōnɡ
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
4．【答案】①；②；③
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触：接触。
②看了《西游记》，我感触很深。触：触动；感动。
③在个人利益和集体利益有抵触的时候，我们应该服从集体利益。触：碰；撞。
故答案为：①、②、③
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5．【答案】（1）奶奶虽然年纪大了，却非常喜欢接触新鲜事物
（2）这里的蔬菜和水果都很新鲜
【知识点】语言表达
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：（1）奶奶虽然年纪大了，却非常喜欢接触新鲜事物。
（2）这里的蔬菜和水果都很新鲜。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
6．【答案】比喻；树上的柿子成熟了，远远望去就像一个个红灯笼
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
此题“把茎上长出细丝”比作“蜗牛的触角”是比喻。
故答案为：比喻；树上的柿子成熟了，远远望去就像一个个红灯笼。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】（1）拉；贴
（2）因果关系
（3）直；弯曲
（4）拟人
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）动词是表示人或事物动作的词，解答此题细读第二句话，找出动词即可。
（2）第二句“把爬山虎的嫩茎拉直”是原因，“它紧贴在墙上”是结果，因此两个动词“拉、贴”之间因果关系。
（3）解答时要带着问题细读语段容，就能找到答案。
（4）把“爬山虎”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：（1）拉；贴
（2）因果关系
（3）直、弯曲
（4）拟人
【点评】（1）此题主要考查对动词的掌握能力。
（2）此题主要考查对句子的理解能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．【答案】略
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；
④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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