10.《创造学思想录》综合能力测试题
一、注音或根据拼音写汉字。 ①yǎn（?）然???②一chóu（?）莫展???③焙（?）烧????④竣（?）工 二、本文论述了创造学的有关知识，处处展现着作者对创造学的真知灼见。学习本文后，请你就“创造”这一话题发表一点个人见解。 三、根据有关内容，写出第三个同学的回答。 老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后，老师问学生：“你们最大的感受是什么?” 第一个同学回答：“虽然花儿美，但是刺扎人，我要远离它!” 第二个同学回答：“即使刺扎人，但花却很美，我要欣赏它。”
第三个同学回答： ?????????????????????????????????????????????????? 多年以后，前两个同学都无所作为，只有第三个同学以其培育出的新品种玫瑰而闻名。 四、“换个角度看问题”给人思考。请你仿照下句，给你自己也给朋友写一句吧。 玫瑰虽美，但花下荆棘丛生；其实，换个角度也可以看作：荆棘虽多，但刺上却盛开着美丽的玫瑰！
五、阅读。
（一）
多问几个假若?? 经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得比人的智慧还要高，会怎么怎么样？如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色，而不是清一色的黑色会怎么样？如果男人生孩子会怎么样呢？这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。?? 使用你的想像力
幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想像力。渐渐地你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”正如毕加索所说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”??
以不同的方式思考问题
科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于他人的方式看同样的事情。”第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人，获得了与众不同的成功。第一个看到块状焙烧苏打想到用它做冰箱除臭剂的人，也成功了。第一个看到牡蛎就想到吃的人也成功了。?? 1.?读了“多问几个假若”一节后，请你提出一个离奇而有创造性的问题，并试着解答。?? ________________________________________________________________?? ______________________________________________________________?? 2.?读“使用你的想像力”一节回答：为什么人们成人之后大多失去了艺术家的灵性呢？?? _________________________________________________________________?? ___________________________________________________________________?? 3.?请你试着用不同的方式思考问题：树上有三只鸟，猎人用火枪朝树上放了一枪，请问树上还有几只鸟？?? _____________________________________________________________________
??（二）
两块钱的“敲门砖”
一位刚毕业的女大学生到一家公司应聘财务会计工作，面试时即遭到拒绝，因为她太年轻，公司需要的是有丰富工作经验的资深会计人员，女大学生却没有气馁，一再坚持，她对主考官说：“请再给我一次机会，让我参加完笔试。”主考官拗不过她，答应她的请求。结果，她通过了笔试，由人事经理亲自复试。
人事经理对这位女大学生颇有好感，因她的笔试成绩最好，不过，女孩的话让经理有些失望，她说自己没工作过，惟一的经验是在学校掌管过学生会财务。找一个没有工作经验的人做财务会计不是他们的预期，经理决定收兵：“今天就到这里，如有消息我会通知你。”女孩从座位上站起来，向经理点点头，从口袋里掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录取，请都给我打个电话。”经理从未见过这种情况，竟一下子呆住了，问：“你怎么知道我不给没有录用的人打电话？”“你刚才说有消息就打，那言下之意就是没录取就不打了。”
经理对这个年轻女孩产生了浓厚兴趣，问：“如果你没被录用，我打电话，你想知道些什么呢？”“请告诉我，在什么地方不能达到你们的要求，我在哪方面不够好，我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付电话费，请你一定打。”经理也微笑道：“请你把两块钱收回，我现在就通知你，你被录取了。”
就这样，女孩用两块钱敲开了机遇大门。细想起来，其实道理很清楚：一开始便被拒绝，女孩仍要求参加笔试，说明她有坚毅的品格，财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的，她能坦言自己没有工作经验，显示了一种诚信，这对搞财务工作尤为重要。即使不可能把每项工作都做得十分完美，我们可以接受失误，却不能接受员工自满不前。女孩自掏电话费，反映出她公私分明的良好品德，这更是财务工作不可或缺的。
两块钱折射出良好的素质和高尚的人品。而人品和素质有时比资历和经验更为重要。
4.用简洁的语言概括文章的内容。
5.公司经理起初为什么拒绝了女大学生的求聘要求?
6.经理对女孩产生浓厚兴趣的原因是什么?
7.女孩靠什么获得了岗位?
8.文题中“敲门砖”具体含义是什么?
9.文章集中表达了一个什么观点?
《创造学思想录》练习参考答案
一、.①俨；②筹；③bèi；④jùn
二、略
三.参考答案：我可以改良它，既不让它扎人，又要让它美丽。
四、彩虹虽灿烂，但其前总有暴风雨肆虐，其实换个角度也可看作，虽有暴风雨肆虐，但风雨之后，就有彩虹的灿烂。
五、阅读与理解
（一）１.?略?? ２.?因为成人后大多数人失去了好奇心，循规蹈矩办事，思维僵化了。?? ３.?0只，1只，2只，3只皆可，只要言之成理就行。
（二）《两块钱的“敲门砖”》
4.一位女大学生求职的经过。
5.因为找一个没有工作经验的人做财务会计不是他们的预期。(或：因为女大学生只在学校掌管过学生会财务，没有实际工作经验。)
6.因为女孩从口袋里掏出两元钱递给经理：“不管是否录取，请都给我打个电话。”经理从未见过这种情况。(或：经理看出女孩公私分明、积极上进的良好品德)
7.靠坚韧的品格、诚信、勇敢、上进心、公私分明，总之靠良好的素质和高尚的人品。
8.文中指获得工作岗位的手段，泛指一切机遇。
9. 人品和素质有时比资历和经验更为重要。
10.《创造学思想录》导学案
【教学目标】
知识与技能
1、认识创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法。
2、感悟“随录式”文体的语言特点。
过程与方法
感悟生活，探究课文反映生活经验的方法，
情感、态度与价值观
引导学生认识生活道理，总结生活经验，培养学生认识生活的能力。
【教学重难点】
培养学生创造性思维的能力。
【导学过程】
导入新课。
江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。”今天我们来学习《创造学思想录》，从小开始训练我们的创造性思维。所谓创造性思维就是在思维领域追求“独到”和“最佳”，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。简单地说，就是想得和常人不一样。
走进作者
罗吉尔·冯·奥赫，美国当代著名的思维科学学者、作家。2001年2月出版的《创造性思想录》轰动了气球。全书共64条。所选的8条，是《创造学思想录》的核心部分，对培养人们的创造性思维具有重要的指导意义。
检测预习
1、注音或根据拼音写汉字。 ①yǎn（?）然???②一chóu（?）莫展???③焙（?）烧????④竣（?）工 ２、理解词语
俨然：
离奇：
一筹莫展：
灵性：
３、什么是创造性思维？?????什么是创造学？
四、初读课文，整体感知
1、 请同学们用自己喜欢的方式读课文。思考文中八则故事的内涵 （一） 放松----
（二） 造就你自己的规则----
（三） 多问几个假若----
（四） 使用你的想象力----
（五） 以不同的方式思考问题----
（六） 从你的箱子中走出来----
（七） 看到画面之外----
（八） 顺其自然----
五、合作探究
1、根据课文内容说说下面的人创造性思维的特点。
（1）亚历山大。
（2）第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人。
（3）在飞机场上看时装的人。
（4）建筑师。
从以上例子可以看出创造性思维如下的特点：积极的求异性，敏锐的洞察力，创造性的想象，活跃的灵感。
2、试根据课文内容，将“使用你的想象力”这个小标题修改得更加切题。
提示： 可以改为“没有想像就没有创造”，或“想像力比知识更重要”等。
3、这几则思想录，不仅在内容上给我们很大的启发，在语言上也很有特色。请选择1-2则进行赏析。
六、精读品析
读第四则《使用你的想象力》，感悟问题： ○1如何从正反两方面说想象力的重要性？ ○2你说说为什么到了成年后想象力逐步丧失？ ○3你怎样理解“每个孩子都是艺术家”？
七、拓展延伸：
课文中的事例很能说明道理，对我们也有所启发，下面请大家从古代历史中或现代生活中举出2，3个“聪明人做聪明事”例子，和大家一起交流。
课件21张PPT。创造学思想录 作者罗吉尔·冯·奥赫，是美国当代著名的思维科学学者，他在2001年2月写的《创造学思想录》，共64条，由张开逊翻译成中文，介绍到中国。《深圳特区报》从64条中，选择了其中的8条，在报上发表，并上了“深圳报业集团网站”，全国各网站纷纷转载。该文在全国影响相当深远。走进作者 创造，是一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。通过创造，世界上才有新的发现、新的发明、新的思想、新的艺术品。人的创造力，主要由创造性的思维决定。创造性的思维问题突破常规性思维的束缚，寻求新的领域、新的思路、新的观念和新的办法。 创造？新 美国学者托兰斯就总结出高创造性学生的21种表现或特征：
1、专注地听人讲话、观察事物或采取行动；
2、文字表达时能用类比的方法；
3、写作时全神贯注；
4、作业后有兴奋的表现；
5、敢于向权威挑战；
6、善于寻找事物的原因；
7、细心观察事物；
8、同别人谈论自己发现的问题；
9、从事创造性工作时能不受干扰；
10、发现问题及与之相关的各种关系；11、在日常生活中探求知识；
12、富有好奇心；
13、有自己独特的实验方法和发现方法；
14、有所发现时会有兴奋的表现；
15、能预测事物的发展结果并正确地加以验证；
16、从不气馁；
17、经常探求事物重新组合的关系；
18、且有敏锐的观察力和提出问题的能力；
19、在学习上有自己确立的研究课题；
20、能从多方面探索某个问题的可能性；
21、即便闲暇时也能不断产生新的设想。 A类学生是高智力型的。他们能很好地理解并记忆教师所教的内容，能安静听课，刻苦学习，也能和同学友好相处，遵守规章制度。他们往往尊重并接受传统的价值观念，尊重教师和教科书的权威性。日本学者将学生分为ＡＢ两类 B类学生是高创造力型的。他们探索未知世界的欲求胜过记住教师的话和教科书内容的愿望，对于感兴趣的事干得十分投入。考虑问题时不易受他人意见的影响。对教师的话常有不同的反应，学习和工作都不愿受时间和规章制度的限制。他们具有反抗权威和摆脱传统价值观念的倾向，常对教师和教科书的权威性持怀疑态度并且善于发现问题。 前人没有想到的，做到的，我们要想到、做到 前人想不周全的，我们却可以从另一角度想周全 。 创造只是从偏门进来的流浪儿，却让他走对了地方，发现了珍宝而已。大辫纯朴 乡村风味 女老板 价钱便宜大便滑稽 笨
没文化 恶心请认真阅读课文，
读不明白的地方，
请你 提出并请教同学或老
师。最后请任选其中
一则谈谈你的理解。?
1、放松――精神状态
2、造就你自己的规则
3、多问几个假若
4、使用你的想象力
5、以不同的方式思考问题
6、从你的箱子里走出来
7、看到画面之外――
8、顺其自然――活泼自由生动形象含蓄隽永摆脱习惯性思维，转换思维视角。透过现象看本质按自然规律办创造学思想录因为我能竖鸡蛋
我成了伟大的航海家以不同的方式思考问题第一个吃西红柿的人
一种美味水果的发现者猫老鼠哈巴狗回头看的书生三个“金”--鑫，念“xīng”，三个“水”—淼，念“miǎo”，三个“火”—焱，念“ yàn”，三个鬼念什么？ 救命突破你的想象力完成课后练习除掉一切借口
你自信你具有创造力
再想想还有哪些不完美之处
倾听你的梦
使用无规则的联想
－－罗吉尔·冯·奥赫的《创造学思想录》
