(共24张PPT)
应用文写作
专题五
应用文写作是考查学生语言综合运用能力最直接和最有效的形式。它不仅考查学生词汇和语法的运用能力,也考查学生的总体分析能力、观察能力、逻辑思维能力、篇章结构的组织能力和表达能力等。其话题覆盖范围广,涵盖了学校生活、社会生活、旅游、文化习俗、课外活动等方面,这些话题与学生生活密切相关,既符合学生的认知水平,也贴合学生的实际,让学生有内容可写。新课程标准中要求学生能在应用文写作中有条理地描述自己或他人的经历,阐述观点,表达情感态度;能描述事件发生、发展的过程;能描述人或事物的特征、说明概念;能在表达过程中有目的地选择词汇和语法结构,确切表达意思,体现意义的逻辑关联性。
考情分析
年份 卷别 体裁 主题 命题方式
2023年 新课标Ⅰ,Ⅱ 建议信 人与自我:给外教的分组方式提建议 中文提纲
浙江1月 报道 人与自然:“认识我们身边的植物” 活动 中文提纲
2022年 新课标Ⅰ,Ⅱ 邀请信 人与社会:节目访谈 中文提纲
浙江6月 邀请信 人与社会:邀请一起前往小组学习室 中文提纲
2021年 新课标Ⅰ 投稿 人与社会:庆祝Youth创刊十周年 中文提纲
浙江6月 宣传稿 人与社会:学生国画作品展 中文提纲
应用文写作选材依旧贴近学生生活,并关注德智体美劳等各个方面,常涉及语言学习、活动开展、人际关系等话题,特别重视中国元素,如:学习汉语、剪纸艺术、中国结、中国节日、茶文化等,未来仍会以半开放命题形式为主。文体仍会以常考的书信、邮件、通知、发言稿、报道等为主。
复习定向
第1讲
评分标准解读
1.评分时先根据内容和语言确定所属档次,然后根据要求调整最后给分。
2.评分时,应注意的重要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。若遗漏其中一个要点,最高打10分。
3.单词拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
评分原则
4.如书写较差以致影响交际,将其分数降低一个档次;抄袭或部分抄袭前面阅读理解该题判0分。
5.词数少于60,酌情扣分;字数多,不扣分。
评分档次
档次 特征描述
第五档 优秀13-15分 很好地完成了试题规定的任务
—覆盖所有要点,内容充实;
—表达流畅,语法结构多样,词汇丰富,显示出很强的语言运用能力;
—有个别语言小错误,但不影响意思的表达;
—有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑;
—卷面整洁,书写工整。
档次 特征描述
第四档 良好 10-12分 完成了试题规定的任务
—覆盖所有要点,内容较为充实;
—表达基本流畅,语法结构较为多样,词汇较为丰富;
—少量语言错误,基本不影响意思的表达;
—应用了简单的语句间连接成分,使全文结构较为紧凑。
第三档 及格 7-9分 基本完成了试题规定的任务
—漏掉一些内容,但覆盖大部分要点;
—应用的语法结构和词汇基本能满足任务要求,表达较为准确,语言错误较多,半数句子基本正确;
—应用了简单的语句间连接成分,衔接较为流畅。
档次 特征描述
第二档 差 4-6分 未适当完成试题规定的任务
—漏掉或未描述清楚一些主要内容,思路混乱,呈现了一些无关内容;
—语法结构单调、词汇项目有限;
—有一些语法结构或词汇方面的严重错误,影响了意思的表达;
—较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
档次 特征描述
第一档 极差 1-3分 未完成试题规定的任务
—明显遗漏主要内容,呈现了一些无关内容,或产出相关的只言片语;
—表达不准确,有很多语法结构或词汇方面的严重错误,严重影响了意思的表达;
—缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
0分 未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;呈现的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
(2023·新课标Ⅰ,Ⅱ)
假定你是李华,外教Ryan准备将学生随机分为两人一组,让大家课后练习口语,你认为这样分组存在问题。请你给外教写一封邮件,内容包括:
1.说明问题;
2.提出建议。
注意: 1.词数80左右;
2.开头和结尾已给出,不计入总词数。
典例研习
Dear Ryan,
I’m Li Hua from Class 3_____________________________________
______________________________________________________________
Yours sincerely,
Li Hua
[示例1]
三档作文 及格(马马虎虎) 名师点评
Dear Ryan, Yours sincerely, Li Hua 本篇文章基本完成了试题规定的任务
1.漏掉一些内容,但覆盖大部分要点;
2.应用的语法结构和词汇基本能满足任务要求,表达较为准确,语言错误较多,半数句子基本正确;
3.应用了简单的语句间连接成分,衔接较为流畅。如:as we all know,however,on the one hand...on the other hand...,in my opinion等。
[示例2]
五档作文 优秀(漂漂亮亮) 名师点评
Dear Ryan, 本篇文章很好地完成了试题规定的任务
1.覆盖所有要点,内容充实;
2.表达流畅,语法结构多样,词汇丰富,显示出很强的语言运用能力,如高级词汇randomly,pair up,lead to,hinder,advanced,motivated,get along with,have difficulty (in) doing,be based on和高级句式:省略that的宾语从句I think...;现在分词作状语leaving...;状语从句的省略if paired...;定语从句who they don’t...;
五档作文 优秀(漂漂亮亮) 名师点评
Yours sincerely, Li Hua 3.有些许语言错误,不影响意思的表达;
4.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑,如:to begin with,besides等;
5.卷面整洁,书写工整。
目前,大部分考生的写作水平在第三档和第四档,与第五档的差距就是应用的语法结构和词汇虽然能满足任务的要求,但是未能使用较复杂的结构或较高级的词汇,无增分亮点;虽使用了一些语句间的连接成分,但是过于简单,未能达到高效紧凑的标准。所以,此专题就从这几个方面阐述如何提升作文档次,以获得高分。
请阅读下面两篇学生习作,根据评分标准评出档次。
(2023·湖北天门5月适应性考试)
假定你是李华,上周五你校英语俱乐部举办了“校园好声音”英文歌唱比赛。请你给校英语报写一篇关于该活动的报道,内容包括:
1.比赛的时间、地点和目的;
2.比赛的过程和结果;
3.学生的感受和收获。
注意:1.词数80左右;
2.标题已给出,不计入总词数。
跟踪训练
An English Song Singing Competition of
“Campus Voice”
____________________________________________________________________________________________________________________________
[学生习作]
A
An English Song Singing Competition of“Campus Voice”
[我来批阅]
1.作文档次:_________
2.作文得分:____
3.评分理由:___________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
三档作文
7分
本篇文章基本完成了试题规定的任务;漏掉一些内容,但覆盖大部分要点;应用的语法结构和词汇虽然简单,但基本能满足任务要求;语言错误较多,但半数句子基本正确;应用了简单的语句间连接成分,衔接较为流畅
B
An English Song Singing Competition of“Campus Voice”
[我来批阅]
1.作文档次:_________
2.作文得分:_____
3.评分理由:___________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
五档作文
14分
很好地完成了试题规定的任务;覆盖所有要点,内容充实;表达流畅,语法结构多样,词汇丰富,显示出很强的语言运用能力;基本没有语言错误;有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑;卷面整洁,书写工整
本课结束