第六单元综合学习与探究导学案
【教学目标】
知识与技能
１、能体会四篇文章作者对绿的认识和感情态度共同特点和个性特点。 ２、能掌握勾画圈点的方法，去阅读文章，作批注。 过程与方法
１、养成勾画圈点作批注的阅读习惯。
情感、态度与价值观
１、关注身边环境之美，自觉建设、维护 “绿”之美好
２、能挖掘和心中的“绿”之美，热爱自然、热爱生活
【教学重难点】
１、能体会四篇作者对绿的认识和感情态度共同特点和个性特点。 ２、能掌握勾画圈点的方法，去阅读文章，作批注。
【导学过程】
导入新课。
（多媒体展示“绿”的图片）绿色是自然的色彩，绿色给人们带来种种希望，催人向上。今天我们一起走进“绿”，欣赏“绿”评论“绿”。
走进作者
老师提问，学生抢答本单元几篇文章的作者常识。
检测预习
有关“绿”的词
幽绿 青绿 绿荫 绿茸茸 绿莹莹 绿油油 碧绿 草绿 葱绿 翠绿 黛绿 豆绿 墨绿 嫩绿 青绿 深绿 浅绿 石绿 水绿 铜绿
油绿 绿意盎然 一碧千里 翠色欲流 万古长青
有关“绿”的诗句
日出山花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜? 牧
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。??????? ——李? 白 红树青山日欲斜,长郊草色绿无崖。 ——欧阳修
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩? 愈
杨柳满长堤，花明路不迷。??????? ——张? 宁
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 ——贺知章
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜? 甫.
西湖风景六条桥，一株杨柳一株桃。——王? 瀛
杨柳满长堤，花明路不迷。??????? ——张 ?宁
绿盖红妆锦绣乡，虚亭面面纳湖光。——许承祖
绿色食品
绿色食品是指无污染、安全、优质、营养类的食品。
绿色食品标志由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。标志为正圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
四、初读课文，整体感知
品评绿色 各抒己见
欣赏着这样美丽的绿色，吟诵着这些优美的词句，好比沐浴了一次最爽的精神之旅，我们的思绪能不放飞吗？请听——
生甲：绿色时世界上最重要的一种颜色，也是组成世界的重要的一部分。没有了绿色，“步履变得沉重”、“生活开始失去生气”。这个童话告诉我们：人类与绿色息息相关，离开了绿色的环境，人类就没法生存。
生乙：绿色对人类是一种柔和舒适的色彩。绿色植物组成的世界，对人类神经系统，特别是大脑皮层会产生一种良好的刺激，使疲劳得到缓解，紧张情绪得到改善。
生丙：绿色催人向上，是明天的颜色；绿色蕴涵诗意，是温柔的象征；绿色蕴涵诗意，是温柔的象征；绿色代表柔和，绿色代表青春，绿色代表着朝气，绿色代表生命力；绿色代表健康和活力，是充满希望的颜色。
生丁：《囚绿记》记叙陆蠡爱“绿”的过失，后来回忆起这段事，很有些自责，道出的是对”绿”的生命意志和力量的崇敬。他是以“绿”为友——值得崇敬的朋友。
生戊：《环球城市风行绿墙》的写作，是缘于作者对中国传统的砖墙无助于绿化、浪费土地资源和绿墙的种种好处的认识。作者的感情是鲜明的，因为写的是说明文——一种科普小品，感情是比较平实的。
生戌：《一双手》是透过人物的手的描写看他的精神追求，从他的劳动成果——创造绿色宝库来看一位工人的爱绿之情。爱绿之情隐含在对人物事迹的叙述之中。
五、合作探究
对绿的情感探究
《囚绿记》是在怎样的社会历史条件下写的？作者与北平“囚禁”绿藤和一年后在上海回忆那个生活片段时思想状况有了怎样的变化？请结合文中对常青藤的描写来说一说。
六、精读品析
对绿的写法争鸣
《绿》一直被认为是中国现代散文的艺术精品。但也有不同的看法。
1、仅仅表现了作者的情思，并不能体现读者所向往的艺术人格。
2、比喻有点太多，没有留下想象的余地。
3、感情的倾向表露的过火等。
对上述评论，你怎么看？你还有什么新的看法，与同学们交流一下。
七、拓展延伸：
写作训练
以“绿”为中心来拟题，写一篇作文。
参考题目：
1.我心中的绿世界
2.绿——生命的色彩
３.我留连那片(点)绿色
——记(街心花园、生物角、校园一角等）
要求：
1.想像的，现实世界中的都可以写。
?2.文体不限。
3.600字左右。??
课件11张PPT。综合学习与探究
（六） 有关“绿”的词
幽绿 青绿 绿荫 绿茸茸 绿莹莹 绿油油 碧绿 草绿 葱绿 翠绿 黛绿 豆绿 墨绿 嫩绿 青绿 深绿 浅绿 石绿 水绿 铜绿
油绿 绿意盎然 一碧千里 翠色欲流 万古长青有关“绿”的诗句日出山花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜? 牧
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。??????? ——李? 白 红树青山日欲斜,长郊草色绿无崖。 ——欧阳修
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩? 愈
杨柳满长堤，花明路不迷。??????? ——张? 宁
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 ——贺知章
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜? 甫.
西湖风景六条桥，一株杨柳一株桃。——王? 瀛
杨柳满长堤，花明路不迷。??????? ——张 ?宁
绿盖红妆锦绣乡，虚亭面面纳湖光。——许承祖绿色食品绿色食品是指无污染、安全、优质、营养类的食品。
绿色食品标志由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。标志为正圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。品评绿色 各抒己见 欣赏着这样美丽的绿色，吟诵着这些优美的词句，好比沐浴了一次最爽的精神之旅，我们的思绪能不放飞吗？请听——
生甲：绿色时世界上最重要的一种颜色，也是组成世界的重要的一部分。没有了绿色，“步履变得沉重”、“生活开始失去生气”。这个童话告诉我们：人类与绿色息息相关，离开了绿色的环境，人类就没法生存。
生乙：绿色对人类是一种柔和舒适的色彩。绿色植物组成的世界，对人类神经系统，特别是大脑皮层会产生一种良好的刺激，使疲劳得到缓解，紧张情绪得到改善。
生丙：绿色催人向上，是明天的颜色；绿色蕴涵诗意，是温柔的象征；绿色蕴涵诗意，是温柔的象征；绿色代表柔和，绿色代表青春，绿色代表着朝气，绿色代表生命力；绿色代表健康和活力，是充满希望的颜色。生丁：《囚绿记》记叙陆蠡爱“绿”的过失，后来回忆起这段事，很有些自责，道出的是对”绿”的生命意志和力量的崇敬。他是以“绿”为友——值得崇敬的朋友。
生戊：《环球城市风行绿墙》的写作，是缘于作者对中国传统的砖墙无助于绿化、浪费土地资源和绿墙的种种好处的认识。作者的感情是鲜明的，因为写的是说明文——一种科普小品，感情是比较平实的。
生戌：《一双手》是透过人物的手的描写看他的精神追求，从他的劳动成果——创造绿色宝库来看一位工人的爱绿之情。爱绿之情隐含在对人物事迹的叙述之中。《囚绿记》是在怎样的社会历史条件下写的？作者与北平“囚禁”绿藤和一年后在上海回忆那个生活片段时思想状况有了怎样的变化？请结合文中对常青藤的描写来说一说。对绿的情感探究对绿的写法争鸣《绿》一直被认为是中国现代散文的艺术精品。但也有不同的看法。
1、仅仅表现了作者的情思，并不能体现读者所向往的艺术人格。
2、比喻有点太多，没有留下想象的余地。
3、感情的倾向表露的过火等。对上述评论，你怎么看？你还有什么新的看法，与同学们交流一下。写作训练
以“绿”为中心来拟题，写一篇作文。
参考题目：
??? 1.我心中的绿世界
??? 2.绿——生命的色彩
??? 2.我留连那片(点)绿色
???????? ——记(街心花园、生物角、校园一角等）
要求：
??? 1.想像的，现实世界中的都可以写。
??? 2.文体不限。
3.600字左右。?? 大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫. ——雨果
