三年级下册数学人教版5.2《面积和面积单位》课件（19张ppt）

(共19张PPT)
面积和面积单位
──认识面积
＜
＝
＞
＋
×
－
÷
1
2
3
情境引入
如果要用最快的速度刷好一面墙，你会选择几号墙面？为什么？
（1）
（2）
探究新知，感知面积
闭上眼睛，摸一摸数学书的封面，静静地感受一下数学书封面的大小。
一边摸，一边说：
数学书封面的大小，就是数学书封面的面积。
2人一组，找一找，摸一摸，说一说
活动探究
（ ）表面的大小，就是（ ）面的面积。
是课桌面的面积更大，还是黑板面的面积更大呢？
摸一摸，字典的封面，再摸一摸，字典的侧面，是封面的面积大，还是侧面的面积更大
物体的表面有大有小，我们把
物体表面的大小，叫做它们的面积。
如果要把字典的封面画下来，应该画什么形状呢？
知识讲解
物体表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积.
物体表面的大小,叫做它们的面积。
封闭图形的大小,叫做它们的面积。
比一比
下面两个图形，哪个面积大？
看不出哪个面积大。
观察
重叠
也比较不出来。
怎么办呢？
想一想
可以选用一种图形作单位来测量。
下面两个图形，哪个面积大？
动手操作
温馨提示
1.六个同学一组,小组长负责组织好本组成员进行测量.
2.建议两个同学负责撕双面胶,另外两个同学负责贴图形.
3.一个同学负责记录:用了几个这样的图形.
4.比一比,哪个小组完成得又快又好.
小组汇报
圆形与圆形之间有缝隙，测量结果不准确。
我们小组是选择（ ）作单位来进行测量的，结果发现：
圆形
用三角形测量不方便。
我们小组是选择（ ）作单位来进行测量的，结果发现：
三角形
比较两个图形面积的大小，用( ) 的面积作单位最合适。
12个正方形
10个正方形
＞
正方形
我们小组是选择（ ）作单位来进行测量的，结果发现：
图形之间没有缝隙，测量起来也很方便。
正方形
测量面积需要用( )的正方形
来作面积单位.
做个小游戏
统一大小
12个
6个
巩固练习
下面图形的面积各是多少？
个
个
个
15
16
27
我会画
先用红色描出每个图形的一周,再用蓝色涂出它们的面积。
周长和面积有区别吗？
周长一条线，面积一大片。
周长在四周，面积在里面。
知识总结
认识面积
物体表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积。
谢谢观看
＜
＝
＞
＋
×
－
÷
1
2
3