22.《绿》综合能力测试题
一、给加点字注音
①惊诧（ ） ②镶（ ） ③分外（ ）
④几绺（ ） ⑤攀着（ ） ⑥石穹门（ ）
⑦着实（ ） ⑧拂地（ ） ⑨裙幅（ ）
二、简析下面句子中加点词语的表达效果。
①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
②这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三、简析下面句子的修辞方法与表达效果。
①那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
②她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了‘明油’一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透它。
四、选出有语病的一项。（ ）
A.书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。
B.改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
C.南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。
D.关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。
五、阅读。
（一）
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们，我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间，但我的心中已经没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她，但这是怎样一个妄想呀，——站在水边，望到那里，居然觉得有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿扬，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了。秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女，她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给你那善舞歌的盲妹，她必明眸善睐了。我舍不得你，我怎么会舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我从此叫你“女儿绿”，好么？
１.给文段中加点字注音。
着实（ ） 尘滓（ ）
明眸善睐（ ） 挹（ ）
２.“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们。”句中的“招引”能否改为“吸引”？为什么？
３.找出作者来到梅雨潭这一过程中所用的动词，并分析其表达作用。
４.体会作者对梅雨潭绿的思想感情和写作特色。
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（二）
尽管百花百色，绿才是春色。天公一支笔，在大地上涂抹，涂一次绿一分，直到初夏绿得透不过气来为止。中国的山水画不是清绿，就是赭，施法的是自然。树林越来越密，树阴越来越浓，树上的裘越厚，人身上的衣服越薄，树枝露出的地方越少，人身上露出的地方越多。早有人打赤膊了，走上高冈俯看，但见绿成一片，也分出几等深浅，有带黄的浅翠，有带黑的浓绿。附近的树上还有夹了深绛、浅紫、灰白等等的杂色，深浅相间，织成奇锦。
春天有味道，你可以闻到，不用说芬芳的群花了，就是青草也有朴实的香味，可以嗅个够。瞎子也知道春在哪里，春天可以接触到。脚下是软软的草。风吹在身上再也不刺痛肌肉，恰像温柔的手抚过，你只要出了门或者打开窗户，就知道季候。寻春最容易，处处都是。
谁都知道春天的音乐最中听。天不亮枝头的鸟已经像青草一般等得不耐烦了。这些小音乐家组成乐队，一齐和鸣。也有独自高歌的，旁若无人。这些免费娱人的歌手闷了一冬，现在要痛痛快快施展一下本领，给春送来降临的口信。你要早起，要到树林时，要细心听。城市中人不免错过了听鸟，也错过了赏春——城里只有雪才是最显著的季节变化，因为灰色的水泥掩盖了一切。?????????????????????????????????????? （节选自思果《春至》）
５. 朱自清的《绿》从不同侧面表现'绿'的可爱，本文则是从不同侧面来表现春的可爱。它是从哪些侧面表现春的可爱的？
答：????????????????? 、??????????????? 、?????????????? 这三个侧面。
６. 朱自清描写的是'定格'的绿，本文首节写的是变化的绿。这主要是因为本文的写作
重点是?????????? 。
７. 本文写“绿”观察点有变化，交代变化的语句是：
①????????????????②
８. 文中已有一句表达'寻春最容易'的意思，这一句是：
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
９. “鸟已经像青草一般等得不耐烦了”一句所用的修辞方法有???????????? ，它要表达的意思是??????????????????????????????????????? 。（可用文中语句略加组织作答）
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参考答案
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一.①chà；②xiāng；③fèn；④liǔ；⑤pān；⑥qióng；⑦zhuó；⑧fú；⑨qún；fú二、.①“惊诧”是这篇散文的“文眼” 。它不仅确定了全文的抒情基调，而且以此开头，为全文设置了悬念，起到了吸引读者阅读兴趣的作用。② “踞”字写出了亭子的高大、突兀。“仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”这一比喻以动写静，加大了语言的张力，起到了激发读者想象的作用。 三. ①“像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着”，从动态的角度写水花的情态。动静结合，增加了画面的广度和深度，读来使人产生身临其境的感受。②作者运用博喻的手法，形象而酣畅地对梅雨潭的绿的水波、水光、水色进行了细致而恰切的描绘，既使读者对梅雨潭的绿留下了深切而直观的印象，同时又充分地表达了作者对梅雨潭的绿挚爱、赞叹的情感，达到了情与景浑然天成的境界，值得玩味。
四.B
五、（一）１.略。 ２.作者用“招引”一词是拟人的用法，把静态的“梅雨潭闪闪的绿色”写成动态，反衬“我”急于领略那可爱的绿的急切心情。 ３. 动词有“追捉” 、“揪着”、“攀着”、“探身” 、“鞠躬”等；准确、自然地写出了探奇揽胜的急迫心情。 ４.作者在描绘景色的过程中，把狂喜、倾慕、欢愉、神往的感情融汇在梅雨潭的一片绿色之中，情与景交织在一起。
（二）５. 从春天的颜色、春天的味道、春天的声音（或音乐）
? ６. 描写春天
? ７. ①走上高冈俯看??? ②要到树林时
? ８. 只要出了门或者打开窗户，就知道季候。
? ９. 比喻拟人，小鸟也是早早的歌唱的报春者。
22.《绿》导学案
【教学目标】
知识与技能
１、 能继续培养文学鉴赏能力，重点品味文章不同的语言风格，并分析文中含义丰富的句子
２、 能运用圈点勾画的方法来进行阅读，逐渐养成读书动笔的好习惯。
过程与方法
１、阅读并讨论多角度地细致描绘景物特点的方法
２、感情朗读，品味比喻等手法的妙用。。
情感、态度与价值观
１、领略梅雨潭充满生命力、洋溢着勃勃生机的自然美。
２、感受作者真挚充沛的情
【教学重难点】
１、阅读并讨论多角度地细致描绘景物特点的方法
２、感情朗读，品味比喻等手法的妙用。。
【导学过程】
导入新课。
同学们，我们曾学过朱自清先生的叙事散文《背影》，见过那饱含深情的父亲的背影；也曾学过他的写景散文《春》，领略到那五彩斑斓的美丽的春光。今天老师和大家一起来学习朱自清先生的另一篇著名游记散文《绿》，体会那绿意盎然、充满活力的秋水之美。
走进作者
朱自清(1898—1948)原名自华，号秋实，后改 名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。 1923年发表的长诗《毁 灭》，这时还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。 1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。
检测预习
1.给下列括号前的字注音
镶（ ） 踞 （ ） 薄（ ）阴 几绺（ ） 穹（ ） 倏（ ） 皱缬 （ ） 尘滓（ ） 挹 （ ） 掬 （ ） 什刹（ ） 蕴蓄（ ） 棱（ ）角 明眸（ ）善睐（ ）
四、初读课文，整体感知
本文阅读课文，完成下表。
观察点
观察角度
观察景物
梅雨瀑，一带白而发亮的水镶在两条湿湿的黑边儿里。
亭边
俯视
五、合作探究
1.请从文中找出两个能概括梅雨潭“绿”的特征的词语。 2、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的 ？
3. 文章的结尾比开头多了两个字——“不禁”，说说这两个字在文中的重要作用。
４.作者在描写梅雨潭的绿中蕴含了哪些感情
六、精读品析
１.阅读第三节：作者写北京什刹海绿杨的“淡”，杭州虎跑寺绿壁的“浓”，西湖波的“明”，秦淮河的“暗”,有什么作用？
２.从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！
３.第3段从“可爱的，我将什么来比拟你呢？”开始，作者改换了人称，以“你”来称呼梅雨潭。仔细品读“可爱的，我将什么来比拟你呢？??我从此叫你“女儿绿”，好么？”说说这样写的好处。
七、拓展延伸：
反复朗读本文，模仿《散文家谈散文》写一篇鉴赏小短文。
要求：有观点，有根据，不少于300字。
