部编六年级语文上册一课一练21文言文二则
一、积累运用
1．选出下划线字的正确读音。
锤子期（zhōng zhǒng）
汤汤乎若流水（tāng shāng）
拊掌大笑（fǔ
fù）
【答案】zhōng；shāng；fǔ
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：zhōng、shāng、fǔ
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
jǐn náng wēi é huà zhóu yí pù shí hán
【答案】锦囊；巍峨；画轴；一曝十寒
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“囊、巍、峨、轴、曝”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：锦囊、巍峨、画轴、一曝十寒
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．给下面句子中下划线的字词选择正确解释。
（1）方鼓琴而志在太山。（ ）
A．心志；情志 B．志气；志向
（2）善哉乎鼓琴。（ ）
A．是的 B．好啊
（3）尾搐入两股间。（ ）
A．大腿 B．脚
（4）谬矣。（ ）
A．谬论 B．错误
【答案】（1）A
（2）B
（3）A
（4）B
【知识点】字义
【解析】【分析】这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
故答案为：（1）A（2）B（3）A（4）B
【点评】此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
4．用现代汉语写写下面句子的意思。
（1）少选之间而志在流水。
（2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
【答案】（1）过了一会儿伯牙弹琴时心里又想到流水。
（2）四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的（书画）有几百件。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
故答案为：（1）过了一会儿伯牙弹琴时心里又想到流水。
（2）四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的（书画）有几百件。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
5．下面句子停顿不恰当的一项是（ ）。
A．善哉乎／鼓琴，汤汤乎／若／流水。
B．以为／世无足／复为鼓琴者。
C．牛／斗，力／在角，尾／搐／入两股问。
D．处士／笑／而然之。
【答案】B
【知识点】语言表达
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。
A、C、D正确。
B：以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。正确划分节奏应为：以为世无足/复为鼓琴者。
故答案为：B
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
6．对下列句子中的语气助词“哉”的用法，理解正确的是（ ）。
①善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。②贤者奚由尽忠哉！
A．①表示感叹，②表示反问。 B．①表示感叹，②表示设问。
C．①表示设问，②表示感叹。 D．①表示设问．②表示反问。
【答案】A
【知识点】词义
【解析】【分析】这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
①善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水：妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！哉：表示感叹
②贤者奚由尽忠哉：贤者又通过什么(路径)来尽忠呢 哉：表示反问。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
7．下列句子中，括号里补的省略成分错误的是（ ）。
A．（杜处士）所宝以百数。
B．（戴嵩）尤所爱。
C．（牧童）拊掌大笑。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】省略是文言文中常见的现象,由此而产生了省略句,分析补写省略部分是文言文题目中的一个重点又是难点，要注意联系上下文将所省略的成分补出.
A、C正确。
B：（戴嵩 改 杜处士）尤所爱。
故答案为：B
【点评】此题主要考查补写文言文中省略部分的能力。
8．《伯牙鼓琴》中伯牙演奏的琴曲是（ ）。
A．《高山流水》 B．《阳关三叠》
C．《十面埋伏》 D．《霸王卸甲》
【答案】A
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，《伯牙鼓琴》中伯牙演奏的琴曲是《高山流水》
故答案为：A
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
9．根据课文内容作答。
《书戴嵩画牛》用简单的手法叙述了一件事，最后得出结论“耕当 ， ”，即遇到不同领域的事，应当请教 。
【答案】问奴；织当问婢；专业的人士
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：问奴、织当问婢、专业的人士
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
10．阅读古文，完成练习。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）写出文中画线句子的意思，并谈谈你的感受。
（2）“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把 的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻 。
（3）伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是 ；伯牙听到锺子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是 。如果用一个词语来形容伯牙和锺子期的关系，可以用 。（填四字词语）
（4）如果你的知心朋友因某种原因而与你分离，你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（ ）
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B．满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？
【答案】（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像锺子期那样值得自己为他弹琴的知音了。伯牙认为世界上没有知音是件痛苦的事儿，而且再遇知音是很难的，“知音难觅”就是这个道理。
（2）真正了解自己；知音难觅或乐曲高妙
（3）欣喜若狂；悲痛欲绝；深情厚谊
（4）B
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）①句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。②结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（2）、（3）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合目提供的信息进行补充填空即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像锺子期那样值得自己为他弹琴的知音了。伯牙认为世界上没有知音是件痛苦的事儿，而且再遇知音是很难的，“知音难觅”就是这个道理。
（2）真正了解自己、知音难觅或乐曲高妙
（3）欣喜若狂、悲痛欲绝、深情厚谊
（4）B
【点评】（1）①翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。②解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（2）、（3）这道题是按选文内容填空，一定要熟悉选文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
11．学写古文。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
（1）志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
（2）志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
（3）志在春雨，锤子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
（4）志在 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
【答案】（1）徐徐乎若清风
（2）皎皎乎若明月
（3）潇潇乎若春雨
（4）波光；粼粼乎若波光
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）徐徐乎若清风
（2）皎皎乎若明月
（3）潇潇乎若春雨
（4）波光、粼粼乎若波光
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
12．阅读课外诗文，完成练习。
忆昔 去年春，江边曾会君 。今日重来访，不见知音人。但见一抔 土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
[注释]①昔：以前，从前。②君：对对方的尊称。③抔（póu）：量词，把，捧。
（1）诗文中最能表达伯牙痛失知音后心情的句子是“ ”诗文中与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思相近的句子是“ ”
（2）写一写你读了本诗文后的感受。
【答案】（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句即可。
（2）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。
【点评】（1）要求学生要理解诗句的含义。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
1 / 1部编六年级语文上册一课一练21文言文二则
一、积累运用
1．选出下划线字的正确读音。
锤子期（zhōng zhǒng）
汤汤乎若流水（tāng shāng）
拊掌大笑（fǔ
fù）
2．看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
jǐn náng wēi é huà zhóu yí pù shí hán
3．给下面句子中下划线的字词选择正确解释。
（1）方鼓琴而志在太山。（ ）
A．心志；情志 B．志气；志向
（2）善哉乎鼓琴。（ ）
A．是的 B．好啊
（3）尾搐入两股间。（ ）
A．大腿 B．脚
（4）谬矣。（ ）
A．谬论 B．错误
4．用现代汉语写写下面句子的意思。
（1）少选之间而志在流水。
（2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
5．下面句子停顿不恰当的一项是（ ）。
A．善哉乎／鼓琴，汤汤乎／若／流水。
B．以为／世无足／复为鼓琴者。
C．牛／斗，力／在角，尾／搐／入两股问。
D．处士／笑／而然之。
6．对下列句子中的语气助词“哉”的用法，理解正确的是（ ）。
①善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。②贤者奚由尽忠哉！
A．①表示感叹，②表示反问。 B．①表示感叹，②表示设问。
C．①表示设问，②表示感叹。 D．①表示设问．②表示反问。
7．下列句子中，括号里补的省略成分错误的是（ ）。
A．（杜处士）所宝以百数。
B．（戴嵩）尤所爱。
C．（牧童）拊掌大笑。
8．《伯牙鼓琴》中伯牙演奏的琴曲是（ ）。
A．《高山流水》 B．《阳关三叠》
C．《十面埋伏》 D．《霸王卸甲》
9．根据课文内容作答。
《书戴嵩画牛》用简单的手法叙述了一件事，最后得出结论“耕当 ， ”，即遇到不同领域的事，应当请教 。
10．阅读古文，完成练习。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）写出文中画线句子的意思，并谈谈你的感受。
（2）“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把 的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻 。
（3）伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是 ；伯牙听到锺子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是 。如果用一个词语来形容伯牙和锺子期的关系，可以用 。（填四字词语）
（4）如果你的知心朋友因某种原因而与你分离，你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（ ）
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B．满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？
11．学写古文。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
（1）志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
（2）志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
（3）志在春雨，锤子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
（4）志在 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
12．阅读课外诗文，完成练习。
忆昔 去年春，江边曾会君 。今日重来访，不见知音人。但见一抔 土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
[注释]①昔：以前，从前。②君：对对方的尊称。③抔（póu）：量词，把，捧。
（1）诗文中最能表达伯牙痛失知音后心情的句子是“ ”诗文中与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思相近的句子是“ ”
（2）写一写你读了本诗文后的感受。
答案解析部分
1．【答案】zhōng；shāng；fǔ
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：zhōng、shāng、fǔ
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】锦囊；巍峨；画轴；一曝十寒
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“囊、巍、峨、轴、曝”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：锦囊、巍峨、画轴、一曝十寒
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】（1）A
（2）B
（3）A
（4）B
【知识点】字义
【解析】【分析】这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
故答案为：（1）A（2）B（3）A（4）B
【点评】此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
4．【答案】（1）过了一会儿伯牙弹琴时心里又想到流水。
（2）四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的（书画）有几百件。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
故答案为：（1）过了一会儿伯牙弹琴时心里又想到流水。
（2）四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的（书画）有几百件。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
5．【答案】B
【知识点】语言表达
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。
A、C、D正确。
B：以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。正确划分节奏应为：以为世无足/复为鼓琴者。
故答案为：B
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
6．【答案】A
【知识点】词义
【解析】【分析】这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。
①善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水：妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！哉：表示感叹
②贤者奚由尽忠哉：贤者又通过什么(路径)来尽忠呢 哉：表示反问。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。
7．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】省略是文言文中常见的现象,由此而产生了省略句,分析补写省略部分是文言文题目中的一个重点又是难点，要注意联系上下文将所省略的成分补出.
A、C正确。
B：（戴嵩 改 杜处士）尤所爱。
故答案为：B
【点评】此题主要考查补写文言文中省略部分的能力。
8．【答案】A
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，《伯牙鼓琴》中伯牙演奏的琴曲是《高山流水》
故答案为：A
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
9．【答案】问奴；织当问婢；专业的人士
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：问奴、织当问婢、专业的人士
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
10．【答案】（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像锺子期那样值得自己为他弹琴的知音了。伯牙认为世界上没有知音是件痛苦的事儿，而且再遇知音是很难的，“知音难觅”就是这个道理。
（2）真正了解自己；知音难觅或乐曲高妙
（3）欣喜若狂；悲痛欲绝；深情厚谊
（4）B
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）①句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。②结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（2）、（3）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内容，然后结合目提供的信息进行补充填空即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像锺子期那样值得自己为他弹琴的知音了。伯牙认为世界上没有知音是件痛苦的事儿，而且再遇知音是很难的，“知音难觅”就是这个道理。
（2）真正了解自己、知音难觅或乐曲高妙
（3）欣喜若狂、悲痛欲绝、深情厚谊
（4）B
【点评】（1）①翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。②解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（2）、（3）这道题是按选文内容填空，一定要熟悉选文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
11．【答案】（1）徐徐乎若清风
（2）皎皎乎若明月
（3）潇潇乎若春雨
（4）波光；粼粼乎若波光
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）徐徐乎若清风
（2）皎皎乎若明月
（3）潇潇乎若春雨
（4）波光、粼粼乎若波光
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
12．【答案】（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句即可。
（2）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。
【点评】（1）要求学生要理解诗句的含义。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
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