27《巨人的花园》 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
巨人的花园
复习导入
同学们能用一个词语来形容花园的样子吗？
柔嫩的青草
星星似的美丽花朵
十二棵桃树
唱歌的小鸟
比喻
拟人
可爱
花园里长满了柔嫩的( ) ，草丛中到处露出星星似的美丽( )。
青草
花朵
还有十二棵( )
桃树
春天开出（ ）
淡红色和珍珠色的鲜花
秋天结出 ( )
丰硕的果子
小鸟们（ ）
在树上唱着悦耳的歌
每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。
“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
喜欢。他们每天下午放学后都会去巨人的花园里玩耍，而且在那里过得很快乐。
孩子们喜欢这个花园吗？从哪里可以看出来？
小鸟不肯唱歌
花缩回去睡觉
桃树忘了开花
只有雪和霜高兴
北风整天呼啸
雹在屋顶闹、在花园绕圈跑
凄凉
拟人
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟唱歌。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来……缩回地里睡觉去了……雪用他白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色……北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着……
对比
冷清、萧条
高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”
雪和霜的高兴劲儿与小鸟、桃树、美丽的花的反应形成了鲜明的对比，生动地刻画了巨人的花园的凄凉模样。
小鸟飞舞歌唱
花儿伸出头来
桃树开花
奇特
他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。
师：园里长满了柔嫩的青草。
生：雪用他的白色大衣覆盖着青草。
师：草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
生：偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。
师：还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
生：桃树也忘了开花。
师：小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
生：小鸟不肯在他的花园里唱歌。
对比一：花园1与花园2
师：曾经的花园里美丽如画，充满生气。
生：现在雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
男生：春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。
女生：单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。
高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”
对比二：春天来了，花园外与花园里
女生读：桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。
男生读：只有一个角落还是冬天。
对比三：花园3
对比四：花园4
师读：花园里又出现了冬天的景象。
全班读：这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。
没孩子时，被春天遗忘，被霜雪覆盖。
有孩子时， 四季分明， 鸟语花香。
其实，这个童话里还有一种变化，你发现了吗？
巨人也在变化，
巨人对待孩子的态度也在变化
默读课文，找出巨人对待孩子前后态度变化的句子用“——”画起来。
聚焦人物，体会巨人的形象
“你们在这儿做什么？”他叱责道。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内
违者重惩
孤傲、自大
蛮横、自以为是、内心深处孤独
这是一个( )的巨人？
可怕、自私
“你们在这儿做什么 ”他叱责道。
“我自己的花园就是我自己的花园,”
巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”
于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌
禁止入内
违者重惩
语言描写描写
动作描写作
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
轻轻地
静悄悄
这是一个( )的巨人？
温和、友爱
“你们在这儿做什么 ”他叱责道。
“我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”
于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内
违者重惩
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
态
度
的
对
比
男女生合作读
巨人对待孩子们的态度为什么会发生那么大的变化
从巨人自言自语的话中可以看出孩子们“都坐在桃树上面”,桃树就“纷纷用花朵把自己装饰起来”这样奇特的景象带给了他很大的触动，这是诱发他发生转变的原因之一。
课文中的小男孩是诱发他发生转变的原因之二，他看到小男孩在寒冬的角落里碰不到树枝，哭得厉害，这种凄凉、无奈、失落的情景生发出了他的后悔和反思，唤醒了他的善良。
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
小男孩的“亲吻”让巨人感到温暖和愉快，巨人“拆除”围墙，用实际行动接受了孩子们。
师:是啊，当巨人拆除围墙，孩子们再次来到花园玩耍，
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
生：孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍
师：许多年过去了，巨人老了。
生：他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏他自己的花园，他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美的花。”
师生合作读
“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
“孩子”和“美丽的花”有什么相似的地方 巨人为什么说孩子们是“最美丽的花”
提示：进行合理大胆的想象，可以按照四季的顺序想象巨人和孩子们在花园里玩了什么，他们是怎么玩的？也可以抓住一个重要的场景进行生动，细致的描写。
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
写作示例：孩子们在花园里尽情地奔跑跳跃，你追我赶，额头上沁出点点汗珠也毫不在意。快乐的笑声吸引来一群小鸟，它们也啾啾啾地加入这快乐的旋律中。
示例：春天，树木刚刚吐出嫩芽，小动物刚从冬眠中清醒过来，巨人已和孩子们在一起玩耍了。巨人背靠着一棵参天大树，双腿曲起，一手落地，孩子们爬上了巨人的手，再从巨人的腿上滑下去，瞧！巨人成了一个人工滑梯。
夏天，孩子们和巨人一起捉迷藏，他们玩累了，就坐在巨人身上，在绿荫底下看小松鼠表演杂技，听小鸟唱歌。
秋天，果实累累，巨人和孩子们一起摘果子吃。巨人把最好的果子拿来，与孩子们分享，孩子吃着鲜美的果子，与巨人一起笑了！
冬天，巨人和孩子们一起打雪仗。有个孩子冷得直哆嗦，巨人连忙把他放进衣袋里，孩子不再冷了，就朝着巨人笑，巨人突然感到今年的冬天变暖了！
说一说
当你把快乐分享给大家时，一个快乐就会变成无数个快乐，那样，你才会感到幸福。
读了这个故事，你懂得了什么道理？